第28讲西方人文主义思想的起源及其发展

第28讲西方人文主义思想的起源及其发展1.背景(1)公元前5世纪，奴隶制___________发展到顶峰。(2)人在社会中的地位日益突出。民主政治2．概况代表主题主张智者学派“______是万物的尺度”(1)反对迷信，强调_______(2)社会道德方面，主张每个人都应该有自己的____________，不应该强求一律苏格拉底“有______的人是万物的尺度”(1)提出“______________”(2)提出善是人的内在灵魂(3)指出________的作用人判断标准思想力美德即知识教育自由3.发展(1)柏拉图：关注的焦点是____________，在《理想国》里把人分为几等，各尽其责。(2)亚里士多德：关注自然界和____________，强调在整个自然界中，人类是最高级的。人类社会人类生活1.背景(1)经济：十四五世纪，意大利出现了__________萌芽。(2)政治：新兴的___________要求追求现世的享乐。(3)文化：接触到古代希腊罗马文化遗存和典籍。2．实质：是一场资产阶级的思想解放运动。3．核心：__________，要求肯定人的价值和尊严。4．意义(1)推动了文学艺术和科学的发展。(2)使人们从封建愚昧中解放出来。资本主义资产阶级人文主义5．成就领域代表人物作品及思想文学__________《十日谈》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性但丁《______》，表达了对教会的憎恶彼特拉克《歌集》，最早提出要以“_________”代替“神的学问”，被称为“______________”____________《哈姆雷特》，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”美术达·芬奇等根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥薄伽丘神曲人的学问人文主义之父莎士比亚1.背景(1)在________影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。(2)天主教会在______势力很大，教皇在此兜售赎罪券。2．概况(1)1517年，马丁·路德发表“______________”。(2)形成路德派、加尔文派、英国国教等新教。文艺复兴德意志九十五条论纲3．主张(1)只要有虔诚的______，灵魂便可以获得拯救。(2)每个基督教徒都有直接阅读和解释《_____》的权利。(3)简化___________。(4)坚持___________高于教会。4．影响开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，________得到进一步的传播和发展。信仰圣经宗教仪式国家权力人文主义1.背景(1)斗争武器：__________取得很大进展，挑战教会的权威。(2)阶级基础：新兴__________要求摆脱封建专制统治和教会压迫。2．核心——理性(1)含义：主张人__________作为判断是非的唯一标准，否定一切外在权威。自然科学资产阶级自己思考(2)内容①目标：构建_______和科学的美好时代。②政治：猛烈抨击___________和否定专制愚昧。③思想：提倡_________、自由和平等。民主天主教会科学3．代表思想家代表作观点_________《哲学通信》《路易十四时代》(1)政治：抨击________，反对君主专制，倡导___________。(2)思想：提倡“______________”。(3)法律：法律面前人人平等。孟德斯鸠《____________》(1)政治：反对君主专制，提出“_________”学说(2)法律：法律是_____的体现伏尔泰天主教会君主立宪制天赋人权论法的精神三权分立理性_______《社会契约论》(1)阐述了“天赋人权”和“_____________”思想(2)人类不平等的根源是财产的私有康德《纯粹理性批判》(1)认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，_____判断(2)强调人的重要性，提出人不是达到任何目的的_____(3)主权属于________，人要自由也要自律卢梭人民主权理性工具人民4.影响(1)对欧洲①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的_________统治。②为_____________做了充分的思想动员，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。(2)对世界①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取_____________的斗争。②启蒙思想成为人们___________的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。封建专制法国大革命民族独立追求解放1．苏格拉底是智者学派的代表人物。(×)苏格拉底不是智者学派的代表人物，智者学派的代表人物是普罗塔哥拉。2．文艺复兴时期反对宗教信仰。(×)文艺复兴时期的代表人物将斗争的矛头指向天主教会，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。3．宗教改革是在宗教外衣下开展的反封建的斗争。(√)宗教改革是资产阶级采取宗教异端的形式进行的反封建斗争，当时天主教会在西欧垄断一切，资产阶级力量弱小，反封建的思想理论不够成熟。4．启蒙思想家中最激进的民主主义者是卢梭。(√)卢梭在启蒙运动时期提出人民主权的学说，是当时最激进的民主主义者。5．孟德斯鸠思想奠定了资产阶级政治制度的基本原则。(√)孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。6．启蒙运动把矛头对准封建专制制度，不再反对天主教会。(×)启蒙运动把矛头主要对准封建专制制度，同时进一步反封建神学，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，提倡科学自由和平等。7．人文主义＝理性主义。(×)人文主义：主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，旨在摆脱天主教神学的束缚，是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神，是资产阶级的世界观。理性主义：理性即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。它旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会。☆☆突破提示☆☆智者学派和苏格拉底是西方人文精神起源时期的代表，其思想对后世影响较大，只要弄清二者的思想，该时期的“人文主义”这一知识点就可以准确把握了。1．古希腊人文精神的基本内涵是怎样的？(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。2．如何评价智者学派？(1)积极：①是西方思想史上人文主义精神的最初体现；②对雅典民众起了思想启蒙和解放开导的作用；③勇敢探索、敢于否定传统的精神；④批评奴隶制度不符合人性，主张人人平等。(2)局限：①重视人的作用，但忽视道德；②智者学派过分强调个人主观感受，忽视了人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门——容易陷入主观唯心主义的困境。3．苏格拉底的思想特征是什么？(1)苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础。(2)主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对。(3)苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。智者学派与苏格拉底的思想的异同比较项目智者学派苏格拉底相同点都体现人文主义精神，把研究的领域由神和自然转向了人和人类不同点对道德的认识强调人的价值、人的决定作用，人是万物的尺度，而各种知识是提高人的能力的基础强调知识的作用，道德和知识合二为一，道德行为必须以知识为基础民主政治主张民主政治，有些激进学者还提出城邦公民应该人人平等主张有知识、有德识的少数人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主政治表示强烈反对历史地位人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞第一次在哲学意义上发现自我，使哲学真正成为研究“人”的学问1．(2012·北京朝阳模拟)智者学派和苏格拉底思想的相同点是()A．以人和人类社会为探索的主题B．有思想力的人是万物的尺度C．以人的感觉为判定万物的准绳D．强调道德行为是以知识为基础【解析】二者的相同点是其研究对象都是人，B、D两项指的是苏格拉底的主张；C项是智者学派的主张。【答案】A☆☆突破提示☆☆文艺复兴和宗教改革都是思想解放运动，其核心是人文主义，但人文主义的内涵在这两时期是不同的，弄清这两个不同内涵，二者的区别就可清晰地呈现出来。1．文艺复兴时期人文主义的内涵是怎样的？(1)思想内容上：否定神的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量；反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，追求现世的享乐；反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等。(2)思维方式上：反对中世纪的蒙昧主义、神秘主义、推崇人的经验和理性，提倡发展文化教育，追求知识，探索自然，研究科学，造福人生。2．宗教改革时期人文主义的内涵是怎样的？挑战教皇和天主教会的权威，使人获得精神上自由和灵魂得救的自主权，从神学的角度论证了人的自由和独立性。提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。文艺复兴和宗教改革的异同比较项目文艺复兴运动宗教改革不同点对人的认识上认为人的伟大，肯定人的价值及尊严强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心表现领域特点主要表现在思想领域和社会的上层更多地表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛不同点对待宗教态度认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度宗教改革直接否定教皇权威相同点都是西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽发展的结果；都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义2．现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命等极大地促进了精神层面的现代化进程。这几场运动的共同之处是()A．使因行称义主张被广泛接受B．摧毁了天主教的精神枷锁C．西方人文精神的滥觞D．确保了代议制的逐步建立【解析】本题考查学生的分析理解能力。欧洲近代早期，现代化最大的障碍来自天主教的神学统治，因为中世纪人们只知道一种形式的意识形态，即天主教神学，这是上述几件事情都要反对的目标。另外，A项是指宗教改革，C项是指智者运动，D项则是指各国资产阶级革命的胜利。【答案】B☆☆突破提示☆☆启蒙运动是西欧第三次思想解放运动，是对人文主义的进一步发展，在把握启蒙运动时期人文主义的表现以及它与文艺复兴、宗教改革时期人文主义区别的基础上，再探究启蒙运动的历史影响就很容易了。1．启蒙运动时期人文主义思想的表现有哪些？由提倡人性到崇尚理性；集中批判专制主义；注重人权，提出了“天赋人权”“三权分立”“主权在民”等学说；把人文主义思想上升到社会政治制度层面，主张建立法制社会。2．启蒙运动时期人文主义同文艺复兴时期人文主义有何区别？(1)启蒙运动时期的人文主义的主流是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识体系，追求的是人的全面自由与平等，其矛头指向整个封建专制制度及其宗教思想体系。(2)文艺复兴时期的人文主义，追求的是现世幸福，其矛头主要针对宗教的神权主义。3．人文主义与宗教神学的区别有哪些？宗教神学以神为中心禁欲主义等级观念蒙昧主义人文主义以人为中心现世的享受自由平等理性和科学启蒙运动对文艺复兴中人文主义思想的发展表现1．从批判对象上看文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观，启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。2．从涉及的领域上看文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学等精神文明领域的各个方面。3．从批判形式上看启蒙运动摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断。4．从思想特点上看启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主和科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。3．(2012·烟台高三期末)狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体