现代学徒制护理专业教学标准

1现代学徒制护理专业教学标准一、专业名称及代码专业名称：护理。专业代码：630201。二、招生对象符合广东省普通高等院校自主招生报考资格的应、往届中职护理、助产专业毕业生。三、基本学制与学历（一）学制全日制三年或二年（面向中职护理、助产专业学生，企业相关岗位员工）（二）学历学习合格取得专科学历。四、培养目标本专业培养目标与我国卫生保健事业发展需求相适应，德、智、体、美全面发展，面向医疗、卫生、康复和保健等行业，既能从事临床护理工作，又能胜任社区护理、养老护理、母婴护理等学徒岗位工作，具备现代护理理念、良好的职业道德素质、一定的求实创新服务意识，护理专业必需的基本理论、基础知识和基本技能，能运用护理程序为护理对象提供整体护理，以及自主学习能力，在生产、建设、服务、管理第一线的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。五、培养方式学校和医院联合招生、双导师联合培养、一体化育人。学徒具有双重身份、既是学校的学生、也是医院的员工。校院共同依据人才培2养方案进行理论传授和岗位技术技能培养、真正实现校企一体化育人。教学任务必须由学校教师和临床导师共同承担、形成双导师制。六、职业范围（一）职业生涯发展路径护理专业职业生涯发展路径发展阶段就业岗位学历层次发展年限技术等级技术岗位管理岗位中职高职ⅦN6专科护士护理部主任本科≥15ⅥN5专科护士科护士长护理部副主任本科≥12ⅤN4高级责任护士(临床护理岗位)科护士长高职、本科≥15≥10ⅣN3高级责任护士(临床护理岗位)护理组长病区护士长高职、本科ⅢN2初级责任护士(临床护理岗位)高职、本科≥5≥3Ⅱ*N1初级责任护士(临床护理岗位)中职、高职、本科≥1≥1ⅠN0助理护士中职≥0注：1.“发展阶段”应依据国家、行业企业的有关规定以及调查分析确定、将职业发展分为若干个阶段、阶段数量因各专业的具体情况而不同。2.“就业岗位”的分类仅供参考、各专业可以自行分类。3.“学历层次”只是要明确高职对应的层次。（二）面向职业范围序号对应职业（岗位群）学徒目标方向（专业技能方向）职业资格证书举例1临床护士临床护理护士执业资格证卫生专业技术资格2社区护士社区护理护士执业资格证卫生专业技术资格母婴保健技术服务人员资格证2急救中心医疗救护员急救护理护士执业资格证卫生专业技术资格3序号对应职业（岗位群）学徒目标方向（专业技能方向）职业资格证书举例医疗救护员资格证3养老护士养老护理护士执业资格证卫生专业技术资格养老护理员资格证4育婴护士母婴保健护士执业资格证卫生专业技术资格育婴员资格证母婴保健技术服务人员资格证1.临床护士岗位：可在三级医院、二级医院或一级医院从事临床护理工作。运用护理技术和专科护理知识，通过护理程序为服务对象实施整体护理，促进其身心健康，减少伤残。2.社区护士岗位:主要在一级医院从事护理工作。为基层医院及社区服务中心等服务对象建立健康档案，进行社区健康教育、预防接种服务，为0-6岁儿童、妇女、老年人、慢性病及精神病患者提供健康管理。3.急救中心医疗救护员岗位：可在急救服务中心运用救护知识和技能，对各种急症、意外事故、创伤和突发公共卫生事件等施行现场初步紧急救护。4.养老护士岗位：可在养老院或养老机构为老年人制定护理计划并实施护理，如老年人常见病、慢性病管理，老年人症状护理，老年人安全护理，老年人用药护理，老年人康复护理，老年人生活护理，老年人精神心理护理及养老护理等。5.育婴护士岗位：可在母婴护理中心为服务对象提供母婴护理，如产后护理、新生儿护理、婴儿喂养护理、婴幼儿常见疾病护理等。三年制学徒工作岗位在可以是三级医院、二级医院、一级医院，急救服务中心，养老院、家庭养老，母婴护理中心。二年制学徒工作岗位主要在一级医院，养老院、家庭养老，母婴护理中心。4七、人才规格1．职业素养职业素养合作企业要求举例（1）热爱祖国、热爱社会主义、拥护中国共产党领导、具有坚定的政治方向、遵纪守法、树立正确的世界观、人生观和价值观。（2）具有良好的行为规范和社会公德、良好的职业道德、伦理意识、法律意识。（3）具有良好的人文素养和从事医疗服务工作的文化素养、具有较强的语言与文字表达、人际沟通的基本能力。（4）富有爱心、乐于奉献、热爱护理专业、具有医疗安全意识。（5）具备谦虚、慎独、团结合作、自主学习及良好的解决问题能力。（6）具有健康的体魄、健全的人格和良好的心理素质。（1）热爱护理事业，爱护老人、婴幼儿，具备良好的职业道德。（2）具有优质护理意识和病人安全意识。（3）服从工作安排，认真履行工作职责，协作精神强。（4）具有独立分析、解决问题和评判性思维的能力。（5）具有自主学习能力及专业上继续探索和发展的能力。（6）良好的沟通能力。2．专业能力专业能力合作企业要求举例（1）具备计算机应用能力。能够在工作中熟练运用医用办公软件、进行电子病案管理。（2）能够以护理对象为中心、运用护理程序实施整体护理。（3）能运用专业知识对护理对象进行健康评估，运用基本护理技术和专科护理技术解决护理对象需要。（4）能够对常见疾病的病情变化进行评判，对常用药物疗效及不良反应进行观察。（5）能对常见急症进行现场初步处理和救治。识读常用仪器监护的各项指标，掌握相关急救（1）能运用各项基础护理操作规程开展工作。（2）熟练掌握各专科护理理论知识及操作技术，按照专科护理质量标准全面落实病人的护理措施。（3）能熟练掌握所管病人的床号、姓名、年龄、诊断、护理级别、病情、阳性体征、主要治疗用药、护理、饮食及排泄等。（4）能使用和维护各种仪器设备，排除常见故障，熟悉专科危重病人抢救技术和流程。5专业能力合作企业要求举例技能，按照急、危、重症病人的急救原则、对患者进行应急处理、参与、配合抢救。（6）能够初步运用卫生保健知识、按照人的基本需求和生命发展不同阶段的健康需要、向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务、并能进行健康教育。（7）能用人文学科知识和人际沟通技巧、对患者的心理问题和精神障碍进行干预和处理。（8）能根据老年人身心、社会状况等特点，进行多发病、慢性病管理，提供日常生活照护、安全照护、用药照护、临终关怀服务等。（9）能够对孕产妇、婴幼儿及其家庭实施针对个案特点的整体护理。（10）能利用网络进行信息的检索与共享、结合临床护理专业知识、完成临床护理论文写作。（11）能够通过不同的途径获取专业领域的新理念、新知识、新技术、新方法、并具备继续学习的能力。（5）主动巡视观察病人的病情动态变化，有针对性地对护理对象进行心理护理和相关健康知识的宣教。（6）能对各种急症、意外事故、创伤和突发公共卫生事件等施行现场初步紧急救护。（7）能够按规范认真书写护理文书，真实客观地反映病人的病情。（8）能熟练掌握并严执行各项护理核心制度，正确执行医嘱。（9）能够在上级指导下，独立完成所管病人的各项治疗、护理工作。（10）帮助老年人学习保健知识、预防疾病，护理老年患病，减轻患者痛苦，促进老年人康复，减少功能的丧失，补偿功能的损害和缺陷。八、典型工作任务及职业能力分析根据本专业调研，形成护理专业职业岗位（群）及职业生涯发展路径。临床护士、社区护士、急救护士、养老护士、育婴护士为学徒目标岗位（群），行业专家根据护士职业生涯发展，确定N1层级为学徒目标岗位（群）所要达到的能力级别。运用头脑风暴法等方法，开展行业企业专家研讨，获得13个典型工作任务，以及44个工作项目，232个工作任务，947条职业能力点。典型工作任务及职业能力分析表见附件。6典型工作任务一览表序号典型工作任务工作项目及职业能力要求备注1护理文书处理01，02，07，27，44工作项目及职业能力要求编号与职业能力分析表对应。2病人安全与职业防护06，22，23，24，25，26，27，28，29，30，31，373病情观察与护理评估02，03，04，05，06，07，08，10，21，38，444治疗与检查配合03，04，06，08，11，205急救护理05，06，17，18，436围手术期护理02，04，05，06，07，08，7管道护理04，05，07，088伤口管理03，069健康教育09，18，19，22，25，32，33，41，4410心理护理11，16，28，3111老年护理21，22，23，24，25，26，27，28，29，30，31，3712社区护理32，33，34，35，36，37，38，39，40，41，42，4313母婴护理04，05，06，34，35，36九、课程结构本专业的课程体系建构是以护理工作过程为依据，以护士岗位能力培养为主线，采用岗位工作任务驱动模式，工学交替，将“教、学、做”融合，构建“做中学”“做中教”的一体化模式。分为公共基础课程模块、专业课程模块和任意选修课（含拓展课程）三个模块。具体见下表。7课程模块课程名称课程性质公共基础课程思想品德修养与法律基础必修课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修课形势与政策必修课职业英语必修课体育与健康必修课计算机应用基础必修课就业指导与职业生涯设计必修课创新创业必修课专业课程专业技术技能课程护理安全管理必修课病情观察必修课护理文书必修课静脉治疗必修课围手术期护理必修课伤口造口护理必修课检查检验配合必修课管道护理必修课临床心理调适必修课舒适护理必修课健康教育必修课毕业设计或毕业论文必修课学徒岗位能力课程急危重症护理限选课母婴护理限选课老年护理限选课社区护理限选课专业由学校自行设置、不低于6学分，占300-500学时。任选课8课程模块课程名称课程性质拓展课程注：四门学徒岗位能力课程必须要选2门以上。十、课程内容及要求1．公共基础课程(三年、二年学制共用)序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1思想品德修养与法律基础本课程是高校大学生进行思想道德和法治观念教育的必修课，通过该课程的理论学习和实践体验，帮助大学生形成正确的理想信念，弘扬爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，使之成为品学兼优的社会主义现代化建设的应用型人才。722毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本课程主要针对学生进行中国特色社会主义理论和实践教育，使学生能够者正确地理解和掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论的科学体系、精神实质和立场、观点、方法，树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。723形势与政策本课程通过了解国际、国内形势，使学生全面正确认识党和国家面临的形式和任务，正确认识世情、国情、党情，正确理解并拥护党的路线、方针、政策；增强学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟；增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高当代大学生投身国家经济建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。364职业英语本课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力培养，逐步提高学生用英语进行交流与沟通的能力。同时使学生掌握有效1449序号课程名称主要教学内容和要求参考学时的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习的能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。具体内容包括①接待患者、询问症状及病史等日常对话。②介绍医护科普知识、生活保健常识以及护理历史简介等小文章，突出医护英语的实用性、科普性、社会性和人文性。5体育与健康本课程是以增进大学生身心健康为主要内容的一种特殊的教育课程，通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、促进健康和提高体育素养为主要目标。课程内容形式可多样，如球类、田径、武术、运动保健等，通过学习，加强身体全面训练，改善身体形态、机能，提高了学生的身体素质和运动能力，促进健康。726计算机应用基础学习计算机、计算机网络、信息安全等方面的基础知识和办公软件高级应用，学习多媒体基础知识及使用、网页基础知识及使