2020年生物和地理综合中考备考指导建议(仅供参考)

-1-2020年中考备考指导建议（仅供参考）生物和地理综合遵照《全日制义务教育生物学课程标准（实验稿）》（以下简称《生物学课程标准》）和《全日制义务教育地理课程标准》（实验稿）》（以下简称《地理课程标准》）的要求，结合我市初中生物和地理学科教学实际情况制定2021届毕业生生物和地理综合学科中考备考指导建议。生物和地理同场，卷面分值各是100分，录取时把卷面成绩分别乘以30%来计入中考成绩。考试时间共100分钟。为了方便复习，按生物部分、地理部分分别加以说明。生物部分一、命题原则1.科学性原则：命题要以2011版《生物学课程标准》所规定的要求为依据，以教材具体内容为载体，要求试题符合学生的认知能力和水平，避免出现过难及低于《生物学课程标准》的题目。杜绝偏题、怪题，命题内容准确、严谨、科学、规范，问题指向清楚、明确，图形清晰，布局合理。2.导向性原则：命题要能够引导教师用科学的教学方法进行生物学教学，引导学生学会自主学习。关注学科最新发展动态及现实社会发展成就与所学知识的密切关系，提高学生生物科学素养。要注重考查初高中知识的衔接，为高中学习打下必要的基础。3.基础性原则：命题应以能力测试为主导，重点考查学生应获得的基础知识和基本技能及基本学科素养，避免知识的简单记忆与再现。试题要着力于学生的学科核心概念形成，注重学生综合运用生物学知识分析问题、解决问题的能力及一定的科学探究和实践能力。试题要面向全体学生，客观反映出平时的学习成绩和教学质量。4.时代性原则：试题从生活实际中选取素材，加强与社会和学生生活实际的联系，注意命题积极的价值取向，引导学生自觉地关注生活、关注社会，体会知识的应用价值。二、考试范围1.知识考查涵盖《生物学课程标准》“课程内容”中包括的“科学探究”、“生物体的结构层次”、“生物与环境”、“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”、“动物的运动和行为”、“生物的生殖、发育与遗传”、“生物的多样性”、“生物技术”和“健康地生活”等十个一级主题的内容。2.教材后面的《科学技术社会》《科学家的故事》《与生物学有关的职业》《生物学与文学》不在考试范围内。三、考试形式与试卷结构1.考试形式：闭卷。2．试卷结构：（1）题型及分数分配：选择题：15道单项选择题，占卷面总分30%。非选择题：以填空题、判断题、识图题、连线题、分析说明题、实验探究题等题型体-2-现，占卷面总分70%。（2）整套试题难度：易、中、难比例大致为7∶2∶1。四、考试内容与要求：教材中的考试内容课标中的具体内容（课标要求达到的学习目标）课标要求第一单元第一章第一节生物的特征举例说明生物具有的共同特征理解第二节调查周围环境中的生物说出调查生物的方法了解描述周边环境中的生物及其生活环境了解第二章第一节生物与环境的关系举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件了解举例说明生物和生物之间有密切的联系理解第二节生物与环境组成生态系统概述生态系统的组成理解认同生态系统的自动调节能力是有限的反应第三节生物圈是最大的生态系统描述生物圈的范围了解列举不同的生态系统及特点了解第二单元第一章第一节练习使用显微镜说出显微镜的基本构造和作用了解能熟练使用显微镜进行观察实验独立操作第二节植物细胞第三节动物细胞阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位理解区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点理解第四节细胞的生活阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位理解描述细胞核在遗传中的重要功能了解第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞描述细胞分裂的基本过程了解第二节动物体的结构层次概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的理解识别人体的几种基本组织了解描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体了解第三节植物体的结构层次概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的理解识别植物的几种主要组织了解描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体了解第四节单细胞生物说明单细胞生物可以独立完成生命活动理解第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物概述藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征以及与人类生活的关系理解-3-第三单元第二节种子植物概述种子植物的主要特征以及与人类生活的关系理解第二章第一节种子的萌发描述种子萌发的条件和过程了解第二节植株的生长描述芽的发育和根的生长过程了解第三节开花和结果概述开花和结果的过程理解第三章绿色植物参与生物圈的水循环说明绿色植物的生活需要水和无机盐理解描述绿色植物的蒸腾作用了解描述绿色植物在生物圈水循环中的作用了解第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者阐明绿色植物的光合作用理解概述绿色植物为许多生物提供食物和能量理解第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用理解说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡理解第二节绿色植物的呼吸作用描述绿色植物的呼吸作用了解第六章爱护植被，绿化祖国描述我国主要植被类型及面临的问题了解第四单元第一章第一节人类的起源和发展概述人类的起源和进化理解第二节人的生殖概述男性生殖系统的结构和功能理解概述女性生殖系统的结构和功能理解描述受精过程了解描述胚胎发育过程了解第三节青春期描述青春期发育特点了解养成青春期的卫生保健习惯领悟第二章第一节食物中的营养物质说出人体需要的主要营养物质及其作用了解第二节消化和吸收描述人体消化系统的组成了解概述食物的消化和营养物质的吸收过程理解第三节合理营养与食品安全设计营养合理的食谱应用关注食品安全反应第三章第一节呼吸道对空气的处理描述人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用了解第二节发生在肺内的气体交换概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程理解第四章第一节流动的组织——血液描述血液的组成以及人体血液循环系统的组成了解第二节血液的管道描述血管的种类及功能了解-4-——血管第三节输送血液的泵——心脏描述心脏的结构及功能了解概述血液循环理解第四节输血与血型说出人体的血量与输血的关系了解说出ABO血型的类型以及安全输血的原则了解第五章人体内废物的排出描述其他排泄途径了解概述尿液的形成和排出过程理解描述人体泌尿系统的组成了解第六章第一节人体对外界环境的感知概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息理解第二节神经系统的组成描述人体神经系统的组成和神经元的结构了解第三节神经调节的基本方式概述人体神经调节的基本方式理解第四节激素调节举例说明人体的激素参与生命活动调节理解第七章第一节分析人类活动对生态环境的影响举例说明人对生物圈的影响理解第二节探究环境污染对生物的影响举例说明人对生物圈的影响理解第三节拟定保护生态环境的计划拟定保护生态环境的计划应用第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物概述腔肠动物、扁形动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。理解第二节线形动物和环节动物概述线形动物、环节动物的主要特征以及它们与人类生活的关系理解第三节软体动物和节肢动物概述软体动物、节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系理解第四节鱼概述鱼类的主要特征以及它们与人类生活的关系理解第五节两栖动物和爬行动物概述两栖类、爬行类的主要特征以及它们与人类生活的关系理解第六节鸟概述鸟类的主要特征以及它们与人类生活的关系理解第七节哺乳动物概述哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系理解第二章第一节动物的运动说明动物的运动依赖于一定的结构理解第二节先天性行为和学习行为区别动物的先天性行为和学习行为理解-5-第三节社会行为举例说出动物的社会行为理解第三章动物在生物圈中的作用举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉等方面的作用理解第四章第一节细菌和真菌的分布说出细菌和真菌分布的特点了解尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布模仿第二节细菌描述细菌的发现过程及其主要特征以及与人类生活的关系了解第三节真菌举例说出真菌的种类了解描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系了解第四节细菌和真菌在自然界中的作用描述细菌和真菌的主要特征以及与人类生活的关系了解第五节人类对细菌和真菌的利用描述细菌和真菌的主要特征以及与人类生活的关系了解第五章病毒举例说出病毒的种类了解描述病毒的主要特征以及与人类生活的关系了解第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类尝试根据一定的特征对生物进行分类模仿第二节从种到界说出分类的等级了解概述分类的依据和意义理解第二章认识生物的多样性列举生物多样性的三个层次了解概述生物多样性的三个层次之间的关系理解第三章保护生物的多样性关注我国特有的珍稀动物反应说明保护生物多样性的重要性理解第七单元第一章第一节植物的生殖列举植物的无性生殖了解描述植物的有性生殖了解第二节昆虫的生殖和发育举例说出昆虫的生殖和发育过程了解第三节两栖动物的生殖和发育描述两栖动物的生殖和发育过程了解第四节鸟的生殖和发育描述鸟的生殖和发育过程了解第二章第一节基因控制生物的性状举例说出生物的性状是由基因控制的了解第二节基因在亲子代间的传递说明DNA是主要的遗传物质理解描述染色体、DNA和基因的关系了解第三节基因的显性和隐性举例说出生物的性状是由基因控制的了解描述控制相对性状的一对基因的传递特点了解-6-说明近亲结婚的危害理解第四节人的性别遗传解释人的性别决定理解第五节生物的变异举例说出生物的变异了解举例说出遗传育种在实践上的应用了解第三章第一节地球上生命的起源描述生命起源的过程了解第二节生物进化的历程概述生物进化的主要历程理解第三节生物进化的原因认同生物进化的观点反应第八单元第一章第一节传染病及其预防说明传染病的病因、传播途径和预防措施理解列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）了解第二节免疫与计划免疫描述人体的免疫功能了解区别人体的特异性免疫和非特异性免疫理解说明计划免疫的意义理解第二章用药和急救说出一些常用药物的名称和作用了解概述安全用药的常识理解运用一些急救的方法独立操作第三章第一节评价自己的健康状况描述什么是健康了解第二节选择健康的生活方式说明酗酒对人体健康的危害理解说明吸烟对人体健康的危害理解拒绝毒品反应五、题型示例Ⅰ．选择题：例1：一个生态系统无论大小，都是由()组成的，其中（）和（）可以构成食物链，如果没有（），地球上的粪便就会堆积如山，下列正确的是……（）A．生产者、消费者和分解者生产者消费者分解者B．动物和植物生产者分解者消费者C．生物部分和非生物部分生产者消费者分解者D．所有生物生产者消费者分解者【答案】C【点评】本题考查生态系统的组成以及与生态系统有关的基础知识，通过此题能够让学生联系生活实际，学有所用，属于《生物课程标准》中的理解内容。题目难度：中等难度题。例2：下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是……………………………（）-7-A.植物细胞和动物细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B.细胞膜的主要功能是控制有害物质不能进入细胞内C.细胞质缓缓流动，能够加快细胞与外界环境进行物质交换D.生物体的细胞都有细胞核【答案】C【点评】细胞的结构和功能不仅是第二单元的重点，也为其他章节的知识做铺垫,本题重视考查学生对生物学基础知识的理解和把握。属于应知应会的内容,属于了解水平。题目难度：容易题。例3：下列有关动物形态结构的叙述，正确的是……………………………（）A.节肢动物的身体分为头、胸、腹三部分，有外骨骼B.猪肉绦虫身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门C.家鸽的心脏和肺位于胸腔内，胃、肠等位于腹腔内D.软体动物体表有坚硬的外壳，有蜕皮现象【答案】B【点评】此题考查不同动物的特征，能够通过动物特征判断属于哪种动物。为应知应会的内容,属于了解水平。题目难度：容易题。例4：生活中难免遇到意外情况，面对突发情况，以下处理措施中不合理的是…（）A．遇到有人溺水时，先保持其呼吸道畅通后，再实施人工呼吸B．遇到煤气中毒者，先将病人移至通风处，再实施人工呼吸C．受伤时若出现喷射状出血，要压迫伤口的远心端进行止血D．遇到突发心肌梗死病人，不要随意搬动病人，帮助其服药并拨打“120”【答案】C【点评】《生物课程标准》要求学生学会健康地生活，了解基本的急救方法，能减少伤害或挽救生命，本题既包含了第四单元的两章节的内容，