正确使用词语.

正确使用词语（实词、虚词、熟语）《考试说明》要求：正确使用词语（包括熟语）能力层级为D级。正确使用现代汉语的虚词正确辨析同义词或近义词正确使用熟语1、虚词：考查近义关联词、副词为主，偶有介、助词。2、实词：考查近义实词辨析。一、考什么3、考查常用熟语：成语惯用语谚语格言（含近于格言的名句）歇后语等固定短语㈠考点解读考查形式多是在动态的语境中考查词语（包括熟语）的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。对虚词的考查集中在关联词（连词、部分副词及部分介词）的使用上；对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词；“熟语”将专辟一节讲解，这里不再赘述。真题回放湖北高考题2011•3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是•她盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢这座在历史和信仰中的圣城，看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些向大昭寺缓缓前行的信徒。•A．相信沉醉既然顶礼膜拜•B．自信沉溺即使诚心诚意•C．坚信沉浸尽管三步一叩•D．确信沉迷虽然毕恭毕敬解读：答案C•坚信：坚决相信。确信：确切地相信。“坚信”最合语境。沉浸：多比喻处在某种境界或思想活动中。沉迷：深深地迷惑。沉溺：指陷入不良境地，不能自拔，含贬义。多指生活习惯方面。沉醉：大醉，多用比喻。沉浸：最合语境。•“既然”常与“就”配合，表示推论因果关系。“即使”常与“也”配合，表示假设关系。“虽然”常与“但”配合，表转折关系。“尽管”常与“也”配合，表转折，最合语境。“顶礼膜拜”比喻特别崇敬，多含贬义。“毕恭毕敬”表十分恭敬。“三步一叩”表示走三步叩一次头，合语境。一、吃透规定有些实词在使用上有语法、习惯格式等方面的特殊规定，只有吃透这些规定，才能做到准确使用。⑴参加纪念先生（诞辰诞生）九十周年活动。⑵勤奋学习，勇于（置疑质疑)，不断创造，是二十一世纪对年轻人的要求。(第58组）诞辰的意思是生日（多用于人），使用的格式为“某人××周年诞辰”，而“诞生”使用的格式为“某人诞生××年。“置疑”的意思是怀疑，但它有一个特殊规定。多用于否定句。如“不容置疑”“毋庸置疑”诞生质疑3（3）由于价格属性的变异等多重因素的影响，国际油价的走势还很难（琢磨捉摸）。（第60组）“琢磨”指“反复思考”；“捉摸”指“揣测，预料”通常用于否定句中，如“难以捉摸，捉摸不透”。捉摸4二、对应搭配实词的搭配及主谓搭配、动宾搭配和修饰限与中心语的搭配等，一定要注意搭配的对应。⑴曾呼吁科学家要（淡薄淡泊）名利，甘于清贫，勤奋工作。“淡泊”应该与“名利”搭配，是动词；“淡薄”指不强烈，是形容词，可与“情感”搭配。（2）“开发西部战略”的目标之一就是（缩小减少）我国东西部的差距。缩小“缩小”应该与“差距”搭配，淡泊5三、词义内涵大小不同1.冯老师的“码跟码”汉字输入软件已进入电脑市场，他的生活（境遇境况）也有所改善。2.这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（收集搜集）到的。境遇：境况和遭遇（词义范围大）；境况：多指“经济上的状况”，词义范围小。境况“收集”就是“使聚集在一起”；而“搜集”到处寻找并聚集在一起（要花费一定的心血）词义的内涵要大。搜集6四、把准对象有些实词有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。⑴海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护（制定制订）《反分裂国家法》。（“师之说”第8题）⑵在灿烂的灯光中，由二十四名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，（振奋震撼）人心。“制定”一般指定出法律、规程、计划等。“制订”就是“创制拟定”，一般指制定出具体方案。“振奋”侧重指“精神”使精神振作奋发；“震撼”是震动、摇撼。侧重指心灵上的。制定震撼73.（临近邻近）教师节，市里派来了慰问团，来我校慰问教师。4、控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来（推迟延迟）了四年。“临近”与“时间”搭配；而“邻近”与“位置”搭配。临近8推迟“推迟”和“延迟”都有时间推延、延续的意思，但“延迟”更强调某件事正在进行中时间向后拖五、分清轻重有些实词词义较轻有些实词词义较重，这就要根据具体的语言环境选用词义轻重适度的实词.（1）湖南省纪委，省监察厅决定将对14种（违反违犯）农村税费改革政策和加重农民负担的行为进行严惩。”违反“的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是”违背和触犯法律、法规等，词义较重。违反9六、辨明褒贬实词往往带有一定的感情色彩，具体可分为褒义、贬义、中性三类。在使用的过程中必须辨明褒贬，否则容易褒词贬用或贬词褒用。⑴对待革命的进步期刊可以公开传抄复印，汇集出版，（大事大肆)宣传。“大事”指“大力从事”中性词。“大肆”指“毫无顾忌地”，多指做坏事，贬义词。大事10七、摆正谦敬谦词只能对自己，敬词只能对别人。辨析不清就会谦敬错位。惠赠馈赠敬辞，指对方赠与财物一般用语，赠送鼎力敬辞，大力(表示请托或感谢时用）全力大力11垂询征询敬辞，表示别人问己征求意见12八、弄准词义合理运用（关键从不同的字眼着手）流传留传结余节余传下来或传播开遗留下来传播给后代结算后余下节约而省下13急需亟需品行品性紧急需要急迫需要（书面语）道德行为品质性格14申明声明推脱推托郑重说明公开表明推卸、推迟借故拒绝15隐晦隐讳交代交待（意思）模糊，不明显指有所顾忌而隐瞒不说把事情或意见向有关人员说明，或指把错误、罪行坦白出来移交吩咐17圣地胜地控制房价抑制房价具有重大历史意义和作用的地方风景优美的地方让房价保持稳定让房价降低16三、答题技巧通过对高考题的分析,解“词语辨析”题和填空选择组合题可从以下方面考虑:一、实词的辨析选择1、留同存异法。如：09年山东高考题中的“感受”与“感触”一组词语的区别就在于两个不同的词素；“受”触外界事物得到的影响，体会，而“触”感触侧重思想情绪。2、把握语境法。中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和。“缓和”指局势、气氛等变和缓，不符语境，“药效”用“和缓”；诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。“刻骨铭心”比喻牢记在心上，永远不忘，符合语境。3、筛选排除法。4、语感品读法。词语是在一定的语境中使用的，分辨在一定的语境中究竟用怎样的实词，首先要凭借语感。但是每个人的语感都有局限性，所以仅靠语感并不保险，还要对词语和语境是否协调作些分析。这种分析一要看词句能否通顺，二要看在意思的表达上能否取得最佳效果一般来说，高考题的语境义是比较充分的，把握语境意义，再看词语的相异语素，一般能推断出选项。18实词词义辨析“十二看”1.看词义的轻重近义词虽然表达的意思是相近的，但是在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区分。如第4题，“擅自”比“私自”程度要重，带有较强的责备的意思，根据语境应选前者。再如：损坏——毁坏——破坏其表现的程度层层升级，依次加重。诬蔑——诬陷这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意，但“诬蔑”指捏造事实，破坏别人的名誉，词义较轻；“诬陷”指妄加罪名，进行人身陷害，词义较重。如：岳飞被秦桧，以“莫须有”的罪名被杀害了。就应选“诬陷”。2.看适用范围有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。例如：边疆——边境——边界范围越来越小。“边疆”指比较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。“边界”仅指一条界线，范围最小。如：辽阔的线上，忠诚的卫士日夜守护着祖国。就应选“边境”。3.看可数与不可数名词所代表的事物有可数和不可数之分，有些名词可从可数与不可数方面辨析。如“春秋”是可数名词，可以说三十二个春秋；“岁月”是不可数名词，不能说多少个岁月。4.看适用对象有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。如上面第6题B项中的“淹没”，指(大水)漫过、盖过，而B项对象却是“历史的尘沙”；又如C项“惠赠”是敬辞，用于对象“启蒙老师”就十分得体；而D项“启用”指开始使用，与对象“退休教师”不合，应用“起用”。又如第2题C项“培育”只能指培养幼小的生物，使它发育成长，不能用于对象“乡村城市”，此处应用“哺育”。5.看搭配方式一个词语所依据的语法关系，往往有比较固定的搭配方式。做题时，要根据语境正确选择。如第1题中的“遏制”和“遏止”，前者的对象多是情绪、事态或某种力量，后者的对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件，根据语境应选“遏制”。又如：(侵占侵犯)别国领土就是(侵占侵犯)他国主权。“侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配，而“侵犯”多与“主权、利益、领空、人权”相搭配。根据搭配关系，第一空应填“侵占”，第二空应填“侵犯”。6.看感情色彩很多实词带有很强的感情色彩。区分实词从感情色彩入手，也是事半功倍的好方法。如：“干涉”是贬义词，“干预”是中性词。“沟通”是中性词，“勾通”是贬义词。需要提醒的是，辨析词语的感情色彩时，一定要结合具体语境，要注意与修辞结合的褒义贬用和贬义褒用现象。例如第4题中的“充斥”与“充溢”，前者用于不好的东西，根据语境选“充溢”。7.看语体风格有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。如：思考了一夜，爷儿俩决定明早(动身启程)进城买粮种。“启程”书面语体色彩浓，“动身”口头语体色彩浓，结合语言环境当选“动身”。8.看词性语法许多词语表面看意义很接近，实际上它们的词性并不同，用法差异也很大。例如第1题的“擅长”与“善于”二者就是由于语法功能不同而用法不一样。又如：“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料之意，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语，后者是副词，只能作状语。有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。如：“捉摸”和“琢磨”，前者用于否定句中，后者用于肯定句中。“不免”和“未免”，前者用于陈述句中表示陈述语气，后者用于表示责备语气的句子中。“况且”和“何况”，前者常用于陈述句，后者常用于反问句。9.看习惯用法10.看表达侧重对近义词词义的辨析，重点是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。例如第3题的“品性”与“品行”二者的侧重点就不同，第4题的“监测”与“监控”二者也属于侧重点不同。又如：作为2006年度感动中国十大人物之一的黄舸和他父亲相濡以沫的(亲切亲热亲密)关系同样让观众感动得热泪盈眶。“亲密”的意思是感情好，关系密切；“亲切”形容热情而关心；“亲热”的意思是亲密而热情。不同的语素显示了三个词各有侧重：“亲切”重在上对下的关心，感情真挚而恳切；“亲热”重在显示彼此间态度的热情；“亲密”重在彼此感情密切，没有隔阂。所以应选“亲密”。11.看表达重复与否对词语意义理解不准确经常会导致重复表达。辨析实词也可从表达重复与否的角度辨析。如：抗震救灾的“铁军”(凯旋胜利)归来。“凯旋”是“胜利归来”，本身就有“归来”之义，所以只能说“胜利归来”，而不能说“凯旋归来”。与之相类似的词语还有：“悬殊”是“差别很大”之义，因此不能说“很悬殊”或“悬殊很大”；“忍俊不禁”不能说“忍俊不禁的笑”；“贻笑大方”不能说“被人贻笑大方”等。12.看词语的语境义词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单地看字面用语。比如“傻样”“你真坏”。“傻”的固有义是“愚蠢”“死心眼”，“坏”的固有义是“品质恶劣”。可是当热恋中的青年男女用亲昵的语气说出时，则变成了“可爱”“聪明”了。古时，青年妇女称自己的丈夫为“冤家”也是这个意思。这就是语境义。由于这种意义是