2017届高三数学(理科)教学与复习计划

1山东省宁阳第四中学2016/2017学年度第一学期教学工作计划学科数学年级高三讲授____20___课时制订教师商红军复习___42____课时备课组长商红军_（练习）__32_课时教研室主任___李春____总计___94_课时校长苏维东2016年8月30日2宁阳四中2017届高三数学（理科）第一轮复习计划指导思想：高考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习是要以《考试说明》为指导的，要求我们各位授课教师结合近5年全国各地的高考试题和山东各地市的高考模拟试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制。根据学科的特点，结合本校数学教学的实际情况制定以下复习计划。时间：2016年9月1号——2017年3月1号左右。基础知识复习：以课本为依托，按照《考试说明》做好考点知识的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，在平时教学中渗透数学的思想方法。回归课本：查漏补缺，树立信心，轻松应考。第一轮复习工作要点：（一）同备课组老师之间加强研究、合作1、共同研究《课程标准》、《考试说明》，明确复习教学要求。2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。3、研究5年新课程地区高考试题，把握考试趋势。4、研究高考信息，及时了解5年高考动向。5、每周一次小测验，内容是所复习的知识点，要求规范书写，目的夯实基础；每个单元结束一次综合测试，内容以正在复习的部分为主，涉及全部高考知识点，滚动复习，防止遗忘。6、根据年级的安排做好“培尖补差”工作，特别注意对临界生——本科线附近学生加强学习指导。（二）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系（三）提升能力，适度创新（四）强化数学思想方法（五）强化思维过程，提高解题质量（六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果3（七）根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练教学措施：一、夯实基础。今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下：1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用；2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点；3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯；4.加强反思，完善复习方法。二、解决好课内课外关系。课内：（1）例题讲解前，留给学生思考时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。（3）每节课留5-10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。课外：（1）除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，给学有余力的学生做到拔尖补差。（2）加强重点生中的缺腿生的辅导工作：①判作业时对缺腿生面批面改；②指出知识的疏漏，学法的不正。三、强化学生“参与”与“合作”1.多让学生板演，对于有些章节知识，选择六至八道，按难易程度分别让不同程度的学生板演，下面的学生尽量独自完成，无法独立解决的可以相互讨论。2.让学生自我小结，每一章复习完后，让学生自己建立知识网络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题；3.每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的四、集体备课在高三的复习备考中，充分发挥备课组的集体力量，集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师切实能从整体上了解教材，共同提高教学质量。一、组织形式：以备课组为单位，由备课组长主持进行二、集体备课原则：坚持“四定五备”“四定”即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五备”即：备课程标准、备考纲、备高考试题、备学法、备教学手段。三、集体备课制度：1、坚持“以新课程标准、新考纲为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。2、依据“个人备课———小组备课——全体备课——个人备课”的思路，通览教4材，明确模块在整个高中数学学习中的地位和作用。准确确定教学目标、教学重点和难点。3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。4、发挥集体备课的作用，具体操作如下：根据学校的安排，每星期的星期一是固定的集体备课时间，在这个过程中先由主讲人根据自己的研究和认识从整体上讲解该模块在高考中的主要位置，对这部分知识的难点、重点和易错点进行分析。然后由其他人员进行补充，其他教师可提出自己的意见并对学案进行相应的点评。这样，备课组成员心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，共同研究寻找对策，互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。真正做到集思广益、群策群力。此外，老师之间互相听课、评课。在积极地听课和评课中形成一种互帮互带、共同进步的氛围。同时同备课组老师之间加强以下研究：1、共同研究《课程标准》、《考试说明》，明确复习教学要求。2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础知识与培养能力的关系。3、研究新课程地区高考试题，把握考试趋势。4、研究高考信息，及时了解高考动向，研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情，有的放矢、适时调整复习方案。课时安排第一章：集合与常用逻辑用语4课时第二章函数、导数及其应用18课时第三章数列7课时第四章平面向量3课时第五章三角函数与解三角形14课时第六章不等式与推理证明7课时第七章立体几何10课时第八章平面解析几何14课时第九章计数原理5课时复习11课时总计94课时附：2017届理科数学一轮复习进度表时间教学内容周测命题人听课2016年9月1日—9月7日导数的概念及运算函数的单调性与极值商红军9月8日—9月14日导数的综合应用《导数、积分》单元测试，讲评商红军李本新9月15日—9月21日定积分与微积分基本定理朱战鸿赵明5弧度制、任意角的三角函数同角的三角函数关系式及诱导公式9月22日—9月28日三角函数的图象、性质（1）三角函数的图象、性质（2）魏广文刘衍宾9月29日—10月5日)sin(xAy的图象两角和与差的三角函数简单的三角恒等变换魏广文王丽华10月6日—10月12日三角函数单元测试、讲评正弦定理和余弦定理解三角形王丽华商红军10月13日—10月19日《向量与向量的线性运算平面向量的坐标运算王丽华魏广文10月20日—10月26日平面向量的数量积及运算平面向量的应用举例复数马广伟李瑛华10月27日—11月2日等差数列等比数列等差与等比数列刘衍宾马广伟11月3日—11月9日数列求和数列的应用《数列》单元测试、讲评李瑛华朱战鸿11月10日—11月16日期中考试及讲评李本新11月17日—11月23日不等式的性质线性规划赵明赵明11月24日—11月30日不等式的证明基本不等式商红军刘衍宾12月1日—12月7日空间的向量及运算简单几何体的结构、三视图和直观图魏广文王丽华612月8日—12月14日空间图形的基本关系与公理平行关系垂直关系魏广文商红军12月15日—12月21日简单几何体的面积与体积空间向量的应用《立体几何》单元测试、评讲王丽华魏广文12月22日—12月28日直线的方程两条直线的位置关系圆的方程马广伟刘衍宾李瑛华12月29日—1月4日直线与圆椭圆马广伟1月5日—1月11日曲线与方程《解析几何》单元测试、评讲李瑛华朱战鸿1月12日—1月18日计数原理排列、组合排列与组合的综合商红军李本新1月19日—1月25日二项式定理及应用《计数原理》单元测试、评讲随机事件的概率古典概型朱战鸿赵明1月28日—2月3日离散型随机变量的分布列二项分布及其应用离散型随机变量的均值与方差正态分布魏广文刘衍宾2月18日—2月24日统计算法程序框图王丽华商红军2月25日—3月3日坐标系与参数方程不等式选讲商红军魏广文