北京十一学校课程

4300名学生,2062个教学班.学科课程269;综合课程34;职业考察课程70;社团260;5/22/20203为每一位学生的学习而设计5/22/202061PARTONE课程标准课程内容课程实施课程评价课程结构课程目标课程目标初中数学Ⅰ的定位让没有兴趣的学生有一段愉快的数学学习时光；帮助学不好数学的学生获取自信让他们的潜能得到彰显；5/22/202011《戏剧课》排练厅的疑问不是演出，为什么每一个教室都要配备？灯光、音响、服装、道具、舞台美术5/22/202017最有定力的史玉柱烦死你的脑白金20理科各层越教越近；让数学Ⅰ的初中生升至高层；希望所有的学生都是艺术家；21当马术课每年都有摔伤的学生时；当一些学生在社团和学业之间不会平衡时；当自主研修课程的学生不太听话时；课程结构23分层课程分类课程综合课程特需课程课程体系数学、物理、化学、生物语文、英语、史地政、技术、体育艺术、游学、研究性学习书院、援助课程、特种体育5/22/202025秦雨菲点燃兴趣（生物教室养兔子）痴迷生物的文科生秦雨菲发现潜质（生物竞赛）厘清方向（生物专业）假象的喜欢（文科）5/22/202027生物课一个课堂三种学习方式5/22/2020285/22/202029化学课：他们不再做同样的实验为特殊需求的学生“私人订制”王凯基陈仲熠吴汉霄三个音乐人的发展之路吴汉霄陈仲熠王凯基独立音乐人媒体音乐人音乐制作人33包容一个绿色课程结构的良心345/22/202035英国画家“人体照相机”斯蒂芬·威尔特希尔我们的研究发现说明了,天才们可能存在缓和型的自闭症，而实际上正是这一点使他们拥有了非凡的才能。——俄亥俄州立大学曼斯菲尔德分校Ruthsatz和耶鲁大学的JourdanUrbach，《智力》5/22/202039谨防“杜绝”5/22/2020441PARTONE2在选择中发现学生的潜能PARTTWO2013届高三黄婧怡剧照我的灵魂是属于舞台的，或许我一直都把它藏起来，我的血液里还是窜动着那样的因子，让我觉得已经依赖上了舞台上的那种感觉。这已经不是一门选修，或许是一场命中注定的经历。尽管那段独白没有镁光灯的陪伴，但是我也知道了，有那样一个灵魂，是为镁光灯而存在的。——2013届高三黄婧怡许珂从点燃兴趣到发现潜力，以坚韧的耐心和强大的内驱力，挑战高难度的数学课程。发现潜质未来专业方向点燃兴趣收获成果高一分层课程中偶然选择高端课程数学Ⅴ。学习数学Ⅴ；大学先修“微积分”，获得北京大学组织招生考试资格；参加数学竞赛。2014年北京市女子数学竞赛二等奖；2014年高中数学联赛北京赛区二等奖。数学专业人的潜能犹如矿产资源[英]肯·罗宾逊著名作家、演说家《展开学习的革命》埋得很深在清华大学完成《水热体系下β-氧化铅晶体的合成研究》的论文，但是发现自己并不适合学化学，最终选择了清华计算机。选修化学Ⅵ；进入北京市第11期青少年后辈人才培养计划；跟随北京大学李国宝教授做纳米材料方面的实验。连续半年，周末全天候投入。赵一明2在选择中发现学生的潜能PARTTWO在最近发展区发生学习3PARTTHREE共同发现学生学习链上的关键点上课前预习帮同学解答问题直至改对改错对答案问同学上课不会改不对做其他题做例题对（很少）初二李浩熙学习流程5/22/202056徐世安送的礼物都是题目信马由僵的谢安琪5/22/2020615/22/202062“讲课式学习”《普通生物学》《细胞生物学》《遗传学》《生物化学》教室分区学生分类任务分层课型分设学习自主新一轮课堂改进（24人小班背景下）合作区学生人数最多，设置的任务与教材要求相符，学习方式以小组讨论为主，教师采集小组讨论不能解决的问题进行精讲。Step4研讨区提前进入课堂反馈环节，完成后进行下一个任务，课后有时间进行知识拓展、加深。学习方式有自学自研和小组讨论。Step3援助区降低学习任务的难度，使学生看到学习希望，主要学习方式以老师讲授为主。Step2提出问题老师根据教学目标提出本节课的问题或者用前测的形式考察学生的自学效果。Step1精讲环节Step5解决困惑提升总结。初一数学分区教学流程5/22/202072绿板白板最强四人组次强四人组屈楠老师数学V教室白板白板白板软板5/22/202073屈楠老师的课堂角色语文学优生，阅读面广，但知识没有谱系，比较零散。希望她通过阅读文学史，建立起一个知识链条，形成自己对文学史的整体把握，提高自己的鉴赏能力。王同学阅读书单：《中国文学史》《从卡夫卡到昆德拉》《与鲁迅相遇》《西方战略思想史》等每周四约见一次，谈论读书偏爱日本动漫，文字缱绻，有一种末世的绮靡文风。我推荐他多读一些有关怀、有风骨的文章，让他开阔视野，拓展自己的精神半径。卢同学阅读书单：《自由撰稿人》（梁文道）《清史稿》《丑陋的中国人》（柏杨）《新语文读本》鲁迅杂文等。刘伟老师登高致远：和学生一起生活刘伟：语文个性化阅读方案为特殊需求的学生“私人订制”（一个人的《户口》写作课）魏勇老师和张瑞静一对一授课772012级初一550份假期作业何宛珊假期数学学习建议数学学习存在的问题：1．整式运算2．阅读理解3．在三角形中建立角的数量关系4．轴对称全等5．画图中的分类讨论6．解不等式组7．与三角形中线有关的面积8．不等式的性质9．角平分线的性质10．代数式的恒等变形诊断练习解不等式（组）：(1)13412xx(2)514132xx（3）3465(1)xx；（4）11,2324(1).xxxx（5）31222xx；（6）13,522221.34xxxx（7）8213xx；（8）18114xx；（9）332235xx；（10）2151132xx．代数式的恒等变形1．求－a2－4a+1的最值2．若a、b、c满足a－b=3，ab+c2+9=0，求2a－b+c的值．一位数学老师分享会的结束语我可爱的“打印机”它的功能不仅可以打印还可以复印和扫描！！感谢您！5/22/202079