建筑专业人才培养方案

黑龙江对外经济学院建筑专业人才培养方案专业负责人：张睿所在部门:外经院教务处二〇一四年二月一、专业名称、专业代码、修业年限专业名称：建筑工程技术专业代码：修业年限：三年二、培养目标本专业培养适应我国城镇建设和经济发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具备精施工、懂设计、会管理的建筑工程技术一线技能型专门人才。三、人才培养规格要求与知识、能力、素质结构（一）人才培养质量标准1.基本标准（人才培养规格要求）本专业毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本知识和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的专业技术应用、专业技术协调、专业技术创造能力；具有创新精神、良好的职业道德和健全的体魄。2.具体标准（1）知识结构1）人文社会科学知识懂得一定的社会、人文科学和法律知识。2）基础理论知识掌握本专业必需的高等数学及相关工程数学的基本理论与分析方法。掌握本专业必需的理论力学、材料力学和结构力学的基本理论和分析方法。掌握计算机基础知识和一种计算机高级语言。掌握一门外语，达到河北省英语三级标准。掌握工程制图的基本理论和计算机绘图的基本方法。了解体育运动的理论，初步掌握锻炼身体的技能，养成科学锻炼身体的习惯，身心健康，达到大学生体育合格标准。3）专业理论知识掌握常用建筑材料基本性能和适用条件及实验、分析方法。掌握土力学的基本原理与实验方法。掌握工程测量的基本理论和方法。掌握一般工业与民用房屋建筑构造和建筑设计的基本原理和方法掌握常用结构基本构件的受力性能、计算原理和构造措施。掌握建筑工程的施工技术、制定施工方案和编制单位工程施工组织设计的基本方法。掌握建筑给排水、供热采暖、建筑电气等的基本理论、设计原理和计算方法。了解常用建筑物基础的设计原理和分析方法、地基处理的基本方法。了解建筑结构抗震计算的基本原理及一般建筑物的抗震设计方法。了解本专业有关的法规、规范和规程。（2）能力结构1）自学能力有查阅文献、获得信息、了解本专业及相关科技动态与不断拓展知识领域和提高业务水平的能力。2）业务能力具备建筑工程的识图、制图的能力。具备运用计算机进行辅助设计、辅助管理的初步能力。具备工程测量操作能力。具有根据使用要求、地质地形条件、材料与施工的实际情况，经济合理、安全可靠地进行建筑、结构设计的初步能力。具备解决施工技术问题和编制施工图预算、施工组织设计，组织施工及进行工程项目管理的能力，并获得预算员资格证书。具备进行工程检测和建筑工程质量鉴定与评价的初步能力。3）管理能力具有从事建筑工程技术管理、生产管理和质量管理的初步能力。具备解决工程建造管理过程经济问题的初步能力。具备对工程进行监理的初步能力。4）表达能力具有以书面及口头方式清晰地表达设计意图、技术观点及进行科技报告的能力。具有用计算机进行文字处理和办公的能力。5）公关能力注重精神思想修养，具有良好的社会活动和人际交往能力。（3）素质结构1）政治思想素质（核心素质）热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。2）文化素质具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。3）身体和心理素质拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，能够处理突发问题。4）业务素质（核心素质）具有从事建筑工程专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创新的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、同事的关系；具有良好的心理素质，能参与社会活动，能协调处理建筑工程有关的技术问题。（二）人才使用规格1.就业范围学生毕业后主要工作是建筑施工企业、设计院所、房地产公司、物业管理部门的生产第一线，从事建筑工程施工、设计、监理、工程咨询等方面的技术及管理工作。2.主要工作岗位及工作毕业生在施工企业等单位从事项目组织、质量控制、材料检测、质量验收、施工安全、工程监理等工作；主要岗位是施工员、质量员、安全员、预算员、材料检测试验员、监理员等；经3-5年实际工作锻炼，可以成长为注册建造师、项目管理师。四、职业与岗位分析1.行业背景与专业发展前景建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。中国正处于从低收入国家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经济增长的贡献也很大。1978年以来，建筑市场规模不断扩大，国内建筑业产值增长了20多倍，建筑业增加值占国内生产总值的比重从3.8%增加到了7.0%，成为拉动国民经济快速增长的重要力量。近年来，建筑业总产值平稳增长。2006年，全国建筑企业（指具有资质等级的总承包和专业承包建筑企业，不含劳务分包企业，下同）完成建筑业总产值40975亿元，比上年增加6423亿元，增长18.6%；完成竣工产值26051亿元，比上年增加2185亿元，增长9.2%；建筑业增加值8182.4亿元，比上年增长18.6%。据国家统计局发布《2007年国家国民经济和社会发展统计公报（一）》显示：2007年全社会建筑业实现增加值14014亿元，比上年增长12.6%。根据国家未来固定资产投资的状况，对未来建筑行业需求总量做出的预测是：到2010年，建筑业总产值（营业额）预计将超过90000亿元，年增长7%，建筑业增加值将达到15000亿元以上，年均增长8%，占国内生产总值的7%左右。目前我国建筑企业经营模式主要包括施工承包、施工总承包、工程总承包等。随着建筑业结构调整步伐加快，生产方式变革逐步展开，较具规模的国内大型建筑企业将从传统施工总承包的业务模式向技术整合层次更高、利润更丰厚的工程总承包模式方向转变。2.人才需求预测本专业教育的根本任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的技能型人才，因此，以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，对建筑工程技术专业的发展和行业的现状进行了广泛的调查，并对建筑工程技术专业的社会人才需求进行分析和预测。（1）人才队伍现状目前，我国建筑业从业人员已达3893万人，但技术和经营管理两类人员仅占从业人员总数的9%，这远低于各行业18%的平均水平。建设部在全国建设教育工作会议上提出“科教兴业”战略。随着建设行业改革的不断深入，产业结构的不断调整，建设工程设计与施工技术中新材料、新设备、新工艺、新技术的不断涌现，以及大型工程的国际化招标、投标政策的推行，建筑市场逐步趋向规范化、国际化。这一战略性转移，促使我们必须迅速由针对性地调整教学内容和教学方法，以适应建筑市场的实际需求，以提高建设行业技术人才的整体素质和国际竞争力。为达到这一目标，建设部启动了以构建和实施人才培养为目标的“万——千万工程”，即在“十一五”计划和2010年远景规划中，造就万名学术和技术带头人；造就十万建设技术业务骨干；培养百万名建设专门人才；培养千万名建设熟练技术工人和劳务人员目前，我省建筑市场急需一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑施工企业项目管理队伍。然而，由于建筑类普通高等教育培养人才的过分专业学科化，现在社会上建设类高等职业教育又出现空档，中职教育层次偏低等原因，这样集专业、管理、经济、法律、计算机等知识为一体的应用型、复合型高级建筑人才变得紧俏起来。从以上调差结果可以看出，总体上社会对建筑工程技术人才需求量大，就业前景乐观。（2）人才需求预测技术类专业人才是建筑业招聘的主流，行业的高增长必将带来此类人才需求量的不断增加。工程建设的迅速发展，需要大量的工程技术人员和管理人员，也对专业人员提出了更高的要求，需要有更强的实践能力的人才，能从事项目可行性分析、项目开发、规划报建、施工、工程管理、工程监理等全过程的专业技术工作。因此，我省当前的建筑工程技术力量与投资建设规模相比，还不相适应。按社会岗位需求培养有更强的实践能力和动手能力的高级专门人才，以适应社会尤其是该专业岗位的迫切需要。随着行业的大发展和高增长，会拉动对人才需求。2006你哦按建筑企业的企业人才需求较2005年有较大幅度的增长，增长幅度超过25%，建筑业人员需求2.0万人。技术类专业人才成为建筑业招聘永恒的主题，行业的高增长将带来此类人才需求量的放大。2007年企业对技术类人才的需求将占到总需求的32%。建筑工程技术专业一直是企业需求毕业生的热门专业，而且历届毕业生就业率一直较高，呈每年上升趋势。3.职业岗位分析本专业相适应岗位群有建筑工程施工岗位群、监理岗位群、管理检测岗位群、设计岗位等。主打建筑工程施工岗位群：项目管理师、建造师；细分有施工员、预算员、材料检测员、测量员、质检员、资料员、安全员等。4.职业能力本专业职业能力结构及其分解见下表。本专业职业能力结构及其分解表综合能力专项能力对应课程绘制与识读施工图的能力1.绘制建筑工程施工图、竣工图2.识读建筑工程施工图3.识读设备专业常用的施工图4.阅读和编制工程图技术说明建筑制图、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、土力学与地基基础、热工理论与采暖、建筑给水排水工程常用建筑材料的应用能力1.常用建筑材料的性能及应用2.常用建筑材料的检验、存放及保管3.常用建筑材料的基本技术指标及检测4.建筑材料检验报告单的审查建筑材料、理论力学、材料力学基本建筑构件的验算及设计能力1.确定结构计算简图和内力的计算2.常见结构体系的认知3.基本构件的设计和验算4.施工中结构问题的认知和处理5.工程地质资料的应用和基础的结构处理结构力学、钢筋混凝土结构、土力学与地基基础计算机应用能力1.文字及数据的处理2.应用CAD进行技术工作3.应用计算机辅助施工管理计算机应用基础、建筑CAD、建筑施工组织与预算施工管理能力1.编制一般建筑工程的施工组织设计2.施工现场的布置及施工方案的制定3.施工现场管理4.施工进度计划的编制5.施工内业文件的编制和归档6.参与图纸会审及技术交底工程建设法规、建筑工程监理概论、建筑施工技术、建筑施工组织与预算编制和计算建筑工程造价的能力1.进行土建工程量的计算2.准确应用各种计量计价文件3.编制土建工程预算4.进行土建工程的工料分析。5.参与竣工决算建筑制图、房屋建筑学、建筑材料、建筑施工技术、建筑施工组织与预算安全施工的管理能力1.参与编制施工安全技术措施2.参与施工安全教育3.进行施工安全技术交底4.参与处理施工安全事故建设法规、建筑施工技术施工质量的检验能力1.掌握土建工程施工的质量标准2.掌握主要工种检验的程序和手段3.一般质量缺陷的处理4.工程质量检验及验收表格的填写建筑材料、建筑施工技术建筑工程主要工种的操作能力1.钢筋工2.模板工3.砌筑工4.抹灰工5.混凝土工建筑施工技术五、职业技能鉴定工种种类与等级应获得省计算机等级考试一级证书应获得省英语应用能力考试B级证书应获得国家劳动部门颁发的中级测量员资格证书。建议考取建设厅颁发建筑工程预算员、资料员、施工员等资格证书。六、专业人才培养方案保障措施（1）师资条件的保障人才培养关键条件是教师，是决定培养目标能否实现的决定因素。本专业专任教师学历层次较高，全部教师都有丰富的工程实践经验，是名副其实的双师型教学团队。为专业培养方案实施提供了坚实的基础。为更好地保障实践环节教学目标实现，本专业聘请了兼职教师。可以更准确及时把行业政策、法规、发展动态反应到教学中来。兼职教师除了具有丰富的工程及社会经验，要有较好的教学能力。具有鲜明的高水平的示范作用。（2）实践教学条件的保障实践教学环节主要包括：实验、实训、实习、课程设计等