tt师说知识点整理

师说韩愈师说韩愈文学常识《师说》选自《昌黎先生集》。韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。列唐宋八大散文家之首，韩愈是古文运动的倡导者，在文学史上，“古文”的概念是韩愈提出来的，是一种与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、讲究对偶的骈文相对立的散文。它以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉散文文法。他主张“文为时而作”的主张，与柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。他的代表作有《永州八记》。“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可以夹叙夹议。“说”古义为陈述和解说，因此对这类文体就可按“解说……的道理”来理解。走近作者第一段•一、实词•1.通假字所以传道受业解惑也•2.词类活用•（1）形容词用作动词惑而不从师•遇到疑难问题•（2）名词用作动词①师道之不传也久矣•从师求学•②其下圣人也亦远矣•（3）形容词用作名词是故圣益圣，愚益愚•圣明的人，愚昧的人•（4）意动用法①吾从而师之•②而耻学于师•低于以……为师以……为耻•通“授”，传授•二、虚词：•1.也•①所以传道受业解惑也•句末语气助词，与“者”连用，表判断•②其为惑也终不解矣•2.之•①古之学者必有师•②人非生而知之者•代词，指“知识、道理”等③道之所存，师之所存也助词，取消句子独立性•句中语气助词，表停顿助词，“的”•（3）其①其为惑也终不解矣②其闻道也固先乎吾代词，“他”，指代“生乎吾前”者③其皆出于此乎”••（4）乎①嗟乎语气助词，表感叹，与“嗟”连用，译为“唉”②其皆出于此乎语气助词，表揣测，译为“吗”或“吧”指示代词，“那”副词，表揣测语气，“大概•（5）于•①夫庸知其年之先后生于吾乎•介词，“比”•②而耻学于师•介词，“向”•③其皆出于此乎•介词，“从”•三、句式：•师者，所以传道受业解惑也•判断句•道之所存，师之所存也•判断句•而耻学于师•介词结构后置句•四、固定格式：•夫庸知其年之先后生于吾乎•（“庸……乎”，表示反问，意思是“哪里……吗？”）•第二段•一、实词：•（1）形容词用作名词•①惑之不解•疑难问题•②吾未见其明也•高明的地方•（2）通假字授之书而习其句读者•通“逗”•二、虚词：•（1）于①于其身也•介词，对于•（2）之①择师而教之•代词•②句读之不知，惑之不解•宾语前置的标志•③彼童子之师，授之书而习其句读者•助词，“的”。代词，“童子”（3）而①择师而教之②小学而大遗表承接表转折第三段•一、实词：•羞位卑则足羞•二、虚词：•之•①巫医乐师百工之人•代词，这，这一类•②则群聚而笑之•代词，指“士大夫之族”•③问之•代词，指“群聚而笑”者意动用法以……为羞•三、句式：•句读之不知，惑之不解•宾语前置句第四段•一、虚词：•郯子之徒•连接定语和中心语，表统一关系，相当于“这，这类”•二、句式：•师不必贤于弟子•介词结构后置句第五段一、虚词：•之•①六艺经传皆通习之•音节助词，无意义•②作师说以贻之•代词二、句式：不拘于时被动句•学于余•介词结构后置句巩固练习：1．师（1）古之学者必有师（名词，老师）（2）师道之不传也久矣（动词，从师求学）（3）吾从而师之（名词的意动用法，以……为师）（4）吾师道也（名词作动词，学习）•2．传•（1）师者，所以传道受业解惑也•（动词，传授）•（2）师道之不传也久矣•（动词，流传）•（3）六艺经传皆通习之•（zhuàn，名词，解释经文的著作）•3．道•（1）传道受业解惑也•（名词，道理）•（2）师道之不传也久矣•（有“风尚”的意思）•（3）道相似也•（名词，道德学问）•4．惑•（1）惑之不解•（名词，疑难问题）•（2）于其身也，则耻师焉，惑矣•（形容词，糊涂）•（3）惑而不从师•（动词，遇到疑难问题）•5．而（1）人非生而知之者（2）惑而不从师（3）吾从而师之(4)择师而教之(5)授之书而习其句读者(6)小学而大遗(7)则群聚而笑之（连词，表承接）（连词，表转折）（连词，表承接）（连词，表承接）（连词，表并列）（连词，表转折）（连词，表修饰）•7.其•（1）其为惑也终不解矣•（代词，那些，指代疑难问题）•（2）其闻道也固先乎吾•（代词，他，指代“生乎吾前”者）•（3）夫庸知其年之先后生于吾乎•（代词，他的）•（4）其皆出于此乎•（副词，表揣测语气，大概）•（5）其可怪也欤•（副词，与“也欤”配合表反问语气，相当于“这不是……吗？”）•8.于•（1）夫庸知其年之先后生于吾乎•（介词，比）•（2）而耻学于师（介词，向）•（3）于其身也•（介词，对于）•（4）皆出于此乎•（介词，从）•（5）不拘于时•（介词，表被动，被）•9.也（1）师者，所以传道受业解惑也•（句末语气助词，与“者”连用，表判断）（2）其闻道也固先乎吾•（句中语气助词，表停顿）（3）其为惑也终不解矣•（句中语气助词，表停顿）（4）其可怪也欤（句末语气助词，与“欤”连用，加强语气）•6.之（1）古之学者必有师（2）人非生而知之者（代词，指代知识、道理等）（3）道之所存，师之所存也（助词，主谓之间取消句子独立性）(4)夫庸知其年之先后生于吾乎（助词，主谓之间取消句子独立性）(5)师道之不传也久矣（助词，主谓之间取消句子独立性）（助词，的）之•(6)欲人之无惑也难矣•（助词，主谓之间取消句子独立性）•(7)圣人之所以为圣•（代词，指代这件事）•(8)彼童子之师，授之书而习其句读者•（助词，的；代词，指代童子）•(9)句读之不知，惑之不解•（助词，宾语前置的标志）之•(10)巫医乐师百工之人•（代词，这，这一类）（11）郯子之徒（代词，这，这一类）（12）六艺经传皆通习之（音节助词，无义）•13）作师说以贻之•（代词，他，指代李蟠）之1.代词（1）代人,代物,代事.代人多是第三人称•译为“他”(他们)、“它”(它们).:•作《师说》以贻之•輮使之然也•人非生而知之者•（2）第一人称：•君将哀而生之乎（我）（3）指示代词,表近指：•之二虫又何知•（他）•（它）•（事理•（这，此）2.助词（1）结构助词用在定语和中心语(名词)之间,可译为“的”，可不译.•一人之心，千万人之心（2）结构助词，用在主语和谓语之间,，起取消句子独立性的作用,•师道之不传也久矣（3）结构助词宾语前置的标志,不译:句读之不知,惑之不解（4）结构助词定语后置的标志,不译:蚓无爪牙之利,筋骨之强（5）音节助词用在时间词和动词后（一般为不及物动词）只起调整音节的作用,无义：•久之，能以足音辨认•填然鼓之3.动词•动词译为“到，往”“到……去”:•吾欲之南海，何如？（《劝学》）•送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）•送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》练习,指出下面“之”的意义和用法1.石之铿然有声者2.久之,目似瞑,意暇甚3.奚以之九万里而南为4.夫晋,何厌之有5.多于南亩之农夫6.吾妻之美我者,私我也.7.夫子欲之8.四海之大9.项伯乃夜驰之沛公军.10.师道之不传也久矣!1.结构助词,定语后置标志2.音节助词,不译3.动词,“到”4.结构助词,宾语前置标志5.结构助词,“的”6.结构助词,“取独”7.指示代词,“这样”8.结构助词,定语后置标志9.动词,“到”10.结构助词,取独