yugssm学_会跟孩子说话

早期教育学会跟孩子说话——好家长操作实务周泽钰254、|!_一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..学会跟孩子说话——好家长操作实务作者：赵雨林赵雨林老师是我国著名青年教育专家，学习学研究专家，全国“十五”规划课题CPEP中国家长教育课题组核心成员。由赵雨林老师首创的“3A问题学习法”使千余名学生的学习成绩短期内迅速得到提高，他为全国各地十万余名家长做过百场关于学习与教育的讲座,同时指导许多中小学校做了大量教学设计的课题工作,成绩斐然。由其主持的“学习品质考察及教育对策”项目获得教育部“九五”重点课题子课题优秀成果一等奖，中央电视台等国内多家新闻媒体都曾对他做过专题采访和报道。本书凝结了他多年实践和研究的心血，是里程碑式的作品，是不可多得的家长教育操作手册。在这本书中，你将找到教育子女的可操作性答案。有你，有我，有家长朋友的共同努力，才有孩子的成功！最后，祝愿家长和孩子成功！美中教育研究会副会长中国家长教育工程课题组组长家长的责任最大——给家长的公开信亲爱的家长朋友：您好！非常高兴您的信任，我们才在这里相识。我愿把我的经验和体会与您分享，分享这份教育给我们带来的幸福。就让我们从头说起吧！大家都知道，人一生下来后都会受到来自各方面各种形式的教育，在襁褓中，父母就开始教导我们了，逐渐学会了说话、走路、吃饭……到了上幼儿园的时候，就开始有老师给我们讲故事、做游戏、还教我们识字、数数，直到小学、中学毕业，再继续升学，其中受教育的时间少则10年，多则15年或更多。可越到后来，我们逐渐发现，本来相差不大的人，甚至有许多小时候本来很突出也有很好天赋和优势的学生，在这个学习过程中逐渐落后、掉队了。大家很清楚的一个道理是，受过良好教育的经历对于一个人一生的发展是多么重要!那些没有得到良好的教育机会的人，并不仅仅是学业上受到了影响，他在择业、婚姻等其他方面也同样遇到了很大的挫折和坎坷，而这样的遭遇似乎不应该是在这个人身上发生，可是事实就是这样，那根本原因到底是什么呢？还有，同样是家境贫寒，为什么有的人就成才了呢？同一个学校同一位老师教育的学生，为什么有人就学得更好呢？同样是一个家庭的孩子，为什么表现却有天壤之别？除了家境困难、教育环境、地域因素等表面看起来不可抗拒的因素以外，是什么使得有同样机会同样可能的不同的人的成长和变化有那么大的差距？曾经有次乘出租车外出，司机偶然知道我是搞教育研究的，感慨万千地对我说：“您说为什么孩子就早期教育学会跟孩子说话——好家长操作实务周泽钰255不爱听父母的话呢？想当初我要是听父母的话，今天也不至于当这个司机。可现在我儿子也不爱听我的话，您说该怎么办。是不是这就是个规律？我真担心我孩子有一天和我一样没出息啊！”我问他：“那您是否知道为什么您小的时候听不进父母的话呢？”他说：“我不知道，就是不爱听。我也知道我家人说的全是对的，可不知道为什么就是听不进去，现在想听也晚了。”这番话以及那位司机对现状表现出的不满足和自卑给我留下了很深刻的印象。但不仅仅是他说过这样的话，有许多父母对我讲：“小时候没有听父母的，现在后悔也晚了。”我们很容易发现一个这样很不幸的循环：所有的父母都知道，孩子听父母的话,对孩子只有好处没有坏处。但这一点的实现却似乎很难——从前父母教育自己所经历的困难和现象又出现了，孩子不听父母的！在我接触过许许多多的家长中，很多人为此感到烦恼和痛苦，甚至包括我的父母。他们都很想知道，在教育孩子的过程中，为什么孩子不听父母的话，为什么会伴随那么多的不愉快和争执，为什么会有那么深的代沟，那么强烈的对抗及扫兴的结局！不仅是做父母的有许多不快乐,孩子一样也有许多烦恼和不快乐，因为我们的孩子也不想爸爸妈妈为他NB022您在拿到这本书的时候，我想您一定迫不及待地想知道为什么孩子不听您的？孩子为什么有那么多的毛病和缺点？怎么可以迅速地纠正和改善？怎么就让孩子学习成绩迅速得到提高等等。在这里我想提醒诸位的是，在发现对孩子教化出现问题和困难的时候，首先是否可以不要满脑子想孩子有什么问题,而反过来琢磨自己在教育孩子的过程中发生了什么样的问题和错误！诚然，孩子在人生道路上所取得的每一个进步，都离不开您辛勤的培育和教导，而孩子不幸出现的所有问题和失败，和您也是分不开的。所以，孩子不听话的原因不是由于孩子，而是家长一手造成的！同样，孩子出现过失的缘由不仅有孩子自身的因素，更有家长不可推卸的责任。如果能这样看待这个问题，所有的问题就容易解决了。这本书不仅帮助您如何让孩子掌握正确适合自己的学习方法，帮助孩子提高学习能力和成绩，更关键的是还能帮助您让孩子接纳您的意见和指导。我不敢说我讲的内容是最好的，但如果您真正理解和忠实采纳了，您的孩子就一定会因此而有进步，所以为了提高您阅读本书的质量，您确实希望从这本书中真正得到帮助，我们希望家长首先对本书的章节栏目先做一次浏览，但不需要急于往后翻阅；其次就是每章节给家长都有很明确的作业或要求，希望您认真完成；并请您在阅读本书时准备一张纸、一支笔。最后，我衷心地希望家长能够从本书的阅读中得到帮助和快乐，谢谢！对了，孩子总爱看家长干什么，看什么，所以希望这本书和您在书里留的笔迹也适时地让孩子看到。相信他一定会有兴趣的。本书创作的目的很简单，父母只要真正意识并发现了自己的不足和问题，您和孩子就一定会有进步。不相信？那就试试看！第一章对话篇你会说话孩子就听话导读我从自己的工作实践中深刻体会到，家长在教育子女的问题上有一个非常普遍的失误，就是“把现象当原因”。总是以现象作为对孩子批评、指导和教育的依据，这是造成教育失败的最主要原因！家长有效地开展家庭教育，需要掌握一些必要的技巧和基本的原则，需要对自己不适当的行为有所了解和警惕，需要对自己的思路和举措有所反思和审视。这本书与其他教育书籍最大的不同点是什么呢？是对我们以为很熟悉的概念重新做一番深刻的认识，比如对成功、学习、生活、教育、批评、错误、粗心、作业、错题、复习等的看法和做法。把那些家长以为理所当然的教育方式、语言和行为做一番深刻的反省和改善！早期教育学会跟孩子说话——好家长操作实务周泽钰256这一章所描述的问题，有的是谈家长在教育孩子时语言不当的，有的是谈家长的教育理念有误区的，而您可能与其中一种甚至更多的现象吻合，所以请您务必关注与您吻合的问题。我们的每一节内容都有小结，有对家长提出的要求，甚至布置了作业，如果您能扎实仔细地阅读，并能按照要求完成的话，您的孩子一定会感到非常高兴，您也一定会看到您孩子可喜的变化，这一切的到来将正如您所期望的那样。其实你不懂我说什么——孩子对父母说现在首先请回答下列问题。12345如果不理想，那原因又是什么？67注意：121其实我不懂你说什么——孩子对父母说说的最多的话其实就是废话，不过，人们还是在说……在许多次的讲座和报告中，我都会向所有的家长们提出一个这样的问题：在您和孩子说的话里，什么词或什么话您使用的次数、重复频率最多？★请你在这里写出来：很多家长会写：快、认真点、细心点、做作业去、去问你爸、你小心点……现在,请家长您自己再仔细看自己写的结果，有什么感觉？在沉寂片刻后，很多家长举起手开始说了，每一次的调查结果都很接近，最高频率的词是“认真点”，其次是“快点”，还有就是“你真笨”。有一次做这样的现场问答的时候，非常巧，有一位父亲带着他的儿子也来了。当我把这几个词写到黑板上以后,就问这个小孩：“这位小朋友，爸爸是不是常常和你说‘认真点吗’？”小孩说：“是。”我又问道：“那么是什么时候说的更多呢？”小孩说：“我写作业的时候，还有早晨去上学的时候，还有去考试时说。”我说：“噢，是这样的。那你是不是真的明白你爸爸说的认真是什么意思吗？”小孩想了想:“就是让我认真点吧。”我又问道：“那怎么就可以认真点呢？”早期教育学会跟孩子说话——好家长操作实务周泽钰257所有的家长都很安静地在听我与孩子之间的对话，这时候孩子一脸茫然但很坦率地说道：“我不知道。”寂静，还是寂静，然后家长们互相私语了起来，但我分明可以听到很多诧异的啧啧声。亲爱的家长朋友，你现在可以再仔细看看自己刚才写下的内容吗？当然也好好琢磨一下孩子到底懂不懂您常常说的“认真”？结论很明白：孩子其实是不懂的！或许有的家长会说:“我们家的孩子啊！不管是什么道理他都懂，比你还明白呢，他就是不给你干啊！”不客气地讲，您的孩子还是不懂，要真懂就不会不干了！我在与家长和孩子大量的接触中发现，在“学习”这个问题上，孩子听到家长说“认真点”这个词的时候，真正能够明白怎么认真学习的，真正认真去学习的人是凤毛麟角，至少目前我还没有碰到过！就是这么夸张，但这就是事实。反之，那些语言里“认真点”少的家长的孩子往往学习成绩倒很不错，这也看起来很夸张，但也是事实！原因是什么呢？这样家长通常并没有告诉孩子怎么学习才算是认真，怎么做才是认真，而往往只是用认真解释认真，孩子怎么会明白如何做才算是认真啊。就这样，一个汉语里非常好的词汇就被我们的家长给用坏了。家长常犯的一个毛病就是，把认为孩子不懂的事全都替孩子做了;相反，对以为孩子懂的事情缺乏要求和指导，实际上孩子对此恰恰不懂。有时候妈妈手里拿着包袱，另外一只手拿钥匙费力地开门，孩子在旁边若无其事地看着，其实孩子有时候是属于真的不懂。对孩子没有做必要的要求，孩子当然习以为常，视若无睹了。认真也是如此，以为孩子知道如何认真，其实孩子真的不知道如何认真。我们发现许多家长在对孩子做要求的时候，喜欢单方面地表达自己的感觉感受和愿望想法。这样做不仅说不清问题，也很容易造成双方情绪上的对立。这种主观上的自以为是，往往是建立在对孩子漠视的习惯上。这种主观的行为特点，似乎也是东方人的特点。许多看起来很听话的孩子表现为——做一件事情不是因为本身的意义,考虑更多的是家长对“做这件事情”的感觉，而不是自己做这件事情的感觉。不大会想“我该不该做”，而是考虑“家长是不是同意”。这种依赖心很强的孩子表现得是如此乖巧，但自主性、独立性、创造能力却被强有力地束缚了。相反，那些看起来很不听话的孩子行为乖张，由于总是陷入与家长的对立情绪的漩涡中，不能正确理会家长的意图，结果丧失了许多大好时机，最后后悔也无济于事了。就像那个出租车司机说的那样，等大了的时候才知道父母的话是对的。这类家长我经常碰到，但遗憾的是他们却不能从自身的教训中总结出来为什么会是这样的结果！这样的家长通常有两个特点。一是由于这样的家长与孩子对话交流缺乏足够的耐心，与家长自身的教育文化程度没有太多关系。家长表现往往很主观，认为孩子对这么简单的事情一定是很明白的，所以只是主观地提出了要求和愿望，但具体怎么做却又疏于指导！可是做事情不是只靠愿望就可以实现的。何况还只不过是家长本人单方面的愿望。二是说“认真点”往往是针对学习，而学习到底该怎么进行，自己心里并不太清楚，清楚的又往往是偏颇和不完整的认识，甚至是错误的理解。“认真点”、“一定要认真”给孩子更多的信息只不过是主观意愿的表达，缺乏对客观行动过程中的明确指导。孩子们怎么能知道如何“认真”，如何实现“认真”呢？早期教育学会跟孩子说话——好家长操作实务周泽钰258在家长对孩子说“认真点”的时候，孩子常常会回答：“是，知道了。”而脾气大点的孩子会说：“知道了，你烦不烦人啊。”其实孩子从来都不知道。即使大点的孩子知道自己错了，也知道怎么实现“认真”，但是，往往在听到“认真”二字后，心理上引起极大的厌恶和反感，明知道什么是对的也不去做，这就是“逆反”心理的典型体现。让我们举个简单的例子，就说每天都做的“洗手”吧。我们的家长通常往往只是不耐烦地对孩子说，你要认真地洗啊，不要马虎啦之类的话;或者是打了香皂了吗,洗手背了吗之类支离破碎的问话，却疏于具体明确地指点孩子该如何作为，这是许多家长的通病。其实只需要父母对孩子耐心地做一次这样的讲解:首先你要把手湿了，然后用香皂在掌心打一打，再把香皂放回皂盒，两只手互相地搓一搓，当然还有手背、关节等处，如果指甲里有黑泥，你可以再抠一抠，然后用水龙头冲掉手上的泡沫