王安石变法新.ppt

第六课北宋王安石变法齐河一中高二历史历史上重大改革回眸每一个国家要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。尤其是当社会矛盾尖锐之时，适时地调整政策乃至组织，都是维持社会稳定和巩固政权的良方，否则一旦失去主动，受损害的绝不会是少数人。我对王安石是抱着一种崇敬的念头的。他有政见，有魄力，而最难得的是他比较以人民为本位。他在历史上出现的太早了，孤独无辅，形成了一个屈原以来的历史上的大悲剧。——郭沫若课标导航1、了解王安石变法的历史背景2、归纳王安石变法的主要内容3、评价王安石变法的历史作用——问题所在“北宋是个很富庶的朝代，历朝都无法与它相比。据史学家研究，北宋的GDP占当时世界80%”。---袁腾飞《两宋风云》今天，据世界银行统计，美国GDP只占世界30﹪。历史上其他王朝西汉，7945:1唐朝，2927:1明朝，2299:1清朝，911:1北宋的官民比例100:122万宋太祖66万宋太宗91万126万宋真宗宋仁宗军队数量变化图年代收入（贯）支出（贯）支出比例真宗天禧五年15085万余12677万余＞1仁宗皇佑元年12625万余所出无余＞1英宗治平二年11613万余13186万余＞1北宋政府财政收支状况北宋从960年建立到灭亡的167年中，与辽、夏、金进行了216场战争，除熙河之战等少数战争胜利外，其余均以失败告终。根据材料揭露北宋面临的社会问题？变法前夕的北宋存在“冗官”、“冗兵”、“冗费”和“积贫”、“积弱”的社会现象。自主探究：结合必修一教材和第一框内容导致出现这种问题的原因是什么？北宋加强中央集权的负面影响，形成了“三冗两积”的局面增设官僚机构冗官扩充军队冗兵养兵养官战争赔款冗费积贫分散军权战斗力弱积弱——改弦更张、革新除弊富国之法青苗法均输法方田均税法募役法市易法农田水利法强兵之法保甲法保马法将兵法省兵法取士之法人才选拔考试内容角色体验：假如你是北宋时期一个农民、士兵、官僚地主、读书人，王安石变法的哪些措施会影响到你？会给你的生活带来哪些具体变化？农民士兵官僚读书人政府鼓励开荒，还修了水利工程解决了灌溉问题，今年收成有着落了。政府重新丈量土地，谁地多，谁交税多，这比以前公平春忙秋收时抽不开身，募役法施行后按财产摊免役钱，大地主也不例外。也不耽误农活。青黄不接时可以领政府贷款，利息比地主的高利贷低不少，能及时播种，解决了燃眉之急农民青苗法募役法农田水利法方田均税法部队里的战马也膘肥体壮！纪律严明，一直带我们训练的长官还真有两下子。老弱病残的全打发回家了，人虽少了，但部队更精神了听说老家也有“民兵”啊，治安也比以前强多了士兵省兵法将兵法保马法保甲法考试不再考华而不实的东西了，而是考经义策论，并且再也不用害怕官员子弟了。读书人官僚地主1、搞什么青苗法抢了我们放贷的买卖；2、方田均税法按实地交税，募役法按实力交钱，好大一笔钱没了！3、政府竟然也做起买卖来，市易法贱买贵卖，抢了我们很大一块市场！4、均输法搞政府“采购”，原来给宫里、官府、达官贵人们搞物资供应的大买卖眼睁睁地黄了！5、恩荫选官历来如此，现在又考试又审查的，我那几个儿子和外甥的前途，都毁了！富国之法强兵之法取士之法作用：政府收入不断增加，军队战斗力提高。一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。——无可奈何、前功尽弃请看下列漫画分析变法失败的原因请看下列漫画分析变法失败的原因请看下列漫画分析变法失败的原因请看下列材料分析变法失败的原因熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。八月行免行法。七年（1074年）九月行将兵法。吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来，为了能够大权独揽，居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死，又将王安石写给自己的一些私人信件抛出。王安石变法失败的原因是什么？大地主、大官僚反对民怨沸腾皇帝动摇操之过急——改革需要良好的互动——把握好改革力度与社会承受力之间的张力。——改革需要最大力量的支持——改革不会一帆风顺世人评说话改革王安变法失败了，时人抨击王安石变法“祸国殃民”，其各项新法是聚敛之术，是苛政，最终导致北宋亡国。近代梁启超为王安石彻底翻案，认为王安石是“三代”之下第一完人。你心中的王安石或者王安石变法是怎样的？“天命不足畏”但规律要把握“人言不足恤”但民意要倾听“祖宗之法不足守”但改革要渐进要坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点，把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，以改革促进和谐稳定，确保人民安居乐业、社会安宁有序、国家长治久安。——温家宝2011年政府工作报告板书小结：变法之前:三冗两积解决之道：富国之法强兵之法改革科举变法命运：加强中央集权的负面影响遭遇失败一定程度上改善了三冗两积局面反对派、民怨、皇帝动摇、措施超前