网店商品摄影说课ppt

»1《商品摄影》课程课程说课电子商务教研室王海军目录01课程定位与目标02课程设计理念与思路03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法手段06课程对教学条件的要求及现实情况07教学单元设计»31课程定位与目标1.1人才培养目标、就业岗位、发展岗位牢固掌握从事网络推广、网络客服、网店美工、网络销售等电子商务职业岗位所需的基础知识和专业技能;面向生产、建设、管理、服务一线;德、智、体、美全面发展;适应区域经济发展的高素质技术技能人才。《商品摄影》课程服务于电子商务专业电子商务专业人才培养目标»41课程定位与目标1.1人才培养目标、就业岗位、发展岗位网络推广网店美工网络销售客户服务运营部主管技术部主管销售部主管客服经理就业岗位发展岗位»5地位服务于专业课程《网店美工》《网络营销》《网店建设与运营》作用培养学生在网络上，以照片形式展示商品属性的技能，为更好地开展网店装修、网络推广和销售活动提供知识和技能准备。性质专业基础课程1课程定位与目标1.2课程地位、性质、作用，前导后续课程《商品摄影》课»6《商品摄影》《商务图形图像处理》《网络营销》《网店美工》《网店建设与运营》平行课程后续课程1课程定位与目标1.2课程地位、性质、作用，前导后续课程《商品摄影》课开设于第一学期商品摄影课为商务图形图像处理提供部分素材商品摄影课为后续课程的学习提供知识和技能准备»7素质目标知识目标能力目标1课程定位与目标1.3课程目标总体目标：掌握商品摄影的基本知识与技能，为专业课学习打好基础（1）识记数码相机及辅助器材的一般知识和选购要素；（2）熟知网店商品照片的基本特征和要求；（3）熟记光的特性及种类，熟知各拍摄参数的基本含义；（4）熟知拍摄构图的一般原则和方法；（5）熟记拍摄的基本流程。（1）会根据拍摄需要选用拍摄镜头和辅助器材；（2）会操作单反相机，持机摄影姿势正确；（3）会拍摄出曝光正确、焦点清晰、景深合理的照片；（4）会合理摆放商品并科学构图，突出拍摄主题；（5）会写出可行的拍摄方案；（6）会对拍摄出来的照片进行基本的后期处理。（1）使学生具有敏锐的观察力；（2）使学生具有较强的沟通能力；（3）使学生具有较强的审美能力。目录01课程定位与目标02课程设计理念与思路03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法手段06课程对教学条件的要求及现实情况07教学单元设计2课程设计理念与思路2.1课程开发建设的指导思想以“服务专业课程”为宗旨以基本就业岗位的“岗位需要”为原则以商品摄影工作的一般过程，并充分考虑高职学生智能特点来设计课程内容。»102课程设计理念与思路2.2课程内容选取和内容组织安排的依据和思路»10电商专业人才培养方案方案确定《商品摄影》课程是专业基础课,是为专业课程服务的,是学习专业课程的基础专业课程对商品摄影技能的需要《网店美工》《网络营销》《网店建设与运营》教学中用到的素材，都需要使用商品摄影技能。完成商品摄影工作的需要完成商品摄影工作任务需要具备的知识、能力、素养以及学生的认知特点。依据一：依据二：依据三：»112课程设计理念与思路2.2课程内容选取和内容组织安排的依据和思路：按照商品摄影工作的工作过程选取和组织课程内容是基本思路确定了学习准备、器材选用、照片拍摄、后期处理、强化与复习七个教学单元1.分析专业课程需要，找出商品摄影课应培养的技能2.按照商品摄影工作过程对这些技能进行剖析，确定教学内容3.按商品摄影技能之间的依存关系，整合教学内容»12教学内容需要商品摄影技能的掌握需要有一定的理论知识作指导教学目标的需要经过一定时间的实践才能深入掌握教学效果需要学习内容步子要小，由浅入深教学模式设计思路讲授+练习2课程设计理念与思路2.3教学模式及教学方法设计总体思路»13教学方法设计思路根据技能特点•理论指导是必要的•操作是掌握技能的主要方法考虑学生学情•学习基础一般•学习的主动性不够空间立体思维能力差讲授、演示练习等方法考虑现有的实训条件2课程设计理念与思路2.3教学模式及教学方法设计总体思路目录01课程定位与目标02课程设计理念与思路03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法手段06课程对教学条件的要求及现实情况07教学单元设计3学生基础和智能特点3.1学生学习态度、学习兴趣及学习方法电子商务G1601班G1602班学习基础»163学生基础和智能特点3.2学生存在的问题及原因3.3学生适宜的学习模式和方法1.抽象思维能力差2.空间立体思维能力比较差3.兴趣转移比较快，持续时间短智能特点原因分析存在问题1.部分理论知识理解困难，如ISO、色温、景深等2.摄影操作中拍出的作品不理想3.学习兴趣降低模式与方法1.“做中学，学中做”的学习模式2.课内练习与课后巩固练习相结合的学习方法3.小组互助式学习方法，即关注群体提高，又关注个体发展。学习模式与方法目录01课程定位与目标02课程设计理念与思路03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法手段06课程对教学条件的要求及现实情况07教学单元设计»184课程内容选取和教学组织安排4.1教学内容及学习要求课程内容学习要求学时第一章了解网店商品照片1．熟知网店商品照片的基本特征和要求；2．会判断一张商品摄影作品的优劣；3．培养观察能力，审美能力。2第二章网店商品摄影基础知识1．识记拍摄器材及拍摄环境，熟记光的特性及种类，熟知各拍摄参数的含义；2．会搭建拍摄环境，设置拍摄参数并操作相机拍摄出合格商品照片；3．有较强的观察能力。8第三章拍摄的基本技巧第四章拍摄的基本流程第五章网拍实战1．识记商品摆放技巧，熟知各种拍摄视角和构图的方法，熟知拍摄工作流程；2．按照写出的商品的拍摄方案,恰当展示商品的材质、颜色、大小等属性；3．有敏锐的观察能力和沟通能力。12第六章网店商品照片后期处理1．识记后期处理软件常用功能和RAW格式文件的优势，熟记常用操作的步骤；2．会操作软件，对照片照片进行后期处理；3．有较强的观察能力、审美能力与沟通能力。6第七章拍摄综合训练1．会完成完整的商业照片的拍摄流程；2．有较强的观察能力与沟通能力；4期末总复习1.能够熟知重点知识；2.能够熟记商品摄影技能的常用操作技巧。学习准备器材选用照片拍摄后期处理强化与复习»194课程内容选取和教学组织安排4.2课程内容排序、学时分配及重难点解决方法重点：必要条件难点：拍得更专业目录01课程定位与目标02课程设计理念与思路03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法手段06课程对教学条件的要求及现实情况07教学单元设计5教学模式及教学方法手段5.1各教学单元的教学模式、方法和手段序号教学内容教学模式教学方法教学手段1第一章了解网店商品照片讲练结合讲授法、演示法多媒体投影2第二章网店摄影的基础知识讲练结合讲授法、演示法、练习法多媒体投影、相机、手电、商品、反光板、三角架等3第三章拍摄的基本技巧讲练结合讲授法、演示法、练习法多媒体投影、商品、相机、手机、反光板等4第四章拍摄的基本流程讲练结合讲授法、演示法、练习法多媒体投影5第五章网拍实战讲练结合演示法、练习法多媒体投影、商品、相机、手机、反光板、柔光箱等6第六章网店商品照片的后期处理讲练结合讲授法、演示法、练习法一体化机房7第七章网店商品照片拍摄综合训练练习演示法、练习法多媒体投影、商品、相机、手机、反光板、柔光箱等8期末总复习讲授自主学习法多媒体投影主要教学内容及重点难点均采用讲授+练习的模式，使用讲授法、演示法、练习法三种教学方法，课程的教学手段比较多，包括多媒体投影、相机、手电、商品、反光板、三角架、柔光箱等。5教学模式及教学方法手段5.2主要教学方法介绍实施效果实施过程使用目的1.解决商品摄影实训设施不足的问题；2.解决班容量较大的问题；3.适应学情,提高教学效果。抽象问题具体化、形象化，学生很快理解和掌握了操作技能；学习的兴趣提高了。实物演示用相机现场演示。图片演示展示手法细节视频演示：abby学摄影全方位多角度演示法用演示法教会学生拍摄手法和拍摄姿势»235教学模式及教学方法手段5.2主要教学方法介绍图片演示视频演示»245教学模式及教学方法手段5.3教学考核评价注重过程性考核评价，即每个教学单元都进行考核评价。本课程为考查课，按照学院规定结合本课的特点，四次平时成绩分别为：书面作业成绩，课上练习成绩，听课表现成绩摄影作品成绩。考查课四次平时成绩评价内容评价标准分值比例得分书面作业书面作业按时独立完成、字迹清楚、内容正确25%课上练习会商品摄影的主要操作技能，能拍出符合客户要求的照片25%听课表现课堂纪律情况、完成拍摄任务时的表现等25%摄影作品主题明确，曝光正确，对焦清晰，不失真，有创意，商品不变形25%总评成绩»265教学模式及教学方法手段5.3学习考核评价5教学模式及教学方法手段5.3学习考核评价目录01课程定位与目标02课程设计理念与思路03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法手段06课程对教学条件的要求及现实情况07教学单元设计6课程对教学条件的要求及现实情况6.1师资要求及现状本科及以上学历，双师型，有商品摄影教学经验，责任心强。王海军，副教授，双师，有淘宝产品摄影经历，从事商品摄影教学5年。有实际商业摄影工作的经验，有分享自己摄影技能的意愿和能力。HenryCui：毕业于中央民族大学商业摄影专业，新西兰职业摄影师，擅长风景摄影及商业摄影.定期到廊坊摄影讲座。专兼职教师现状符合课程开设的要求6课程对教学条件的要求及现实情况6.2实训条件要求及现状校内实训条件要求：基本具备商品摄影课程的开设条件固定的拍摄场所专业拍摄器材»31校外实训基地：有网络销售、美工、网络推广的业务6课程对教学条件的要求及现实情况6.2实训条件要求及现状阿里巴巴（中国）教育科技有限公司河北讯成集团课程对学习资源的要求:•教材符合学生的学习特点体现教学活动的先进性；•具有丰富的网络资源，利于课外学习提高；•有足够的视频教学资源，弥补教学设施紧张问题。»326课程对教学条件的要求及现实情况6.3对课程学习资源的要求谢新华主编人民邮电出版社2015年4月。该教材以应用性和实用性为原则教材北极光摄影编著人民邮电出版社2015年来自一线实战人员石战杰主编清华大学出版社2014年9月系统、全面、由浅入深适合自学参考书6课程要求条件及现有资源状况6.3对课程学习资源的要求给学生推荐的：教师参考书：»34网络资源视频资源库（微课）本课程应为学生提供与行业企业人员交流的平台学生利用手机学习6课程要求条件及现有资源状况6.3对课程学习资源的要求本课程为学生自主学习提供了课外学习的教学资源库目录01课程定位与目标02课程设计理念与思路03学生基础和智能特点04课程内容选取和教学组织安排05教学模式及教学方法手段06课程对教学条件的要求及现实情况07教学单元设计7教学单元设计7.1本教学单元能够实现的目标要求第二章网店摄影的基础知识第4节环境与布光2学时1．熟记光的特性及种类；2．会正确布光，能搭建拍摄环境；3．有较强观察能力。教学内容教学单元:•光的特性•正确布光教学目标•拍摄环境•相机测光为实现教学目标以讲授+练习的模式，运用多媒体投影、相机、手电、商品、反光板等教学手段，重点讲解了光的特性及种类，重点难点重难点解决思路»377教学单元设计7.2教学模式的实施步骤和要求“讲授+练习”教学模式：边讲边练,避免枯燥(学生集中注意力时间一般只有10-15分钟)根据学情，把整个单元内容按照先部分后整体，先简单后复杂的原则分成：学会布光认识光搭建拍摄环境用相机测光熟知光的特性及种类，为学习布光做准备学习布光的原则和技巧，以便搭建拍摄环境选择拍摄场所,布光、布景，摆放商品，准备拍摄通过测光，调整拍摄参数，实施拍摄引入讲授演示练习总结通过提问、视频、图片引入光线对商品摄影的重要作用通过演示，理解讲授内容，引导学生操作