7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案

4就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案雨果【教学目标】（一）知识目标1、了解这封书信的内容，理解雨果的人道主义精神2、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言（二）能力目标辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别（三）德育目标教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。【教学重点】掌握本文的语言特色，了解雨果的伟大情操【教学难点】体会作者对远征中国的态度和感情【教学方法】朗读法、讨论法、引导法【教学手段】多媒体教学【教学过程】一、激趣导入：法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。（课件2）二、教学目标：（课件3）1、有感情地朗读课文，体会作者思想感情。2、比较阅读，体味有特色的语言。3、珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。三、作者介绍（课件4）19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。四、背景介绍（一）1856年，英、法联军发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的东西，就任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓垣。（课件5）（二）走进圆明园（课件6—20）五、朗读课文，整体感知1、检查预习字词（课件21）赃（zāng）物箱箧（qiè）制裁（cái）琉（liú）璃（lí）惊骇（hài）给（jǐ）予晨曦（xī）瞥（piē）见劫（jié）掠2、解释下列词语：（课件22）赃物箱箧劫掠荡然无存富丽堂皇丰功伟绩瞥惊骇琉璃3、快速默读课文，整体感知，梳理结构（课件23、24）①描述了瑰宝般的建筑——圆明园②谴责了英法联军的强盗行为③表达了作者的思想感情六、自主探究（课件25—31）1、雨果评价圆明园的一个关键词是什么？明确：奇迹2、按照雨果的描绘，圆明园中有哪些物品?明确：大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等3、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?明确：为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”4、“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？明确：被两个强盗——法兰西、英吉利毁了5、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行?明确：洗劫，放火，行窃6、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁?明确：小额尔金（对照书下注释，区分两个额尔金的所作所为）7、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？明确：谴责的态度8、他是用很激烈的言辞从正面谴责的吗？明确：不是，是用反语（反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。9、雨果使用了哪些反语？明确：漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉10、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭11、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？明确：作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。反映了他是站在人类的立场、正义的立场、中国的立场上来看待这件事。12、请你说说结尾两句话有什么含义？明确：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深切同情。七、合作交流（课件32—36）1、巴勒特将军征求雨果对远征中国的意见，想得到雨果的赞誉，他的愿望有无实现？雨果对此是什么立场和态度？明确：立场坚定，态度鲜明：谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，同情中国所遭受的空前劫难。2、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格?明确：公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大，侠骨铮铮，敢于仗义执言。3、雨果是批判所有的英国人和法国人吗?为什么?明确：不是。“治人者的罪行不是治于人者的过错”“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。”强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下的罪行。4、雨果在谴责英法联军的强盗行为使用了很多像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明人”等词语，你是怎样理解的?这些词语有什么作用?明确：巴特勒等人期待雨果对英法联军的侵略行径给予盛大赞誉。雨果在愤怒之下,用反语来形容强盗心理,具有辛辣的讽刺意味。5、1861年2月23日至4月10日,拿破仑三世公然将抢来的圆明园文物在当时的王宫展出。雨果称之为“把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出”。雨果为什么说圆明园的文物是“富丽堂皇的破烂”?明确：圆明园的物品虽然是富丽堂皇的,但强盗的行径是丑恶的,把抢来的东西拿来展览就像展览毫无价值的“破烂”。八、品位语言（课件37—39）1、请把信中赞美圆明园的语句画出来，说说你最喜欢的句子。①圆明园是东方幻想艺术中的最高成就。②圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就。③圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。2、请把信中讽刺侵略者的语句画出来，大声读一读，看看有什么艺术效果。运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。九、拓展延伸（课件40—42）（一）学习本文后，同学们不仅品味了雨果的精彩语言，而且感受了雨果的博大胸怀。如果要更好地感受他的内心世界，请你也用书信的形式，给他写一封信，谈谈你读了本文后的感想。可以从以下几个方面考虑：1、你如何评价雨果的观点?他的胸怀和品格对你有什么启发?2、就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你是怎样看待的?3、中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪以来中国有了什么进步?4、雨果对中华民族的创造力作了高度评价。今天中华民族正处于复兴时期,正在成长的你，打算怎样做呢?（二）读了本文之后,你对雨果这位作家有了怎样的认识？请作出你的评价。他是一位正直的作家,没有狭隘的民族主义情绪,他代表了人类的良知,是非分明,爱憎分明。十、布置作业（课件43）以书信的格式给雨果先生写封信，谈谈你对英法联军远征中国火烧圆明园的看法。（要求：格式正确，观点鲜明，内容丰富，不少于400字。）十一、结语（课件44—46）一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。这就需要我们大家好好学习，为我们祖国的强大贡献自己的力量。