八年级历史上册 第3课《甲午中日战争》说课课件 北师大版

《中日甲午战争》三、教学目标一、教材分析二、学生分析四、教学过程五、教学反思一、教材分析1、教材地位甲午战争大大加深半殖民地化。它上承两次鸦片战争；下启帝国主义瓜分中国的狂潮。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。因此本课在教材中的地位举足轻重。2、课程目标讲诉甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。3、教材重难点重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和影响。难点：为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。二、学生分析1、初二学生的知识面较广，个性普遍突出。激发学生的积极性，让学生主动学习。增强学生学习的自信心。2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，要以情动人；通过提问学生，并养成自主学习的习惯。1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过；邓世昌与黄海海战；《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。2、能力培养：（1）培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。（2）通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。3、情感体验：（1）邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神。（2）不忘历史，敢于承担，努力学习报效祖国。三、教学目标导入：集体读诗（2min）第1板块甲午战争爆发的历史背景(5min）第2板块战争经过和黄海海战中邓世昌的主要事迹（15min）第3板块《马关条约》的签订及影响（13min）第4板块三国干涉还辽以及瓜分中国狂潮（5min）四、教学过程祖国军欢迎歌（节选）（台湾）吴荣新旗风满城飞鼓声响山村我祖国军来你来何迟迟五十年来暗天地今日始见青天今日始见白日大众欢声高民族气概豪我祖国军来你来何堂堂五十年来为奴隶今日始得自由今日始得解放设计目的：提起学生的注意同时也带动了学生的情绪教学方法：情景创设法50年前到底发生了什么事情？导入：集体读诗（2min）【百度百科】甲午中日战争小组合作学习的方式来完成。设计目的：激发学生的积极性。加深对甲午战争发生的原因了解。第1板块甲午战争爆发的历史背景(5min）大陆政策台湾朝鲜满蒙中国亚洲乃至全世界日本大陆政策岛国，人多，地少，市场狭小，资源缺乏。明治维新，走上资本主义道路，国力日强。第2板块战争经过和黄海海战中邓世昌的主要事迹（15min）多媒体教学直观、形象、生动，能活跃学生思维，激发学生学习热情，具有化难为易，变抽象为具体的作用。多媒体教学为学生创设了良好的学习情境，能调动学生的学习积极性，为师生互动提供了有利条件。丰岛海战平壤战役黄海战役辽东战役第二阶段北洋海军提督丁汝昌日本联合舰队司令官伊东裕亨吉野，日主力巡洋舰，航速射速均为当时一流『致远』雄姿朗读课文有关黄海海战的自然段播放视频《甲午风云》(共4分钟)材料分析题材料：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”请回答：（1）假如你是此人，面临生死抉择的时候，会怎么做？（2）如何评价此人？我们应该学习他什么样的精神？（1）就义，为国捐躯，死如泰山之重；求生，留得青山在，再抗日寇。无固定答案，言之成理即可。情景创设法，让学生理解历史人物是由一定的历史背景造就的。丰岛海战黄海战役辽东战役威海战役第二阶段1要求学生阅读《马关条约》谈判细节2要求学生归纳《马关条约》内容3《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约应对学生设疑，引导学生对条款逐条分析：第3板块《马关条约》的签订及影响（13min）《马关条约》的签订时间：1895年4月地点：日本马关双方代表：李鸿章（清）伊藤博文（日本首相）内容：1、割地2、赔款3、开放通商口岸4、允许开设工厂制作历史事件小卡片开设工厂开放口岸赔款割地《南京条约》《马关条约》割香港岛给英国割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本2100万银元2亿两白银东南沿海五口沙市、重庆、苏州和杭州(长江上游)允许开设,产品运销中国内地免收内地税3《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约应对学生设疑，引导学生对条款逐条分析（其中割让台湾这一条款与导入呼应）一是三国干涉还辽的原因：《马关条约》的签订，损害了俄、德、法三国的在华利益。二是三国干涉还辽的实质：帝国主义在华利益之争。国别“势力范围”割占或租借地德国山东强租胶州湾俄国长城以北和新疆强租旅顺、大连法国广东、广西和云南强租广州湾英国长江流域强租“新界”、威海卫日本福建割占台湾和澎湖列岛动物所指的国家是什么？第4板块三国干涉还辽以及瓜分中国狂潮（5min）瓜分中国狂潮五、教学反思1、课堂没有对甲午中日战争中国战败的原因进行讲授。通过布置课后作业作为补充。（课标没要求）2、多媒体手段采用能更逼真反映历史，但是仍要对学生进行历史知识的掌握，所以会配合堂上练习和课后作业，达到巩固知识的目的。