第一节-宗教信仰教案

第1页共3页课题第五章宗教信仰与迷信第一节宗教信仰教学目标知识目标1.了解宗教的作用；了解世界三大宗教和我国五大宗教。2.知道我国宗教信仰自由政策的基本内容；知道宗教与邪教的区别。3.理解宗教产生和存在的根源。4.正确认识宗教的本质和邪教的巨大危害。能力目标宗教的产生有认识根源和深刻的社会根源，我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律。引导学员认清宗教的本质、宗教与邪教的本质区别，让学员认识到邪教的巨大危害并自觉抵制邪教，逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题。情感、态度与价值目标引导学员认识我国宗教政策的正确性。懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，树立唯物主义世界观和人生观。目标制定的依据学情分析唯物主义和唯心主义是两种截然不同的世界观，它们之间的斗争贯穿整个人类社会始终。成人高中学员由于学识有限，很难对这些理论和抽象的问题进行正确的区分，也无法理解。宗教是唯心主义世界观，而我国却实行宗教信仰政策，这是否违背唯物主义的基本原则呢？所以，宗教信仰这一节课的学习对提高学员的思想认识意义重大，让学员明白透彻地理解这一点，从内心和行动上反对唯心主义，坚持唯物主义，树立科学的人生观。教材分析宗教信仰是《成人高中社会科学》第五章第一节知识，教材从世界主要的宗教、宗教产生和存在的根源、宗教的作用、宗教信仰自由政策和邪教不是宗教等五方面进行了分析。内容丰富，涉及的知识点比较多，但由于教材受到篇幅的限制对有些知识点仅仅是点到为止，分析不够深入、案例分析也比较少。很难让学员有直观、深刻的认识和理解，因此在课件制作中，本人收集了大量的资料、图片和实例来进行补充。教学策略教学方法1.自主学习法2.合作探究法3.案例教学法4.讲授法：以学定教教学媒体PPT课件和视频录像教学重、难点教学重点理解我国的宗教信仰自由政策的基本内容；认识宗教的本质；认清邪教的巨大危害。教学难点理解宗教产生和存在的根源；如何贯彻宗教信仰自由政策？倡导学员弘扬科学精神，做一个无神论者。教学过程课前准备1.学员活动：预习教材内容。2.教师活动：检查投影仪、课件、视频录像和音响等。导入播放《西游记》视频片段。与学员互动讨论以下问题引入宗教主题。议一议：1.视频中的唐僧信仰的是什么宗教？他为什么要到哪里去取经？（佛教；古印度是佛教的发源地……。）2.你是否有宗教信仰，你的家人和朋友有宗教信仰吗？你赞同他们信教吗？新授课一、世界三大宗教讲解世界三大宗教基督教、伊斯兰教、佛教的发源地、创始人和分布情况。二、我国的五大宗教讲解我国的道教、佛教、伊斯兰教、天主教、基督教等五大宗教在我国的发展概况、信教人数及主要圣地。第2页共3页三、宗教产生的根源议一议：1.《西游记》中的孙悟空、如来佛祖、观音菩萨、玉皇大帝等人物在现实生活中存在吗？2.为什么会出现这些人物形象？1.宗教的本质宗教是一种社会意识形态，是人们对现实生活的虚幻的反映。2.宗教的起源（1）认识根源：对千变万化的自然现象不能理解；对生老病死和做梦等生理现象也不理解，于是就产生了超自然力量的崇拜。（2）社会根源：阶级压迫和剥削。四、宗教的作用1.主要起着消极的作用（1）宗教是剥削阶级用以维护统治的工具。（2）宗教对科学发展有着阻碍作用。举例说明：布鲁诺坚持“日心说”被烧死在罗马广场思考：宗教的存在是不是“百害而无一利”？2.在一定条件下也有一定的积极作用。宗教的一些教义、教规，宗教道德中的某些积极因素，在一定程度上起着调整人际关系的作用。五、我国的宗教政策我国实行宗教信仰自由政策：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教、宣传无神论的自由。宗教信仰自由政策的实质，就是要使宗教信仰成为公民个人选择的问题，成为公民个人的私事。●国家保护政常的宗教活动●宗教活动必须在法律、政策范围内进行●必须依法加强对宗教事务的管理六、反对邪教1.邪教组织及特征（1）邪教组织：是冒用宗教、气功或其它名义建立、神化首要分子、利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑人心、发展和控制成员、危害社会的非法组织。（2）特征：教主崇拜；精神控制；编造邪说；敛取钱财；秘密结；危害社会。2.邪教与宗教的本质区别（1）宗教中的教职人员不得自称为神，而邪教主却自称为神。（2）宗教活动是在登记开放的宗教活动场所内公开举行的，而邪教则经常进行隐蔽的活动。（3）宗教主张与社会相适应，而邪教则反人类、反社会。（4）宗教不允许教职人员骗财敛财，而邪教主则大肆掠夺别人的财产据为己有。（5）宗教有自己的典籍和教义，邪教的所谓教义都是危言耸听的歪理邪说。邪教的本质：反科学、反人类、反政府、反社会！材料1：世界各国的主要邪教：奥姆真理教（日本）法轮功（中国）科学教（法国）人民圣殿教（美国）天堂之门（美国）上帝之子（美国）太阳圣殿教（跨国）恢复上帝十戒运动（乌干达）第3页共3页材料2：邪教残害生命事例：纵观当今世界邪教，莫不是威胁人民生命财产安全和社会稳定的恐怖之源。“邪”到极至，教主不惜牺牲教徒生命，制造集体自杀或绑架、暗杀、爆炸等事件，其残忍、疯狂之举令世界震惊。如：●1978年11月18日，圭亚那琼斯城，人民圣殿教913名信徒集体自杀。●1993年美国“大卫教”教主纵火集体自焚，86人葬身火海。●2000年3月，乌干达“恢复上帝十戒运动”邪教组织530多名教徒集体自焚。●日本“奥姆真理教”丧心病狂地在东京地铁施放沙林毒气，致使12人死亡，5500多人受伤。议一议：“法轮功”与邪教共性同根吗？为什么？具有邪教的一切性质和特征:“法轮功”宣扬“末世论”，大搞教主崇拜，实行精神控制，编造歪理邪说，大肆敛取钱财，危害了群众的身心健康和家庭的正常生活，也严重危害了社会的安定和发展。依法取缔“法轮功”组织，并对其邪教活动给予以坚决的打击！材料3：法轮一转财源滚滚李洪志在“闯江湖”初期，是以“发功治病”为名收钱。之后，李洪志通过办班收费聚敛钱财。再后来则通过组织销售非法出版物获暴利。从1992年开始，已查明的以“法轮大法研究会”的名义向全国“法轮功”组织发行和“法轮功”企业经营的“法轮功”书籍达1057万册，音像制品500万盒、图片等129万张，总销售额161亿元。非法获利4100万余元。材料4：自焚者之一，中央音乐学院19岁的学生陈果，自焚后的她已经面目全非，事后在北京市积水潭医院接受治疗。（图片）材料5：我国因痴迷法轮功歪理邪说，自杀和拒医拒药致死难者的已超过1600多人。成千上万的家庭失去了和睦、幸福的生活。（图片）议一议：1.通过对“法轮功”等邪教组织残害生命事例分析，你能认清邪教的危害吗？该如何来抵制呢？2.我们应该以什么样的态度来对待宗教？总结一、世界三大宗教：佛教、伊斯兰教、基督教。二、我国五大宗教：道教、佛教、伊斯兰教、天主教、基督教。三、宗教产生的根源：认识根源、社会根源。四、宗教的作用：积极作用、消极作用。五、我国的宗教政策：我国实行宗教信仰自由政策六、反对邪教：邪教组织及特征、宗教与邪教的本质区别、取缔“法轮功”积极倡导树立科学的世界观，反对邪教作为新世纪的社会主义建设者，我们应努力学习马克思主义，树立辩证唯物主义和历史唯物主义科学世界观、人生观、价值观，增强政治敏锐性和鉴别力，带头弘扬社会正气，倡导科学思想，反对邪教，破除封建迷信，推动社会主义精神文明建设。作业布置课后作业包括判断题（10题）、选择题（10题）和问答题（2题）三种题型，让学员回去后认真完成，下次课上课时交给上交。课后小结在本堂课的教学中，教学层次清晰、重点突出、难点分析比较透彻，教学方法与教学媒体的运用比较充分，符合成人学生的特点。学员上课的积极性都比较高，对于互动、讨论话题能够积极参与。达到了预期的教学目标。不足之处：时间稍微有一点紧张。