学前教育学期末综合复习题及答案(打印版)

学前教育学复习资料1学前教育学期末综合复习题一、填空题1．一般而言，学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、_______和发展阶段。2．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有______、完备化和理论化。3．福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”，意为______。4．卢梭的教育类代表作是_________。5．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的。6．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有_____和朱熹。7．标志着学前公共教育思想的诞生的是________的学前教育观点。8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园是由_____创办的。9．世界上第一本学前教育专著是。10．从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和_____。11．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它的决定因素是。12．学前教育的______是指学前教育理想的功能，它是对个人和社会具有积极的正功能。13．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_____。14．对学前教育投资的经济效益进行评价时可以从数量指标和_____两个方面来进行。15．狭义上的学前教育效益是指。16．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指___。17．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和。18．个人教育投资的成本包括教育费用和_____。19．学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、_____、文化功能和家庭功能。20．幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有模仿、___以及教师的期望和要求等三方面。21．学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发展和____的影响。22．在我国，学前教育包括三个方面，即______、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。23．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括家庭和。24．在农村，社区学前教育方式主要有流动幼儿园、_______、家庭活动站、巡回游戏大篷车等几种主要形式。25．1996年我国正式颁布的_______规定我国幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。26．教学计划有学期计划和_____两种。27．学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是。28．情绪能力的重要品质之一是_____。29．学前儿童道德情感的特点是：不稳定性、_____、外露性。30．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持______教育质量观。31．学前儿童道德认知的特点表现为他律性、______、情绪性。32．影响学前儿童社会情绪发展的一个必不可少的因素是。33．幼儿园生活活动的组织策略包括生活时间与空间安排的安排策略和______的指导策略。34．根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为______与分科教学。35．在我国幼儿园中，按游戏的教育作用分，一般分为_____和有规则游戏两类。36．课堂教学活动一般分为开始部分、_____和结束部分。37．幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和三类。38．幼儿园是保教并重的机构，以______为主要活动形式。39．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是___。40．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为______和表现性教学活动两大类。41．学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是____。42．构成现代学前教育的三个基本要素为学前儿童，教师和_____。43．活动室的空间设计有两种：开放式的和______。44．幼儿园环境设计的制约作用的主要表现方面为制约儿童的行为方式和制约儿童的____。45．教学活动室最主要的两个功用是教学和____。46．从幼儿园特点的纬度划分，可以将幼儿园环境分为保育环境和____。47．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为。48．从幼儿园环境性质纬度划分，可以分为心理环境和______。49．良好的语言素养是教师培养沟通能力的基础，在表达上起到了准确传递信息──表意和__的作用。50．教师同伴互助的基本形式主要有对话、协作和_____三种形式。51．教师组织教育活动能力的基本要素为教学内容的组织能力，教学活动的组织能力和______。52．沟通能力的基本要素有目光沟通、动作沟通、____、面部表情沟通。53．幼儿园教师对学前儿童的心理方面、__、情感方面、行为方面都会产生一定的影响。54．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和能力。55．教师教学的经历或历程，在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的一种材料称为_____。56．社区学前儿童早期教育中心具体形式有亲子班与______两大类。57．幼儿园与家庭联系的方式方法有_______和集体进行两种。58．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是_______。1．初创阶段2．专门化3．“儿童的花园”4．《爱弥儿》5．孕育阶段6．颜之推7．柏拉图8．陶行知9．《母育学校》10．社会功能11．学前教育功能12．期望功能13．现实层次14．质量指标15．育人效益16．社会效益17．结果18．间接费用19．经济功能20．认同21．外在发展22．家庭教育23．社区24．巡回辅导站25．《幼儿园工作规程》26．活动教案27．练习28．情绪调控能力29．模仿性30．全面发展32．直观性32．同伴关系33．生活活动34．综合教学35．创造性游戏36．基本部分37．游戏活动38．游戏39．来园活动40．体验性教学活动41．角色游戏42．环境43．区隔式44．发展方向45.游戏46．教育环境47．环境48．物理环境49．传情50．帮助51．教学语言的组织能力52．语言沟通53．认知能力54．组织教育活动的55．教历56．家长学校57．个别进行58．家园联系本学前教育学复习资料2二、选择题1．在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和()A.专门化B.完备化C.丰富性D.理论性2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》.D《林哈德与葛笃德》3．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师4．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利5．教育的基本功能是（）A．社会的功能B．个体的功能C．文化的功能D．育人的功能6．属于学前教育功能的特征的是（）A．单一性B．停滞性C．发展性D．狭隘性7．属于学前教育效益的特征的是（）A．直接性B．迟效性C．单一性D．短期性8．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（）A．过度教育B．质量下降C．功能异化Ｄ．社会不重视9．从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）A．期望功能与实际功能B．个人功能与社会功能C．政治功能与经济功能D．文化功能与家庭功能10．家庭教养方式一般分为（）A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任11．关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B．儿童的发展应是有个性的发展C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展12．我国幼儿园的双重任务是指（）A．保育和教育B．体育和智育Ｃ．德育和智育Ｄ．保育、教育幼儿及为家长服务13．法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为()A．基础学习期B．巩固期C．努力期D．前学习期14．学前儿童道德意志的特点不．包括（）A．自觉性低B．自制力弱C．注意力分散D．坚持性不强15．学前儿童德育的主要方法有（）A．说服、范例、练习、评价B．指导、范例、练习、评价C．说服、规范、练习、评价D．说服、范例、练习、批评16．属于学前儿童美感的表现特点的是（）A．理性B．深刻性C．行动性D．思维性17．人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（）A．学前期B．青少年期Ｃ．儿童期Ｄ．成年期18．80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（）A．湖南B.广州C.河北D.安徽19．属于幼儿园教学活动基本原则的是（）A．娱乐性原则B．科幻性原则C．发展性原则D．抽象性原则20．不．属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（）A．实践练习的游戏B．创造性游戏C．角色游戏D．有规则游戏21．可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（）A．形象玩具和结构玩具B．成型玩具和未成型玩具C．智力玩具和娱乐玩具D．体育玩具和音乐玩具22．幼儿园生活活动的组织原则不包括（）A．主动性原则B．一致性和灵活性原则C．自主性原则D．实践性原则23．游戏的主要特点包括（）A．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性24．幼儿园心理环境的特点有（）A．教育性可控性隐蔽性复杂性B．教育性可控性开放性复杂性C．教育性可控性隐蔽性简单性D．教育性可控性开放性简单性25．从学前儿童身心发展要求的维度划分，幼儿园环境设计可分为（）A．教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C．教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D．生存环境、安全环境、休息环境和交往环境26．幼儿园环境设计的主要作用包括（）A．调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用B．调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用C．调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D．调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用27．属于幼儿教师职业技能的是（）A．社会交际能力B．观察能力C．控制情绪能力D．运动能力28．属于教师沟通技巧的是（）A．目光直视B．敢于批评C．语调语速要适当D．语气要一直不变29．教师互助形式之一的对话主要包括（）A．信息交换、经验分享、专题讨论B．信息交换、经验分享、经常会谈C．信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D．信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论30．社区教育起源于（）A.英国B.丹麦C.法国D.美国31．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（）A.1－2岁B.1—4岁C.2—3岁末D.0－3岁未32．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与）A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日33．幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）A．家长学校B．亲子学校C．家长班D．亲子班34．幼小衔接必须坚持的原则是（）A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性35．幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（）A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要36．关于幼小衔接，下面说法正确的是（）学前教育学复习资料3A．在小班进行B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育1．D2．D3．D4．C5．B6．C7．B8．Ｃ9．A10．B11．A12．A13．D14．C15．A16．C17．A18．C19．C20．B21．B22．C23．A24．A25．B26．D27．B28．C29．C30．B31．D32．D33．A34．D35．A36．D三、名词解释题1．教育功能2．学前教育效益4．学前儿童体育5．幼儿园教育目标6．学前儿童智育7．个体社会化8．认同9．“最近发展区”10