职业院校教师成长

彭朝晖联系电话135177157842015年8月16日《国家级教学名师谈职业教育》系列讲座：之一：《职业院校教师成长》之二：《职业院校专业带头人（或骨干教师）培育》通过本次讲座能让大家在职业教育教师生涯的成长道路上有所“思考”、有所“启发”、有所“感悟”！讲座目标因此我深信：对于大家来说，让您有所“感悟”远比“教会”要重要得多，也要现实得多！爱因斯坦曾在论教育时指出：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为和谐发展的人”。我在职业教育教师岗位上的一些思考职业教育对教师的要求职业教育教师的成长方向讲座流程一、我在职业教育教师岗位上的一些思考个案分析2007年作为《汽车发动机构造与维修》课程负责人获“国家级精品课程“称号2008年获”全国交通职业院校专业带头人“称号，2012年经考核被确定为“全国交通职业院校优秀专业带头人”2008年获”自治区教学名师“称号；同年破格晋升为教授2009年获“国家级教学名师”称号2012年由自治区人民政府核准为“二级教授”专业技术岗位2015年获南宁市“特聘专家”称号2010年获”国家级教学团队“称号（负责人），同年获自治区人民政府授予的“八桂名师”称号2013年获“自治区优秀专家”荣誉称号一路走来,我的确真切地感受到：职业教育并不缺埋头上课的甚至上课效果极佳的“教书匠”,也不缺纯粹从事职业教育研究的“理论家”,但确实需要一大批在专业教学岗位上随时体现教学改革的“实践者”。在相声界我是当县长当得最好的，在县长里面我是说相声说得最好的。在专业教师中我是最热心于教学改革的，在教学管理人员中我可能是上课最好的。自我总结保持年轻心态、不以长者自居，做学生的朋友不管你是一个什么样的人，让学生看到的总是你最阳光的一面在学生面前勇于承认自己只是一个普通的人，不是传说中的“神”担任课程教学时，多想想学生需要什么，我能教会他什么尽可能地参与每一个学生的职业生涯规划自我总结★经常性地学习职业教育的最新理念并大胆实践主动、积极参与专业的建设与改革关注行业的发展，着力培育自身在行业的影响力与号召力注重对所做工作的总结与提升（必要的“包装”不可少）★坦诚做人、扎实做事（不计较眼前的利益）《广西日报》2014年4月21日第七版“人才”专访“很累，但我觉得很充实，忙碌着做自己应该做的事、做自己能做的事、做自己做了有效果的事，其实是一种享受！”本人教师职业生涯成长历程副业事业职业教学名师专业带头人骨干教师普通教师二、职业教育对教师的要求在意识形态上，职业教育对老师的要求三想想学生•体现“大爱”，上好学生真正需要的每一节课。想专业•做好体现职业教育特色的专业建设与改革。想行业•搞好为企业技术开发和生产服务。在工作内容上，职业教育对老师的要求促进学生的就业能力促进学生的智力发展促进学生的人格完善促进学生的体质增强主体没有技能：笨人基础没有智力：粗人支撑没有人格：坏人保障没有体质：废人四点培养学生具有：★强烈的职业意识良好的职业道德美好的职业形象规范的职业行为综合的职业能力相宜的职业知识在工作效果上，职业教育对老师的要求★三、职业教育教师的成长方向双德双能双勤双绩双廉•身怀师德与所教专业职业道德的双德•掌握教师教学技能与所教专业的专业技能的双能•付出教师岗位的勤劳耕耘与为行业企业勤奋服务的双勤•收获所培养的毕业生就业竞争力与教师自身在行业企业影响力的双绩•忍耐教师岗位的清贫与为行业企业无偿付出的双廉双师素质■因为我们是一家人相亲相爱的一家人■有缘才能相聚有心才会珍惜■何必让满天乌云遮住眼睛■因为我们是一家人相亲相爱的一家人■有福就该同享有难必然同当■用相知相守还地久天长■处处为你用心一直最有默契■请你相信这份感情值得感激缘分★