教师专业发展评鉴的

教師專業發展評鑑的基本概念國立新竹教育大學曾憲政p.2/72綱要背景說明高雄市經驗試辦縣市與學校常見的疑義評鑑相關人才之研習背景說明-老師的鏡子在哪兒？p.4/72背景說明（續）高雄市89年2月21日通過「高雄市教師專業評鑑試行要點」89學年度全面試辦台北市88年通過「臺北市教學輔導教師設置試辦方案」p.5/72背景說明（續）「教師法」部分條文修正草案第23條之1：為提升教師專業成長及達成教學與輔導之成效，高級中等以下學校教師應接受評鑑。教育部94年10月25日通過「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」95年開始試辦高雄市經驗p.7/72評鑑方式各校自訂教師專業評鑑計畫，經校務會議通過後實施。自訂評鑑項目及指標自我評鑑：教師依評鑑表檢核校內評鑑：學校組小組評鑑教育局複評：教育局組小組評鑑p.8/72評鑑內容班級經營、學生輔導、專業知識、專門知能、服務熱誠、特殊表現、校務參與、人際關係、研究進修、‧‧‧‧‧p.9/72各校自訂相關計畫與表件實施計畫辦理進度檢核表互評表自我評鑑檢核表教學觀察表教學檔案檢核表結果通知單p.10/72高雄市教育局問卷調查（91年）對象：國中校長、教務主任回收率：校長88.2%教務主任67.6%p.11/7211您認為貴校教師對於教師專業評鑑政策的態度是？支持還算支持小計不太支持不支持小計校長20.7%65.5%86.2%13.8%013.8%教務主任21.7%56.5%78.2%21.7%021.7%合計21.2%61.5%82.7%17.3%017.3%p.12/7212「教師自評」，對於促進教師自我反省和成長，提升教學成效和教師專業素養有無助益？有助益有點助益小計不太有助益沒有助益小計校長30.0%53.3%83.3%13.3%3.3%16.6%教務主任26.1%43.5%69.6%26.1%4.3%30.4%合計28.3%49.1%77.4%18.9%3.8%22.7%p.13/7213校內教師專業評鑑小組，對於教師專業評鑑功能的發揮，有無助益？有助益有點助益小計不太有助益沒有助益小計校長36.7%43.3%80.0%16.7%3.3%20.0%教務主任30.4%34.8%65.2%30.4%4.3%34.7%合計34.0%39.6%73.6%22.6%3.8%26.4%p.14/72某國小教師碩士論文研究報告題目意見百分比是否教師經評鑑後，能增進反省教學82.717.3教學檔案評量，能提昇教學品質86.511.5「自我評鑑檢核表」能讓教師了解自己的教學情形80.817.3p.15/72高雄市國中小實施實例某甲國小實施情形某乙國中實施情形p.16/72某甲國小實施情形評鑑內容：教學檔案（包含教學計畫、執行與檢討、學習單、教學評量、專題研究、班級經營、進修計畫與心得、親師溝通、活動記錄…）。教學情境及教學行為。p.17/72評鑑小組成員：評鑑小組分七組，每組三人行政人員推選七位各學年及科任代表七位家長代表七位由校長擔任召集人某甲國小實施情形（續）p.18/72每位教師每年自我評鑑一次，每二年接受一次校內評鑑參加評鑑教師以學年教師半數為原則，並公開抽籤為之。於開學初公開登記組別時間，每小組最多評鑑10位教師。評鑑實施時程：上學期實施自我評鑑下學期五月底完成校內評鑑。某甲國小實施情形（續）p.19/72某甲國小實施情形（續）評鑑結果：以文字評述為原則應對外保密，並個別通知當事人。未達一定標準者，應於一個月內提出改進計畫，由學校提供必要協助，並接受小組複評。p.20/72評鑑時程教師自評：93年3月15日前完成同儕互評：93年3月16日至6月某乙國中實施實例p.21/72評鑑方式：教師自評：教師依評鑑內容自行檢核同儕互評：由教師自覓二位同領域同儕伙伴進入教室中觀察，並填寫評鑑內容，給予被評鑑者回饋。某乙國中實施實例（續）p.22/72評鑑結果運用：教師自評與同儕互評相互比較後，作為自己教學成長改進之依據。教學經驗分享，吸收對方優點，促進彼此成長。利用領域對話時間，研討教學互評心得。某乙國中實施實例（續）p.23/72【案例一】申請退休某甲教師連續五年考績丙等實施教師專業評鑑拒不參加自評、互評自動申請退休p.24/72【案例二】改善教學行為某乙教師教學態度不積極，班級經營不佳。實施教師專業評鑑經過自評、學校複評、小組輔導與座談調整教學策略及技巧試辦縣市與學校常見的疑義p.26/72教師專業發展評鑑不是「總結性評鑑」總結性評鑑以教師績效為導向是「形成性評鑑」以協助教師專業發展為主和教師績效考核、不適任教師處理、教師分級制度脫勾。p.27/72教師專業發展評鑑對教師專業發展的意義：瞭解自己專業之不足，以及專業成長之需要和內涵；藉由同儕觀摩、自我省思、專業對話以改進教學；引導教師知、情、技各方面之專業發展，以提升教學成效；可找尋學校的特色和發展方向，促使教師專長發揮，塑造學校專業氛圍。p.28/72辦理方式採自願方式，由學校申請試辦。試辦學校之教師，自願參加。p.29/72評鑑規準由學校參照教育部或直轄市、縣（市）訂定之教師專業評鑑參考規準，自行訂定之。參考資料：教師專業發展評鑑網/資源專區/評鑑規準及評鑑工具p.30/72評鑑內容四個層面課程設計與教學班級經營與輔導研究發展與進修敬業精神及態度試辦縣市及學校可因地制宜，選擇一個或數個層面實施。p.31/72評鑑方式分下列兩種：自我評鑑校內評鑑（他評）自願參與試辦之教師，以每年接受自我評鑑及校內評鑑一次為原則。p.32/72自我評鑑學校自行發展自我評鑑檢核表由受評教師填寫，逐項檢核，以瞭解自我教學工作表現p.33/72校內評鑑（他評）由評鑑推動小組安排評鑑人員進行評鑑得採多元途徑辦理教學觀察檔案評量晤談教師蒐集學生或家長教學反應等p.34/72校內評鑑（他評-續）教學觀察之實施：由校長（或其指定人員）召集以同領域或同學年教師為觀察者必要時得加入評鑑推動小組推薦之教師或學者專家。p.35/72評鑑資料之審議評鑑完成後，評鑑人員應將評鑑資料密封，送交評鑑推動小組審議。評鑑推動小組彙整評鑑資料後，應與評鑑人員（代表）共同審議認定評鑑結果是否達到規準。p.36/72評鑑結果之運用評鑑推動小組應將個別受評教師之評鑑結果，以書面個別通知教師，並予以保密，非經教師本人同意，不得公開個人資料。學校應根據評鑑結果對教師專業表現給予下列肯定和回饋：對個別教師之成長需求，提供適當協助對整體性教師成長需求，提供校內外在職進修機會。p.37/72評鑑結果之運用（續）安排教學輔導教師予以協助初任教學二年內之教師自願接受輔導之教師經評鑑認定未達規準之教師規劃專業成長計畫及複評未達規準之教師應於接獲通知一個月內，由評鑑推動小組安排適當人員與其共同規劃專業成長計畫於進行專業成長後，再次安排校內評鑑（複評）p.38/72試辦學校成立評鑑推動小組成員應包括：校長（召集人）承辦主任（執行秘書）教師（會）代表家長會代表人數及選出方式，由校務會議決定。推動評鑑工作時，應重視教師之參與。p.39/72評鑑推動小組之任務審核學校研擬的試辦計畫審核學校擬定的評鑑規準、表格。安排校內評鑑時之評鑑人員審核受評教師的評鑑結果，並書面通知受評教師。與未達規準之教師，共同規劃其相關輔導與專業成長計畫，並安排複評。安排教學輔導教師進行輔導工作p.40/72評鑑人員之資格與任務取得初階培訓研習證書資深教師除特殊情形外，建議以三年以上正式教學年資為原則依據學校擬定之評鑑規準、表格與程序，針對指定之「受評教師」進行校內評鑑。p.41/72受評教師自願參與試辦「教師專業發展評鑑」之教師，皆為「受評教師」。每年接受自我評鑑及校內評鑑（他評）一次為原則。p.42/72學校教師專業發展評鑑計畫評鑑計劃內容：評鑑目的、評鑑內容、評鑑方式評鑑規準、評鑑實施時程評鑑推動小組的組成比例及產生方式評鑑結果之應用、經費需求等經校務會議通過後，報請主管教育行政機關申請試辦。p.43/72學校之配套措施實施評鑑前，應就評鑑目的、評鑑內容、評鑑規準與實施方式為適當宣導。安排評鑑人員和受評者的共同空堂時間，以利雙方進行教學觀察前後的會談。國中和高中應考量領域均衡原則，評鑑人員與受評教師的任教學科領域應適配。p.44/72評鑑相關人才之研習p.46/7246評鑑相關人才之研習推動知能研習（1天）教學輔導教師培訓（10天）講師培訓（4-6天）初階培訓（3天）p.47/72推動知能研習目的協助瞭解試辦實施計畫協助瞭解規劃與推動的可行策略研習時數：1天，6小時實施方式：講解問與答p.48/72推動知能研習（續）參加對象：教育局承辦人員和主管各縣市縣「推動委員會」成員學校「評鑑推動小組」成員教學年資三年以下之試辦教師非試辦學校之教師（如有餘額）p.49/72推動知能研習（續）研習課程：教師專業發展評鑑的基本概念(2)教師專業發展評鑑的參考規準(2)學校規劃和推動「教師專業發展評鑑」的運作參考策略(2)評量：研習參予全程參與者給予研習時數p.50/72評鑑人員初階培訓目的：協助瞭解試辦實施計畫培訓可擔任評鑑工作的基本人力研習時數：3天，每天6小時，共18小時實施方式：專題研討講解實作與演練參加人數：60名，額滿為止。p.51/72評鑑人員初階培訓（續）參加對象/資格：教育局承辦課（科）長及承辦人試辦學校校長及承辦主任、組長資深教師（除特殊情形外，建議以三年以上正式教學年資為原則）教學年資三年以下之試辦教師（如有餘額）p.52/72評鑑人員初階培訓（續）研習課程：教師專業發展評鑑的基本概念（2）教師專業發展評鑑的參考規準（2）教師自評及專業成長計畫（2）教學觀察系統（9）教學檔案的製作與評量（3）p.53/72評鑑人員初階培訓（續）評量：研習參予教學觀察與教學檔案的實作評量評量合格者授予研習證書未全程參加者給予研習時數研習後的工作內容接受學校評鑑推動小組的邀請，擔任評鑑人員。p.54/72講師培訓目的：培訓可主講初階培訓及推動知能研習各項課程之講師級人才。提昇教師在教師專業評鑑理論與實務之講解與實作能力。p.55/72講師培訓（續）參加對象/資格：5年以上正式教師之年資，並有5年以上實際教學經驗。具有初階評鑑人員證書。有自評及校內評鑑的實際經驗。（試辦學校、教育局推薦有試辦經驗或相關實務經驗之現任校長、退休校長、退休主任及縣市承辦人參與講師儲訓時，得不受前項第3款之限制。）p.56/72講師培訓（續）參加對象/資格：具學科或學習領域教學知能。對檔案製作、教學觀察、教材研發等具有實務經驗。有擔任講師之意願。p.57/72講師培訓（續）參加人數：每期30名，額滿為止。研習時數：A群：4天，共計26小時B群：6天，共計36小時實施方式：專題研討，講解、實作與演練評量：研習參予、試講評量合格者授予講師培訓研習證書p.58/72講師培訓（續）研習課程（A群）：示範教學與討論(9小時)基本概念(3)參考規準(3)運作參考策略(3)試講與回饋(17小時)教學設計、教材編擬試講、回饋與省思(35小時)p.59/72講師培訓（續）研習課程（B群）：示範教學與討論(18小時)教師自評與成長計畫(3)教學觀察系統(9)教學檔案製作與評量(6)試講與回饋(18小時)教學設計、教材編擬試講、回饋與省思(36小時)p.60/72教學輔導教師培訓目的：培訓各校教學輔導教師及可至他校評鑑之人力資源。培訓提升教師在對初任教師及教學有困難