六年级下册英语第一单元教案

1人教版小学英语六年级下册教案Unit1Howtallareyou?一、单元教学内容分析1．单元教学内容：本单元学习的主题是比较人的身高体重。要求学生掌握如何在情境中恰当运用句型比较人、动物的外貌特征。理解形容词比较级的基本构成以及所表达的意义。2.单元教学重点：掌握，描述比较人、物的单词和句子。例如：younger,older,taller,shorter,longer，thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reolderthanme.Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme.在实际情境中的运用。3.单元教学难点：掌握形容词比较级的构成。Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reshorterthanme.的理解和运用。二、单元教学目标1.能运用英语询问和简单介绍身边人的身高，年龄，体重或事物的长度及尺寸，并用比较级回答。2.掌握AB部分中四会单词及四会句型，掌握形容词比较级的变化方法，掌握对话中的主要句型。2三、单元教学准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、录音、课件，以及本单元的单词卡。2.准备一些教师的照片或图片。3.教师准备录音机及录音带或点读笔。四、单元教学措施1.在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2.对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。3第一课时一、教学目标1.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer。2.能认读句型：Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reolderthanme.二、教学重点掌握形容词比较级的构成。三、教学难点Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reshorterthanme.的理解和运用。四、教学准备直尺，单词卡，ppt,seewo白板五、教学过程Step1.Warm-up1.Greetings.2.Let’schant.Step2.Presentation1.请两个孩子到讲台上T:Howoldareyou?S1:I’m11yearsold.T:Youareyoung.(板书young)S2:I’m12yearsold.T:Youareyoung,too.T:Whoisyounger?S1:I’myounger(板书younger)T:Whoisolder?S2:I’molder.(板书oldolder)T:SayI’mtall.(做手势)S1:I’mtall.S2:I’mtall,too(板4书tall)T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss:S1istaller,S2isshorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。Eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters3.T：Howtallareyou?S:I’m…T:Helpthestudentstoanswer：I’m…meters.T:SayAistallerthanB.BisshorterthanA.4.小组反复操练以上句型。5.Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话。Step3Homework①抄写单词。②背出所学单词并听写。板书设计教学反思5第二课时一、教学目标1、能听懂、会说单词：hall,meter/metre,than,bothHowtallisit?Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。2.能听懂Let’stry，并完成任务。二、教学重点能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I’m1.65meters.并能在情景中运用。三、教学难点本课时出现了最高级tallest，让学生对最高级有初步概念。四、教学准备教学光盘，单词卡片，seewo白板。五、教学过程Step1.Warm-up1.Sayachant:MikeistallerthanLee.LeeistallerthanSue.SueistallerthanAmy.Howtallareyou?6AmyisyoungerthanSue.SueisyoungerthanLee.LeeisyoungerthanMike.Areyouyoungerthanme?Step2.Revision1.复习单词：younger,older,taller,shorter,longer。2.PlayagameStep3.Presentation1.Let’stry:Listentothetapeandcircle1.）Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat2.）The_____dinosauristaller.A.firstB.second2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur，That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I’m1.65meters.3.Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.T:WhatareZhangPengandMiketalkingabout?S:Theyaretalkingaboutthedinosaurs.T:HowtallisZhangPeng?S:Heis1.65meters.T:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?S:ZhangPeng.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。7Step4Homework①跟读Let’stalk②用比较级描述身边的朋友。板书设计教学反思第三课时一、教学目标1.掌握四会单词：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。2.能认读句型：Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme.二、教学重点掌握5个形容词比较级的构成。8三、教学难点对新句型Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme.的理解和运用。四、教学准备ppt,seewo白板，几个卡通头饰五、教学过程Step1.Warm-up1.Greetings.2.Singthesong:Mysmallcat3.Makeadialouge.Step2.Presentatipon1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Whoisthin?S:Aisthin.T:Whoisheavy?S:BisheavyT:Yes,Aisthin.Bisheavy.(板书thin,heavy)2.选两个个子较瘦的孩子：T:Theyarethin.Whoisthinner?S:Aisthinner.T:板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教heavier.3选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small.T:Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit?Ss:Theyellowschoolbagisbigger.(板书big_bigger)T:Whichisthesmallerone?Whatcolorisit?S:Theredone.(板书small_smaller)94.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.T:Askoneboypupil:Howheavyareyou?Helphimanswer:I’m54kilograms.T:Oh!Youareheavierthanme.板书教读。5.听录音，学生跟读。Step3.Homework①抄写单词②背出新学单词并听写。板书设计教学反思第四课时一、教学目标1.能听懂Let’stry，并完成2个任务。2.掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.10二、教学重点听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重点句子。三、教学难点对3个重点句子的掌握理解和运用。四、教学准备ppt,seewo白板，单词卡。五、教学过程Step1.Warm-up1.活动：写一写，说一说Tall-short-old-young-thin-Heavy-long-big-strong-hot-2.Let’splay:比一比，说一说Step2.Presentatipon1.Let’stry:Listentothetapeandcircletherightanswer.2.板书教学重点句子：1.)Whatsizeareyourshoes?2.)Yourfeetarebiggerthanmine.3.)Myshoesaresize37.3.Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.Q1:WhatsizeisMike’sshoes?Q2:WhatsizeisWuYifan’sshoes?Q3:HowheavyisMike?Q4:HowheavyisYifan?T:Writethesentencesontheblackboard.S:Understandthem.1.)Whatsizeareyourshoes?2.)Yourfeetarebiggerthanmine.113.)Myshoesaresize37.5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。Step3.Homework①跟读Let’stalk②用比较级描述身边的朋友。板书设计教学反思第五课时一、教学目标1.能听,说，认读单词countryside,lower.Shadow,smarter,become。122.能读懂小短文，并能完成相应的练习。二、教学重点能理解小短文内容的意思。2·1·c·n·j·y三、教学难点能理解影子变化的真正原因。四、教学准备ppt,seewo白板五、教学过程Step1.Warm-up1.活动：唱反调2.活动：森林派对Step2.Presentation1.出示单词卡片和图画教学单词：countryside,.shadow,lower,smarter,becomeT：出示城市和乡村的两幅图Say:Thispictureisacity,Andthatpictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.T:出示单词卡片教学单词：shadow,lower,smarter,并板书。教读学生跟读。2.拿一个气球让学生吹T：Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书become，教读。3.T:Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunisbrighter.Canyouthinkofanyotherchanges?