学以致用-用以促学

学以致用用以促学——参加了陕西铜川(2013)基础教育干部培训研修成果今年，我有幸参加了陕西铜川(2013)基础教育干部培训学习。通过培训学习，看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论，学到了很多新知识，真是受益匪浅。因为有了这个平台，可以自由的倾诉对教育教学的看法和意见，这一段日子，只是觉得非常充实，只是感到异常兴奋，只是觉得其乐无穷，只是感到时光流逝的太快、太快！现结合当地教育的实际，谈谈自己的一点浅显认识：一、通过远程研修，对我国教育改革与发展的形势有了更为清晰的认识参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到很荣幸。但更多感到的是责任、是压力！培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种互动动学习。通过学习袁部长的讲话，使我从宏观上对我国教育改革与发展的形势有了更为清晰的认识。袁部长指出，了解新时期我国教育改革与发展的形势，要明确两个判断，抓住三个关键词。明确两个判断，即当前我国已实现从人口大国向人力资源大国的历史性转变，正逐步从人力资源大国向人力资源强国转变。三个关键词，即目前我国教育改革发展的形势具体表现在教育规模、教育体系及教育公平三个方面。首先，教育规模日益扩大：义务教育阶段的孩子有学上，高等教育进入大众化，普及了学前教育；其次，建立了相对完备的教育体系：职业教育取得很大突破，充分利用社会资源办教育，对外开放不断扩大，出国留学与来华留学人数日益增多，继续教育体系建设步伐加快；再次，进一步促进教育公平，保障国民受教育的权利：切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，加快缩小区域差距，建立资助体系，缩小群体差距，解决进城务工子女的入学问题，在全世界范围内率先解决了女童上学的问题。明确了我国教育改革发展的总体任务为贯彻20字工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，努力在2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。这些观点立足高远、着眼全局、高屋建瓴，对当前我国教育发展起着指引航向的作用。对我们这些基层教育干部来讲，受益颇丰，启示和指导意义巨大。当前我国教育的总体形势很好，教育规模日益扩大，教育体系相对完备，教育公平也迈出了很大一步，但随着经济社会的发展，科技不断进步，改革开放国策的有力推进，教育面临的挑战和压力依然很大，就促进教育公平，推动义务教育均衡发展这个问题，早已引发社会热议，国家也想了很多办法，制定了很多措施，但仍显力度不够。这主要是校际差距，城乡差距，区域差距，群体差距，进城务工子女的入学等问题依然表现突出。社在进步，人们对教育的期盼、对教育的要求也越来越高。为享受城市优质教育资源，偏远农村家长不遗余力送子女进城读书，致使大量学龄儿童涌入城市学校，城市学校不堪重负，而农村学校生源稀少，寥落不堪，而另一方面，一些偏远农村学校，由于居住分散，学生的上学困难，往返安全、饮食住宿的问题都很突出。这些都给国家实施促进教育公平造成了很大的困难。二、通过远程研修，对科研兴校有了更为深入的理解通过远程研修，专家们的讲座在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且对科研兴校有了更为深入的了解。教育要发展，科研要先行。教育科研是以教育教学为基础的科研，现代教育的一个重要特点就是教育行为对教育科研的依赖性，同时教育科研的任务就是为了促进教育的改革、发展，其灵魂是创新；为此，科研兴校就是学校发展的根本战略目标选择，科研兴校之根本是教师的专业发展，使教师具有崭新的教育理念、高度的社会责任、扎实的专业知识和强烈的创新精神。通过开展教科研活动，能提高教师队伍建设、推进教育教学改革和各项工作的开展。校长作为学校教育科研工作的第一责任人，其认识的高度和引领指导作用至关重要。校长应从宏观的角度。应该让学校的教科研工作围绕学校的整体工作来进行，使其更加有助于学校形成良好的特色，并能够适应时代发展与办学水平的提升。校长应率先垂范加强学习，通过学习，校长要具备过硬的政治素质和业务素质，较强的战略思维能力，推进科研的指导能力以及敏锐的教育视角和发展问题的眼光。校长要善于“抓契机，搭平台，引领师生主动和谐发展”、“深入推进”课题研究。注意把科研与教师们的教育教学工作相融合，让教师们在主动发展中体验追寻的愉悦。校长还应注重成果的提炼与推广，使成果真正活化为学校工作实践的强大力量。并应加大资金投入保障。一个好校长就是一个好学校。校长对教育科研的认识高度重视程度，以及身体力行的率先垂范，是科研兴校的根本保证。校长自身都没有一个清晰的认识，说一套做一套，言行不一，今借这位大师的理论，明用那位专家的说法，会上大谈一气，大家云里雾里理不出个思路，怎么能激励广大教师专心科研呢？加之管理失衡，在涉及教师个人关键问题时，搞倾向，不能一碗水端平，无形中又挫伤了很多人，以及跟风主义，不能一以贯之重视教育科研工作，致使学校毫无生机，科研止步。教师的因素，打造一支高水平的师资队伍是学校教育科研发展的支柱。对教师的工作，说难也不难。教师怎么说也是有一定文化素养的人群，只要尊重他们，经常性给以精神方面的鼓励，生活上给予关心，他们都会努力认真工作的，作为学校领导没必要整天一开会就训令满堂，甚或脏言恶语相加，这样只能适得其反。关心教师生活，让其真正体会到组织的关怀;鼓励其工作信心，让他们体会到组织的信任。做好这些铺垫工作是搞好学校工作的基础。这样学校分配的任务，制定的举措才能有效落实，否则那只能是出工不出力，做些肤浅草率、毫无价值的应付产品。只有把教师的工作做足了，追求上进的信心树立了，学校教育科研才能推进。教师个体都有自发钻研业务，探索教育教学新路的实践，有效引领这种良好的发展势头，组织教师分层进行培训，全员提升。学校要创造条件、搭设平台，促使的名教师向专家型发展，骨干教师尽快成为名教师，青年教师努力缩短成长期，早日成为骨干教师。这为学校教师专业发展在组织上得到了保障。一支具有较高的科学素养，具有求真务实的科学精神，崇尚人文精神的创新型教师队伍就会逐渐形成。在制度订立上要予以保障，让在教育科研方面取得成绩的教师得到认可。科研兴校的关键在校长和教师。校长清晰的科研发展思路、坚定的信心、人性化的措施，在加上全体教师的大力配合、着力科研、不懈追求，走科研兴校之路一定会取得更大的成效，为推进中小学课程改革、素质教育和教师专业化发展做出更大的贡献。三、通过远程研修，对自己的教育教学观念有了极大的提升这次远程培训学习，我学到了先进的教学理念，为我今后的课堂教学工作指明了方向。是对我既有教学观念上的洗礼，也是教育教学理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。1、学以致用，用以促学。作为一名合格的教师，光会教还不行，还得善于搞教育科研，让科研引领自身成长。要努力成为一名教育科研专长骨干教师，要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响教学活动的进行及活动目标的实现，在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以积累并吸收更为丰富的经验。今后，我要把所学的教学理论，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。2、利用现代信息技术，交流学习，取其之长，补己所短。网络世界异彩纷呈，作为一个现代人，充分利用网络平台，与他人交流学习是必要的，是充实提升自己的有效途径。现代信息技术在课堂教学中的使用，更是一种很好的辅助手段。它能够创设情境、变静为动、变不可见为可见、变抽象为直观形象。特别对于我们化学学科，分子原子等微观抽象的概念通过多媒体可以最大限度地模拟为直观形象的资源，达到有效提高教与学的质量和效率的目的。3、坚持读书学习，以丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开读书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。作为一名教师，想发展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加有效地实施教学，如何在课堂上与学生与文本进行深入对话？教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。。因此，今后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。总之。这次远程培训学习，让我受益匪浅。既从宏观上对我国教育改革发展的方向有所把握，明晰了我国当前的教育形式和任务，同时在观念更新，教学方法策略上也有很大收获。我今后在工作中一定紧密结合学习所得，学以致用、用以促学，全面提升自己综合素养，为当地教育发展尽献力量。