团队凝聚力团辅方案

增强团队凝聚力团体辅导活动方案一、活动目标：1、加深同学之间的熟悉与了解，增进亲近感，考验成员配合、协作能力。2、增强团体凝聚力、团队精神与合作能力，形成成员间的相互信任。3、感受集体携手前行时的强大力量，并一起合作完成任务。二、活动地点：常州信息职业技术学院教学楼D205三、活动时间：2012年5月9日下午15:40至17:10四、活动对象：信息系大一学生共38名五、活动程序：1、澄清目标：指导者做自我介绍，对成员的希望：主动投入、认真倾听、真实表达。并解释团队凝聚力对于一个团队的重要性，和学生简单互动一下，提出问题“大家觉得什么样的团队才是一个有凝聚力的团队？”请同学简单回答，由此引入活动。2、分组方法：按报数的方法分成四组正式活动流程：活动名称活动流程注意事项时间多元排队（热身活动）目的：增进小组成员的熟悉与了解，增加活动的趣味性，活跃气氛。步骤：①小组成员按照省内省外分成两列队伍。②小组成员按照会不会做饭分成两列队伍。③小组成员按照家中是否有宠物分成两列队伍④小组成员按照出生月，日顺序，由大到小排队，分三次进行，先按上半年下半年分成两列，再按月份从大到小排，再按日期从大到小排。⑤最后小组成员围成一个圈，按照1234报数，按数字确定小组成员。报数完毕后小组成员自行寻找家庭并找一个地方坐下来。听指导员讲解下个活动的规则。分组后要确定小组人数。15分钟瞎子背瘸子目的：感受合作的力量，初步建立小组的团队感。步骤：①指导者邀请助手合作展示。要求进行小组比赛，哪个小组先完成哪个小组胜利。展示完后指导者和助手开始用椅子做成赛道，并用四张椅子放在赛道中间作为障碍物。同时请各小组进行成员安排，谁做瞎子谁做瘸子，组内比赛顺序。②分组完成后，开始比赛。每次比赛两组。两次比赛完成后，产生两个胜利小组，进行终极比赛。③一侧赛道加宽，添加障碍物。两个胜利小组只出两个人代防止摔倒以及故意破坏行为的出现。20分钟表小组进行比赛。对最终胜利的小组进行掌声鼓励。人椅目的：让学生体会合作的重要性，感受团队合作。步骤：①先邀请一组队伍上来和指导员一起做示范。先要求成员围成一个小圈，侧身，试验一下是否可以坐到后面一个人的腿上，确认都可以坐到后面一个人的腿上之后，指导员发出指令：“坐”，之后全员一起同时坐下。如果没有成功坐下，重复上面步骤，并和班级其他成员讲解失败的原因。②先按照小组开展活动。小组试验成功后两个小组合并，合作完成一次，保持坐稳。③小组都成功之后，进行全班合作。成功坐下后，并试着踏步前进。注意安全，观察是否有成员可能摔倒，及时上前搀扶。35分钟六、总结：全部活动结束后，全员每人找一个凳子，围成一个圈坐下。站起来，向左转给前面的人敲敲背，并说“辛苦了”，再向后转，给另一边的人也敲敲背，并说“辛苦了”。结束后，坐下，开始分享本次活动的感受，全班每人用简单几句话按照顺序依次交流，再邀请几名同学做一下重点发言。七、备选活动：1、滚雪球目的：初步相识，扩大交际圈，促使成员关注其他人，也体会到被他人关注的感觉步骤：①小组成员两人一组自我介绍。②四人一组他人介绍。经过自我介绍分为两个小组，组合成四人小组，每位成员将自己刚才认识的朋友介绍给另外两位新朋友认识。③小组成员一起轮流介绍自己，从第一个开始讲起（如：我是***旁边的***，**专业……）。第二个人先介绍他前面一个人的名字，然后介绍自己，依此类推。注意：全组成员可以相互协助他人完整、正确地表达，从而在多次重复过程中，彼此了解和记住他人的信息2、奇数偶数人数队形：没有限制，人越多越好；围成一个圆圈。步骤：①将全队人分成红白两对。②所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。③然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。④如果主持人说：“报奇数”，就是1,3,5,7，主持人换成说：“报偶数”，则接在刚才的数字报8,10,12,14。。。。。。⑤如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈。⑥玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。⑦由主持人计算人剩下较多的那一组优。