四年级美术下册第十一课《有趣的线造型》教学设计

第十一课有趣的线造型一、教学目标1、知识目标：了解掌握制作线体造型的基本方法。2、能力目标：①培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。②培养学生动手动脑能力发挥创造力。3、情感目标：让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣，并提高学生的审美能力。二、教学重难点教学重点：学生能灵活掌握各种制作方法及步骤，并运用合适的材料制作一组生动有趣的人物形象。教学难点：1．学习线造型作品中连接固定的基本方法，使其不松动。2．线造型的创意表现。三、教法和学法在教法方面，主要采用了实物和多媒体相结合的方法，引导学生观察、欣赏，组织学生以小组为单位，共同探究，共同制作，问题启示，想象归纳等方法；在学法方面，重点突出了学生观察、欣赏能力的培养，创新思维的拓展，主要采用了讨论交流，小组合作等学习方法。四、教学过程㈠欣赏造型，引入课题1.今天我给大家带来了几位朋友，它们是用什么材料做成的呢？欣赏图片，思考（电线、毛线类的小手工艺品）线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝纫衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达自己的设想和感受。2.那你平时都玩过这些材料吗？你是怎么玩的？在你的预习中你是怎么了解他们的呢？学生回答，师：同学们都是心灵手巧的孩子。3．今天我们就用这种可塑的电线来制作有趣的小手工。（二）探索方法1.怎样将电线改变造型呢？（小组内观察桌子上的作品，可以拆一拆看看。）小组学生讨论，发言。师总结四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。演示弯和折的方法。（弯的方法，使电线成为了弧形，折的方法，让电线形成了角。）演示绕、扭的方法。这两种方法很相似但又有不同。（绕是线的一端绕，另一端是直的。扭是两端同时扭动。）2.师：桌子上还有什么工具，它是用来做什么的？生：尖嘴钳，剪电线。师：对了，若线材较硬，我们可以使用尖嘴钳来加工。它可以用来切割、扭结、压折，在我们无法徒手来完成操作是，它就能帮上我们的忙了。（三）观察研究：看，就是这些不起眼的电线，在艺术家的手中就像有了灵魂，立刻变成了各种生动有趣的艺术作品。（幻灯片播放作品图）1.你能大胆猜测“电线小人”的制作步骤吗？师引导学生交流观察结果，自主总结。在制作时，我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后再动手制作。2.游戏巩固，巩固技法师：那么，就让下面的小游戏来印证你的能力吧！出示游戏：大家来找茬，找一找这些作品有什么地方不对，怎样改进？通过对比的方法，了解做“电线小人”时需要注意的地方：（1）制作构架时要预留出制作手掌和脚掌的长度。（2）头部、躯干、四肢的比例要协调。3.师范用一根电线制作人物主框架的方法。（四）发散思维1.看一看，图中的这个小人在干什么？（课件展示“电线小人”分别搭配不同道具的模样。）学生观察。师：电线小人可以通过稍加改变服饰、姿态以及真假道具使其生动起来，不同的小道具能帮助人物增加表现了哦！2.教师展示多幅生活情景照片，与“电线小人”作品对照。师：根据情境将“电线小人”和场景组合起来更有趣。（五）创作那么欣赏了这么多，你是不是也想通过自己的双手制作这艺术品呢？1．那么就以小组合作的方式来做一做吧：2．活动要求：商量好的主题要具有可行性；要分工落实到位，做到小组成员每个人都有事可做。采用弯、扭、绕等方法做好形象的构架，再利用缠绕的方法将其美化，以小组合作的方式做一组生动有趣的人物形象，可适当添加道具。（六）作品展示评价1．请学生到前台展示并介绍自己的作品：你们是怎么想的，有是怎么做的？请你用最美的语言来夸一夸你们组的作品吧。。2.教师根据学生的作品进行评价，以肯定学生的表扬、鼓励学生为主：台上的作品非常棒，台下的作品也一定十分优秀。当然，电线不仅可以做出这样的惟妙惟肖的小人来，艺术大师们还把它做成了很多更有意思的作品（课件出示各类有创意的线工艺品。）（七）课堂总结