人教版九年级化学总复习计划

人教版九年级化学总复习计划一、教学进度1、开学至4月9日，授完第八章-第十二章新课内容，做完实验八至十和部分选作实验。采用自编资料等对学生进行训练与检测。2、4月12日至5月112日，第一轮的复习，按教材的单元进行专题复习和训练：采用市编资料等对学生进行训练与检测。第一单元走进化学世界⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；第二单元我们周围的空气⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；第四单元物质构成的奥秘⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；第三单元自然界的水⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；第五单元化学方程式⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；第六单元碳和碳的氧化物⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；第七单元燃料及其利用⒀常见的有机化合物；第八单元金属和金属材料⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；第九单元溶液⒃溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；第十单元酸和碱⒆常见的酸、碱及其通性；十一单元盐化肥⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；第十二单元化学与生活〔21〕初中化学与社会生活的联系。3、5月15日至6月15日第二轮复习，按四大块（基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算）复习4、6月16日至中考前，第三轮复习，综合复习，心理辅导，中考模拟考试，强化训练。二、教学要求1、参照以上教学进度，结合本校和本班的实际，拟定出相应的切实可行的教学方案，以保证化学教学有序进行。2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让化学教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等；多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感等。8、要认真研究绵阳市“中考范围”。研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。9、提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。三、教学措施：1、突出主干知识重视生活经验“纵观中考试题特点和命题趋势，今年中考试题仍将会以基础知识、基本技能为载体，注重生活性、社会性、探究性、开放性、应用性等能力的考查，仍会关注应用双基对实际问题的分析、解释和解决。”具体可概括以下几点：1、突出学科主干知识，考查基本技能。2、关注社会热点、重视生活经验。3、突出实验创新，重视过程与方法。4、注重逻辑推理，考查分析问题能力。如何从宏观、微观及心理等方面进行调整和调控，以提高学生复习效率呢？谢老师对此提出几点建议：2、讲究策略，读透教材。第一轮的复习，按教材的单元进行，复习内容要做到细致全面，复习时应用整理、分类、比较、类比、分析、综合、归纳等各种方法把表面杂乱无章的知识按一定的规律连成线，织成网，形成有序的知识系统。将前后内容注意融会贯通，注意问题的迁移和重组，注意知识与生活的紧密联系。例如：环保问题每年必考，读书时应注意有关空气、水、土壤等内容的复习，抓住污染途径，防治措施等考点，切实做好查漏补缺，以不变应万变。二、有的放矢，稳扎稳打。第二轮复习，按四大块（基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算）复习，研究近几年中考中的热点、重点问题进行复习。复习时把同类型的题目放在一起反复练习，通过观察、比较、分析掌握题型。例如：数据分析型计算题在近几年的化学考试中出现频率较高，可对这类计算题集中加强练习，直到完全掌握解题方法和技巧。三、摸拟训练，成竹在胸。在复习中，很多同学因盲目选择资料而陷入题海之中，对此老师建议学生前期复习时应研究中考试题，再有针对性地进行练习。后期专项题型练习和模拟训练相结合，在熟悉题型、题量、做题速度等方面作好适应性准备。专项练习要注重提高速度和准确率，模拟训练要选择我省中考摸拟试题，并在审题、规范答题、自我检查到时间分配上进行自我调控和调节的训练。