细节描写教案(公开课)杨明清

1语文组专题辅导教案学科:语文主备课教师:杨明清授课时间:2016年12月15日星期四第3节班级八（4）教学课题妙用细节写活人物——记叙文中人物的细节描写教学目标1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。3、掌握人物细节描写的写作方法、运用细节描写刻画鲜活人物，提高作文水平。重点难点重点:掌握人物细节描写的方法。难点：学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。教学内容与教学过程整体评价优□良□中□差□一、导入课题朗读文段，导入细节描写。二、解疑答惑弄清什么是细节描写？教师明确：细节描写是指通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性、展示人物情思的艺术手段。三、教学目标掌握人物细节描写的方法与技巧，塑造鲜活的人物形象。四、方法导航1、细化动作，延长过程例一我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。2、步步追问，形象具体例二我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。思考:①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？示例：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。3、运用修辞，画其神韵例三“说得非常好！”老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。24、变换角度，合理想象例四眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！五、实战演练她骂他混蛋。添加“语言描写”：她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）添加“肖像描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）添加“心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次老师发现他们俩人的作业雷同，老师找他们谈话，谁知他把责任全推到了她的身上，说是她抄的他的，弄得她是有口无言，结果她被老师狠狠地批评了一顿。虽然她对他的胆小、懦弱、不敢承认自己的错误装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）牛刀小试让学生观察图片，以“爱”为主题写一段200字左右的文字，注意运用细节描写。五、课堂小结：使用细节描写，可以使人物的形象更加丰满，使文章得内容更加生动感人，可以使故事情节曲折动人，所以一篇好的文章总是离不开细节描写的。六、板书设计步步追问，形象具体细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵变换角度，合理想象老师集体意见备注教学过程中标题黑体四号；正文宋体小四；例文、范文楷体小四；单倍行距；序号请明确。