【小学语文】小学语文各种修辞手法的作用大全

1/4【小学语文】小学语文各种修辞手法的作用大全常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。修辞手法的作用：(1)比喻：打比方。例如：月亮像镰刀。作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明形象;使说理更透彻。(2)拟人：把事物当人来写。例如：感时花溅泪;恨别鸟惊心。作用：把花草虫鱼鸟兽或其他无生命的事物当作人来写;使具体事物人格化;语言生动形象;将物赋予了生命;生动形象地写出了物的特征;表达了作者的思想感情。(3)排比：三句或者三句以上相同的句式排在一起。例如：作用：增强语言气势;表达强烈的思想感情;增强文章的说服力和感染力。(4)夸张：把事物夸大或缩小。例如：飞流直下三千尺;疑是银河落九天。作用：揭示事物的本质;烘托气氛;给人启示;加强渲染力;引发联想。使表达的事物更突出、更鲜明。（5）反问：只问不答;答案就在句中。例如：不劳动;连棵花也养不活;这难道不是真理吗？作用：表达的意思更坚定;达到强化语气;强化感情的作用。提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。（6）设问：自问自答。例如：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流;明月几时有？把酒问青天。2/4作用：提醒人们思考;加强作者表达的思想感情。（7）对偶：结构相同;字数相同。例如：千里冰封;万里雪飘。横眉冷对千夫指;俯首甘为孺子牛。作用：整齐匀称;节奏感强;高度概括;有音乐美。(8)对比：把两种对应的事物对照比较。例如：亲贤臣;远小人;此先汉所以兴隆也：亲小人;远贤臣;此后汉所以倾颓也。有的人或者他已经死了;有的人死了;他还活者。作用：能使语言色彩鲜明;感受强烈;能够突出被表现事物的本质特征;加强文章的艺术效果和感染力。(9)反复：同一语词多次出现。例如：沉默呵;沉默呵！不在沉默中爆发;就在沉默中死亡。作用：增强语气或语势;表达强烈的思想感情。使诗文的格式整齐有序;充满语言美。(10)借代：不直接把所要说的事物说出来;而是用跟他有关系的另一种事物代替它。例如：何以解忧？唯有杜康。岁寒;然后知松柏之后凋也。作用：可引人联想;使语句形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。1.冰心以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问;一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）2、月亮对月思亲——引发离愁别绪;思乡之愁。如“举头望明月;低头思故乡。”（李白《静夜思》）如“小楼昨夜又东风;故国不堪回首月明中。”（李煜《虞美人》）望月思故国;表明亡国之君特有的伤痛。3、柳树以折柳表惜别。如1987年曾考过的《送别》诗：杨柳青青着地垂;杨花漫漫搅天飞。4、蝉以蝉品行高洁。古人以为蝉餐风饮露;是高洁的象征;所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声;此独尊其品格。”5、草木以草木繁盛反衬荒凉;以抒发盛衰兴亡的感慨。如“过春风十里;3/4尽荠麦青青。”（姜夔《扬州慢》）6、南浦在古代诗歌中;南浦是水边的送边之所。屈原《九哥·河伯》：“与子交手兮东行;送美人兮南浦。”7、长亭是陆上的送别之所。李白《菩萨蛮》：“何处是归程？长亭更短亭。”8、芳草在古典诗歌中喻离恨。《楚辞·招隐土》：“王孙游兮不归;春草生春草生兮凄。”9、芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》;表凄凉之音。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树;阴满中庭。阴满中庭;叶叶心心舒卷有舍情。”10、梧桐在古典诗歌中和芭蕉差不多;大多表示一种凄苦之音。白居易《长恨歌》：“春风桃李花开日;秋雨梧桐叶落时。”12、松柏《论语·子罕》中说：“岁寒;然后知松柏后凋也。”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。13、杜鹃杜鹃鸟俗称布谷;又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节;杜鹃彻夜不停啼鸣;啼声清脆而短促;唤起人们多种情思。正像唐代诗人成彦雄写的“杜鹃花与鸟;怨艳两何赊;疑是口中血;滴成枝上花。”14、乌鸦按照迷信的说法;是一种不祥的鸟;它经常出没在坟头等荒凉之处。在古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。李商隐《隋宫》：“于今腐草无萤火;终古垂杨有暮鸦。”15、蟋蟀作为被吟咏的对象;最早见于《诗经·豳风·七月》。它对蟋蟀的活动规律观察得相当细致：“七月在野;八月在宇;九月在户;十月蟋蟀入我床下。”16、猿啼出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”17、关山关塞山河。关;关隘要塞;山;山河。高道《塞上吹笛》：“借问梅花何处落;风吹一夜满关山。”18、羌笛是出自古代西部的一种乐器;它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到;如王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳;春风不度玉门关。”19、明月、白云望云思友;见月怀人;是古代诗词中常用手法。杜甫诗《恨别》：“思家步月清宵立;忆弟看云白日眠。”20、水在古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。李煜词云：“问君能有几多愁;恰似一江春水向东流。”4/420、鸿雁《汉书·苏轼传》载;匈奴单于欺骗汉使;称苏武已死;而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕;脚上拴着帛书;是苏武写的。单于只好放了苏武。后来就用“鸿燕”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、单讯”21、连理枝、比翼鸟古典诗歌里用作思爱夫妻的比喻。白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿;夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟;在地愿为连理枝。”1、桑梓：家乡2、桃李：学生3、南冠：囚犯4、同窗：同学5、烽烟：战争6、巾帼：妇女7、丝竹：音乐8、须眉：男子9、手足：兄弟10、汗青：史册11、伉俪：夫妻12、桑麻：农事13、三尺：法14、膝下：幼儿15、华盖：运气16、庙堂：朝廷17、黔首：平民18、阡陌：田野19、杏坛：教育界20、朱门：富贵人家21、藩篱：边防22、摧眉：低头23、缙绅：做官的人24、纨绔：富家子弟25、祝融：火灾26、寸管：毛笔27、杜康：代酒28、汗青：史册29、万钟：高官厚禄30、山林：隐逸生涯31、中鼎：仕宦生涯32、披宫锦：考中进士33、垂拱而治：多用作称颂帝王无为而治34、杏林：医道非凡或医德高尚的人35、冠盖、衣冠：世代做官的读书36、冠缨：世代做官的世家豪族37、社稷、轩辕：国家38、婵娟、嫦娥：月亮39、白丁、布衣：百姓40、提携;垂髫：小孩41、持戟、旌旗：军队42、烽火、羽书、羽檄：有关战争的警报或军情消息43、社稷、宗庙：国家44、戎马、干戈、金鼓、烽烟：战争