eepo课件

MS-EEPO•MS－学习方式:5J5F•MS－课型方式:要素组合方式•MS－评价方式：经典性评价•MS－备课方式：图文结构式、版块结构式MS－学习方式:5J5FMS-学习方式（第1组）5J单元组约定板卡表达呈现团队MS-学习方式（第2组）5F防空讲（有载体）防泡沫（假听、假想、假看……）防花架子（不该用的乱用）防单一形式（3次疲劳，6次厌烦）防以学生为敌（把责任归学生、惩罚学生、故意给学生出难题……）板卡（防空讲）微型卡小卡中卡大卡大、中、小白板1/4A4纸大小,写的内容少,易粘贴一张A4纸大小,组内人可见2A3纸大小,附近组可见一整张绘图纸大小，全班同学可见防空讲,空讲是教学质量的大敌！合作要有相应的载体5J---板卡5J---单元组关注资源利用倾听亲和力关照单元组亲和力：1.相互关心照顾；2.相互看得见；3.方便讲与听；4.不打扰别组；5.主动关照“边缘人员”（即不参与学习活动，游离于小组之外的学生）。关注：成员间互相关注（1.表情、神态；2.动态，3.有分工合作）。关照：1.合理利用空间；2.主动谦让，人人有合适的位置；3.互相照顾本组成员与其他组成员。倾听：1.注视发言人；2.认真听（听中记录；听中思考记忆；听时相互交流）。资源利用（人力资源、物力资源）：1.小组占位合理；2.桌椅挪动轻捷；3.能利用恰当位置展示本组作品。（无处不讲台，无处不学堂）5J---团队关注资源利用倾听团队亲和力单元组关照标识目标（核心价值/本次活动的任务）角色与分工（职务+任务）规则共同完成任务共同分享成果MS－课型方式:要素组合方式聪听看讲想做静动适时转换想是核心要素，应把想放在首位。要素组合方式0102030405060708090第一季度第二季度第三季度第四季度聪听看讲想做动静看讲听讲听看讲听看想动静讲听看想做静动XT：七个要素换起用（五千…）ST：主体要互动MS-EEPOMS-课型方式经典性评价知识性个性创造性能动主动互动它是一种方向性、框架性的评价。MS-经典性评价是什么的知识为什么的知识怎么做的知识谁的知识何时何地的知识个性：个人特有的比较稳定的优势特征善于听/善于观察/善于思考/善于做/善于动/善于静/善于综合学得快/学得慢/有特长`创新-创造别人没有想的你想了别人没有说的你说了别人没有组合的你组合了别人没有做的你做了经典性评价知识性个性创造性思维向度功能转换度学习方式训练操•123，坐好来；个人发言，请举手；•我发言，向大家；你发言，我倾听；•掌心向外我明白，手背向外不明白；•二人小组面对面，四人小组聚一起；•拇指向上我最棒，节奏鼓掌表扬他；•正确答案打个√，错误答案打个×；•大家都来做一做，准备好了请OK！