三年级科学下册9.动物的特殊感官教学设计

授课内容9.动物的特殊感官第13课时授课时间月日教学目标能说出鱼通过侧线，蝙蝠通过喉发出超声波，响尾蛇通过“热眼”来感知环境。教学重点能通过实验的方法获取鱼通过什么感知环境的事实。教学难点能通过查阅资料的方式获取蝙蝠、响尾蛇靠什么感知环境的事实教学媒体及学具准备鲫鱼2条、放大镜、鱼缸、水盆、凡士林、水、记录表、课件等教学过程教师活动设计及指导策略学生学习活动安排课后反思及评价（一）创设情境，提出问题1.引导：在自然界中徒手抓鱼不是一件容易的事情，即使我们蹑手蹑脚地靠近水塘，鱼儿还是迅速地逃离了。2.提问：水中的鱼是如何感知危险的？（二）探究发现，形成新知1.探究鱼如何感知危险（1）观察图片，认识鱼的侧线（2）实验观察，探究鱼侧线的作用①掌握试验方法②温馨提示：鲫鱼大小相似，拍打水面力度一样，涂抹凡士林时轻柔。③学生实验④得出结论思考：为什么我们靠近水塘，鱼儿就会被吓走？它听到了，看到了······观察鲫鱼的身体，寻找鱼的背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍，用放大镜观察鱼的侧线。A两天鲫鱼同时放入，拍打水面B用凡士林涂抹一条鱼侧线，放回鱼缸，拍打水面以情境导入，或者小视频，人走近鱼儿就游走了，激发学生学习兴趣。鱼的侧线在鱼身体的两侧，由许多小孔组成。注意实验结束后，要及时用温水洗掉涂抹在鱼侧线处的凡士林。2.了解蝙蝠是如何感知环境的。（1）提出问题：蝙蝠能借助“回声定位”在黑夜中捕捉飞蛾，它是靠什么器官来感知环境的？（2）阅读资料：学生阅读资料查找答案（3）整理资料（4）得出结论（三）实践应用，拓展延伸1.提出问题：响尾蛇怎样捕食？2.查阅资料：是不是所有蛇都有“热眼”？仿生学的应用？那些动物可以感受到红外线？3.得出结论（四）课堂小结，评价反思1.引导：说说本节课有什么收获？还需那些需要努力的地方？学生实验，并将实验结果记录在活动手册中思考蝙蝠是靠什么感官来感知环境的？学生以小组为单位观察图片、阅读资料，查找问题的答案。将蝙蝠“回声定位”的器官画在活动手册中。思考响尾蛇是如何捕食的？查阅资料，寻找问题答案不是所有蛇都有“热眼”；应用：红外成像仪、传感器；绝大多数变温动物都可以感受到红外线。学生进行反思与自评可以观看视频讲解，了解蝙蝠是靠什么感官来感知周围环境的。蝙蝠飞行时是张着嘴的，如果堵住嘴巴或耳朵，它便会撞到墙上。快速阅读资料寻找答案，可以提前布置查资料作业，小组为单位，综合查到的资料。教师综合评价各组的表现，并对优秀小组给予表扬板书设计9动物的特殊感官鱼侧线水体震动、水温、水流方向蝙蝠“回声定位”嘴巴和耳朵蛇“热眼”红外线