[名校联盟]江苏省无锡市长安中学2012-2013学年七年级上学期语文《春》课件

朱自清（1898～1948），字佩弦，他是我国著名的散文家、诗人。他长期任清华大学教授，一生著述甚多。他的著名散文，如《春》、《背影》、《荷塘月色》等，都是中学语文的传统教材，深受师生喜爱。学.科.网.水涨起来散在草丛鸟巢撑伞应和酝酿披着蓑戴着笠薄烟黄晕抖擞嘹亮赶趟儿宛转烘托朗润生字正音zhǎngcháoyìnghèsuōbáosǒutànghōng学.科.网.sànchēngyùnniànglìyùnliáowǎnrùn朗读课文思考：1、文中抒发了作者对春天怎样的感情？2、课文主要写了什么内容?学.科.网.按“盼春----绘春---赞春”划分文章层次。3、文中具体描绘了哪五幅春景图?盼春学.科.网.绘春赞春(1)(2---7)(8---10)春花图春风图春雨图春草图迎春图春学.科.网.•作者从哪几方面来写草？嫩嫩的绿绿的满是的钻正面描写侧面描写小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。孩子嬉戏（排比）写春草的可爱（触觉）状态:质地：色泽：长势：偷偷地（拟人）（顽强的生命力）（不知不觉出现的情态）味觉由春花联想到秋实虚实结合，以虚衬实作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。视觉比喻、拟人——不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。把音响和热闹的景象全写出来了桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。视觉拟人——各种花竞相开放的情态听觉、视觉衬托花的繁茂、甜香正面描写视觉比喻、排比—侧面描写•把“散”改为“开”好吗？为什么？答：“散”有“分散”的意思，比“开”含义丰富。花朵多：花色艳：花味甜：蜜蜂闹蝴蝶飞：野花：本段的写景顺序：空间顺序（树上——花下——遍地）特点角度修辞“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。•春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（听觉）引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）•春雨有什么特点？像牛毛像花针像细丝多、紧密薄烟轻盈润物：（比喻排比）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。特征恩泽缀景：树叶小草安静而和平的夜撑起伞慢慢走着的人地里的农民静默的房屋闪光细长（拟人）（润物细无声）正面侧面•前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春•颂扬奋发向上的精神•憧憬未来美好的生活天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）•三个比喻形象地点明了春天的成长过程。•独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。盼春（1）(盼望着、来、近——急切心情）绘春（2—7）先勾勒轮廓：总领全篇，开启下文春草图春花图春风图春雨图迎春图颂春（8—10）再具体描绘：对大自然的喜爱赞美之情。一切欣欣然张开了眼山（朗润）水（涨）太阳（红）新美力总分勃发竞放送暖复习几首咏春的诗词——春天，永远是爱好生活的人们歌咏的对象绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？惠崇《春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。一、观察细致，描述生动真切。注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。在散语中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情画意。•认真观察，力求细致。•可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。•可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。•适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。•要按照一定的顺序安排景物。•课外练笔——请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。