新浙教版八下科学第三章课件-光合作用(1)

课前练习：（台州卷）人体吸人与呼出气体的成分如图，将它们以相同方式分别通入到等质量、等浓度的澄清石灰水中，若先变浑浊的，则其是▲，导致两者各成分含量发生变化的原因是人体细胞进行了▲作用呼出的气体呼吸•2、肺的功能是：进行的场所.••3、呼吸运动是由和收缩与舒张而引起的；呼吸运动的结果，实现了。•4、植物也会进行呼吸作用，吸入呼出，且是植物呼吸是在时候进行的。在有光的条件下还会同时进行作用。气体交换膈肌肋间肌肺与外界进行气体交换O2CO2任何光合食物、能源和氧气是人类生活的三大要素，它们都可以由植物的光合作用提供，因此，人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。光合作用是怎样进行的呢？有人将植物的绿叶比作一个绿色化工厂，在这个工厂里，叶绿体就是反应车间，太阳光就是开动机器的动力，二氧化碳和水就是原料。这个车间源源不断地生产出糖和淀粉等有机物，并把生产的副产品－－氧气送回到大气中。一、光合作用的原理：•1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。2、光合作用文字表达式：原料条件场所产物贮存能量3、光合作用主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，它产生的葡萄糖经转化后形成了淀粉。叶绿体内含有的叶绿素等色素，能吸收阳光水CO2O2有机物光合作用阳光（光能）水二氧化碳有机物（化学能）氧气构成生物体供生物呼吸供生命活动需要物质转化能量的转化光合作用的意义1、光合作用是一切生物和人类的物质来源。2、光合作用是一切生物和人类的能量来源。3、光合作用是一切生物和人类获得氧气的来源•光合作用所产生的淀粉储存在叶中。想知道植物是否进行了光合作用，我们可以取叶片进行淀粉测试。如果检测到淀粉的存在，就说明植物进行了光合作用。检测淀粉：碘能使淀粉变成蓝色。碘液可以用来鉴定淀粉的存在。取一株在暗处放置一昼夜的天竺葵，选择一片绿叶，将叶的一半用铝箔纸上下两面夹住遮光。把天竺葵放在强光下4小时，再将这片叶取下，放在沸酒精中煮，水浴加热，到叶片褪绿后取出，在水中浸一下清洗，摊平在玻璃皿上，滴上碘酒。教你在叶片上做画黄白色见光部分变蓝色该实验的步骤顺序依次是：（）①暗处理②叶片脱色③光照④选叶遮光⑤清水冲洗⑥滴加碘液A、①②③④⑤⑥B、①④③②⑤⑥C、①③⑤②④⑥D、②④⑥①③⑤B（1）叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是。叶片见光部分遇到碘液_____，而遮光部分遇到碘液_______，这说明叶片的见光部分产生了。显蓝色未变蓝色实验表明了绿叶在_____下能够制造______。光照淀粉光照淀粉•（2）活动使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是。叶片的绿色部位变蓝，而白色部分没有变蓝，这说明光合作用需要。叶绿体叶绿体说明光合作用需要光和叶绿体，光合作用的产物之一是淀粉。光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中，叶绿体中的叶绿素能吸收太阳能。1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜利用呼吸作用来消尽原有的有机物，排除对实验的干扰。2、为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置上下盖严？为了设置对比，遮光，证明绿叶光合作用需要光。3、为什么要水浴加热？酒精易燃，不能直接加热。4、酒精中漂洗的作用是什么？使叶片中的叶绿素褪去。5、在绿色植物中，只有叶片才能进行光合作用吗？幼嫩的茎也是可以进行光合作用的。一般绿色的组织是含有叶绿体的，有叶绿体就可以进行光合作用。说明了什么？植物在光下能产生氧气。普利斯特利的实验思考：你能设计一个实验来证明植物光合作用时会产生氧气吗？步骤:1.取金鱼藻放入盛有清水的烧杯中2.取一支注满水的试管套在漏斗柄上3.用漏斗倒置在水藻上4.将整个装置放在阳光下5.用带火星的木条伸入试管光合作用产生氧气.swf思考:产生的是什么气体？我们是怎样收集气体的？氧气氧气不易溶于水,排水法收集带火星的木条复燃植物光合作用的产物还有氧气1、光合作用的原料、产物、场所分别是什么？2、人们在养鱼时，常常在鱼缸中放一些新鲜的水草，其主要目的是（）A、清洁鱼缸中的水B、使鱼缸更富有生气C、供给鱼新鲜的食料D、增加水中氧的含量3、一块土地上，由于过度密植，产量反而减少，这是因为植物下部叶片（）A、呼吸作用减弱B、光合作用和呼吸作用都旺盛C、光合作用减弱D、光合作用和呼吸作用都减弱原料：水和CO2，产物：有机物和O2，场所：叶绿体DD（义乌卷）4．下列实验器材（试剂）的选择正确的是()A．使用显微镜观察蜗牛B．选用碘液来检验淀粉的存在C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理B