光合作用与呼吸作用-高中三年级生物课件

光合作用与呼吸作用复习题下图表示生物体与外界环境之间进行物质交换和能量转变简图，分析回答：（注：①②④过程发生在高等生物体内）。十字绣十字绣之家十字绣之家十字绣图案大全十字绣绣法十字绣品牌（1）图中①、②、③、④所示生理活动所需要的酶分别存在于什么结构中？①；②；③；④。（2）能进行①或③生理活动的生物属于型生物，它们分别进行①或③过程的区别在于：。（3）编号②和④生理活动所示能量的去向是。（4）②过程中形成时，释放的能量最多。（5）进行③过程的生物产生的代谢废物NO3-，可被绿色植物吸收合成。.下图表示在不同条件下，光合作用速度的变化曲线，试分析：(1)C与B相比较，光合速度慢，这是因为。(2)A与B相比较，光合速度快．原因是。但是，在弱光下，两者光合速度基本相同，这是因为。(3)综上所述，限制光合作用速度的因素有。在弱光下，限制光合作用的因素是，在较强光照下，限制光合作用的因素是。一学生做了这样一个实验，将小球藻放在一只玻璃容器内，使之处于气密封状态，实验在保持适宜温度的暗室中进行，并从第5分钟光照，实验中仪器记录了该容器内氧气量的变化，结果如图。请据图分析回答：1）在0～5分钟之间氧气量减少的原因是（2）给予光照后氧气量马上增加的原因（3）在5～20分钟之间，氧气量增加的速率逐渐增加这是因为（4）加入少量NaHCO3溶液后，氧气产生量呈直线上升，这是因为（5）加入NaHCO3溶液后，平均每分钟产生摩尔氧气。呼吸消耗容器中的氧气光合作用产生的O2大于呼吸耗氧光合作用CO2逐渐减少，光合速率逐渐下降NaHCO3产生CO2使容器中的CO2浓度增加5×10-8如右图所示是一个研究光合作用的实验：实验前，在溶液中加入[H]、ADP、磷酸盐和叶绿体等，实验时，按图示控制条件进行，并不断测定有机物合成率，将这些数据绘制成曲线，请分析回答下列问题：(1)AB段无有机物积累，主要原因是。(2)写出AB段所发生的与光合作用能量代谢直接相关的反应式。(3)BC段，在黑暗条件下，积累有机物是因为。(4)CD段，有机物合成率迅速降低的原因是。(5)上述实验表明，光反应的生理意义是有光无CO2只能进行光反应而不能进行暗反应ADP+Pi酶ATP•由ＡＢ段供应•【H】的ＡＴＰ能用来进行暗反应，大量合成有机物ＣＤ段无光不能进行光反应，而ＡＢ段产生的Ｈ和ＡＴＰ又被消耗怠尽，使暗反应减弱，合成有机物速率下降光反应产生的【Ｈ】和ＡＴＰ供暗反应利用在淀粉—琼脂块上的4个圆点位置，分别用不同方法处理如图所示：将上述实验装置放入37度的恒温箱中。保温处理24小时后，用碘液冲浸淀粉—琼脂块。1、1---4个圆点各显示什么颜色？解释原因。2、通过该实验反映了有关酶的什么信息？唾液与酸混合煮沸唾液ABCD只有唾液2%蔗糖酶一次手术中，医生从消化道取出流质的内容物，检验得知内有蛋白质、多肽、维生素、淀粉、麦芽糖、脂肪、水、酶等。这些内容物来自的部位可能是（）A:胃B:大肠C:大肠上部D:食道人体剧烈运动时，ATP大量消耗，ATP的补充可通过哪几条途径（）A：葡萄糖+氧气二氧化碳+水+能量B：葡萄糖二氧化碳+水+能量C：葡萄糖二氧化碳+酒精+能量D：葡萄糖乳酸+能量E：磷酸肌酸+ADP肌酸+ATP1883年，德国生物学家用巧妙的实验，研究了光合作用的作用光谱。它用一种丝状绿藻，将棱镜产生的光谱投射到丝状绿藻上，并在丝状绿藻的悬浮液中放入一些好氧细菌，然后在显微镜下观察细菌在丝状绿藻不同波长的光照下各部分的聚集情况（如图），请分析：（1）细菌聚集多的部分表示________的浓度高，即这些部位丝状绿藻的__________强度高。（2）从细菌大量聚集的区域可以看出，主要的作用光谱为___________区和__________区。（3）如果将该丝状绿藻长期放在500～550毫微米的波长照射，丝状绿藻将会_________，其原因是：氧气光合作用红光蓝紫光死亡绿光区，丝状绿藻几乎不吸收绿光，因而丝状绿藻会因不能进行光合作用，生命活动却一直在消耗有机物，长期的异化作用大于同化作用，会引起丝状绿藻死亡。500～550毫微米的波长为一束白光通过三棱镜色散后照射在水绵上，水中的好氧性细菌分布如图所示，根据这种现象，你能得出什么结论？结论：叶绿素吸收橙红光和蓝紫光。类胡萝卜素吸收蓝紫光。叶绿体的结构和色素