缝沙包正式模块

1教学基本信息课题缝沙包学科劳动技术学段：中年级年级四年级相关领域手工缝纫教材书名：劳动技术出版社：北京出版社出版日期：2013年12月是否已实施是教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者董广清杨镇小学13910550242实施者董广清杨镇小学13910550242指导者课件制作者其他参与者教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。指导思想与理论依据指导思想：新课标提出：通过简单的生产劳动的教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动的感情。课标同时强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。因此在本节课的设计中，我力求体现以上教育理念。理论依据：以建构主义理论和人本主义理论为依据，让学生借助已有的知识和经验，主动探索，积极交流，要求学生能通过调查、分析需求，设计制作作品，并在交流评价中不断改进。这对培养学生创新精神和实践能力、领悟技术思想、体会劳动技术的价值等方面都具有重要的促进作用，也是促进学生主动学习，实现可持续发展的重要途径。教学背景分析教学内容分析：本课的教学是手工缝纫中技术实践的内容，内容本身来源于生活，经过学生的设计、创新、制作的过程，最终又服务于生活，从而实现“学以致用”。通过本课学习，学生了解了不同形式的沙包，并初步学习制图裁剪。而缝沙包的制作与制图裁剪是本节课的教学重难点，因此我将从感受、2发现、动手、创新这几个循序渐进的环节以突破本节课的重难点，力求让学生在缝制沙包的过程中体验到成功的喜悦，进而提高学生的创新能力。学生情况分析：劳动技术课对于四年级的学生来说并不是一门新课程，他们通过已有的生活经验和对上册知识的学习，大部分学生对简单缝纫已能熟练掌握和应用，已掌握了穿针引线等技法。但是由于只学习了基础的缝纫技法，在动手操作和实践上还存在一定困难，还需要老师的进一步示范指导。学生的童年时代应是快乐的，也是丰富多彩的，学生在“学中做，做中学”。“缝沙包”让学生先看一看、想一想缝沙包需要的材料，说一说缝沙包做法，再让学生探究学习缝沙包的步骤，再具体的学一学手缝的三种基本针法，然后让学生交流、汇报缝沙包过程中各环节怎么做及注意点，接着鼓励学生发挥想象设计不同的沙包造型，并运用基本针法缝制一只自己喜欢的沙包，最后议一议、评一评，让学生亲身体验成功的乐趣。最后交流缝沙包经验和感受，并鼓励学生大胆创新，尝试用缝沙包的基本技法，做出其他有用的东西，让他们在探究中创造出新的作品。教学方式：观察分析、尝试补充、实践创新教学准备：针、线、剪刀、布块、填充物、顶针教学目标(内容框架)1、了解手工三种针法的特点，掌握沙包的缝制方法。2、能熟练掌握手缝的基本方法，能设计和缝制不同形状的沙包，初步学习制图裁剪。3、通过互相帮助，培养学生合作意识，激发学生热爱劳动，勇于创新的品质并获得积极的劳动体验，在感受劳动的快乐中学会感恩。教学重点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法。教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的方法。问题框架(可选项)请你们看一看缝制这些沙包需要哪些材料呢？在折、剪的过程中应该注意什么呢？录像中介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？你觉得在缝合的过程中要注意什么？翻的过程应该注意什么？你认为放填充物应该注意什么？封口的时候应该注意什么？教学流程示意(可选项)导入讲授制作展示评价拓展3教学过程(文字描述)导入：创设情景，激情导入讲授：一、分析结构，探究方法二、尝试设计，引导构思三、练习针法，熟练技巧制作：自主创新，制作沙包展示评价：展示评议、总结交流拓展：走进生活，体验快乐教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排创设情境（一）激趣导入同学们，老师今天带来了一个玩具，我想请一位同学和老师一起来玩，谁愿意？请这2位同学来和老师一起来玩。我把沙包扔给你，你要接住啊，然后再传给下一个同学，下一个同学再传给老师。非常好的接和传，我们一起来看看其他小朋友们是怎么玩的。同学想不想一起玩？那老师这只有一个沙包够我们一起玩的吗？那让我们一起来制作沙包吧。板书课题：缝沙包学生们踊跃举手参与活动。学生们高兴的参与活动，异口同声地说想玩。兴趣是最好的老师，“玩”是孩子的天性。一个很小的游戏激发学生参与活动的兴趣，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。3分钟新课讲解想学习缝沙包我们需要找到三把钥匙，每把钥匙都藏在我们的学习中，看谁能先找到。（把做好沙包要掌握的要领比作学生要找到的三把钥匙）（一）分析结构，探究方法老师这里有一些缝好的沙包，它们漂学生认真倾听老师讲授。学生回答：颜色鲜艳、形状好看、针脚很细创设情境再次调动学生学习的欲望。12分钟4亮吗？（教师出示、课件出示）提问：你觉得它哪儿漂亮？请你们看一看缝制这些沙包需要哪些材料呢？看老师这里有化纤布、棉布、丝绸，你知道用什么样的布料缝制出的沙包不但漂亮而且又结实呢？大家回答的非常好，我们应该选用棉布，因为用丝绸、化纤布缝出的沙包不结实，容易漏米。我们有了布、填充物还有线就能制作成了吗？我们还需要哪些工具？还需要有针、剪刀和顶针。同学们已经找到了第一把钥匙，但是我们现在盲目的缝纫肯定制作不出来漂亮又结实的沙包，我们在制作前还要先进行设计。（二）尝试设计，引导构思我们了解了缝制沙包所需的材料和工具后，你知道缝制一个沙包有哪几个步骤吗？你准备怎样缝沙包呢？谁先上来说一说？老师这里有一块布。选好布料后，按照设计好的沙包形状，用笔画一下然后用剪刀把它剪下来，然后把这两边缝合起来（留口），接着将布袋翻面，面完全翻好后装米，最后把留下的这条边缝起来师板书：折一剪一缝（留口）一翻一装一封。在折、剪的过程中应该注意什么呢？折要对称剪要平整非常好，很好同学已经找到了第二把需要材料有布和填充物还有线。理解缝纫沙包所需要的材料及工具。学生踊跃回答，上台讲解自己设计思路。认真观看板书，记住缝制沙包技巧给学生一个自由的空间，放手让学生大胆去尝试，去探索，去思考。因为有“放”，学生才能找到阻碍制作的难点5钥匙，我们向最后一关进军。（三）练习针法，熟练技巧大家知道怎么用针和线把两块布缝合在一起吗？今天老师向同学们介绍几种手缝的基本针法。请大家边看边思考：老师介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件）刚才同学们看得很认真，下面谁先说说录像中介绍了哪几种针法？散针，扦针，缉针三种针法你们学会了吗？让我们在自己的小布块上练一练吧。要求（1）每种针法各练3针。（2）针脚要紧密，针距要匀称。刚才大家练习时非常投入，并学会了三种基本针法。你觉得在缝合的过程中要注意什么？翻的过程应该注意什么？缝要均匀翻要细致我们已经缝好三个边的基础上，我们也完成了翻，这时候就该把填充物放入，你认为放填充物应该注意什么？封口的时候应该注意什么？装要适量封要严密老师藏的第3把钥匙都被你们找到了，你们现在知道如何缝制沙包了吗？【设计说明】“授之以鱼不如授之以渔”，缝制方法与注意要点的点拨，让学生受益匪浅；而教师在突破制作难点的时候，亲手演示给学生看，更容易让学生学会，接受。折要对称剪要平整学生认真观看，思考教师提出的问题。回答提出的问题，用自己的语言总结都有几种针法。装要适量封要严密先用课件清晰地展示几种针法的运用，让学生通过已有的生活经验描述他们观察到的，再以小组合作的训练形式解决了学生的用针难题。实践操作自主创新，制作沙包我看有的同学已跃跃欲试想缝沙包学生们踊跃回答自己的想法：20分钟6了，那你想设计一个什么样的沙包呢？预设：很有个性，你突破了传统的沙包样式。你的想法太独特了。大家的想象力都非常的丰富。就让我们动起手来，用学过的针法按以上的步骤缝制自己设计的沙包吧。友情提醒：（1）要注意安全（2）要相互合作（3）注意环境卫生师：缝好后我们将举行沙包大展览。师：开始动手吧。老师巡视指导解答【设计说明】在劳动技术的课程理念中，提出“学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。”在这一段时间里，学生发挥想象设计沙包，动手制作沙包，你帮我剪布，我替你穿针，其乐融融。教师参与到学生中去，和他们共同体验劳动的艰辛与快乐。使教师的操作、指导与学生的主动实践相互结合。我想设计一个圆形的沙包。我想做个爱心形的沙包，玩起来充满甜蜜的味道。我决定做一个月牙形的沙包。学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教促进学生在教师指导帮助下，形成主动探究、手脑结合、乐于合作和勇于动手创新的学习方式分享交流展示评议、总结交流同学们，请大家先在小组内比一比谁的沙包缝的好，选出一只最佳沙包到前面来展示。下面我们举办沙包大展览。这几位同学的沙包都非常优秀，你们谁有什么好的经验说出来让大家一起分享一下？各组评选出的最佳沙包一一介绍学生提议，评选，最通过自我评、他评、师评，让学生充分体会到自己是学习和实践的主人，感受到实践的艰辛和获得成功的乐趣。3分钟7学习效果评价设计评价方式合理使用评价语言及评价方法通过评价使学生在学习知识与设计过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生观察、分析、解决问题等能力的全面发展。在学生自己制作过程中，采用同桌互评的方式进行交流，可以简单修改自己的设计。在缝纫最后完成后，通过学生自己展示、评议设计，引导学生进一步完善。本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)本课属于手工缝纫课，要充分发挥学生的动手能力和设计能力来激发学生创造思维，在动手动脑的过程中感受设计的美妙、成功的喜悦。在本课的教学设计时，主要突出了以下特点：1.与生活实际联系紧密，教学内容来源于生活而又服务于生活。2.充分调动学生自主探究的积极性，让学生在制作过程中熟知缝纫的特点。3．运用信息技术展示大量的图片，拓展了学生的思维，激发了孩子设计创新的欲望。真棒，他的经验大家要学习啊。真是生活中处处有学问，我们要做生活的有心人哦。大家动手又动脑，做出了这么多漂亮的沙包。在这些沙包的小主人中哪个能得到“最佳巧手奖”呢？后宣布结果拓展提高走进生活，体验快乐劳动给我们带来了这么多的成果。大家缝制的沙包不仅结实漂亮，你们认真的态度、良好的卫生习惯、合作互助的精神给老师留下了深刻的印象。看着自己亲手缝的沙包你有什么感受？劳动给我们带来了快乐，课后让我们用自己缝制的沙包和小伙伴们玩游戏吧。注重让学生能够把学到的知识灵活运用到生活中去，让他们的成长过程中留下发展的痕迹2分钟