第二节幼儿园教学活动的构成要素与教学原则

幼儿园教学活动的构成要素与教学原则幼儿园教学活动的构成要素1、教师2、幼儿3、教学活动的内容1、教师教师是教学活动的组织者、指导者和支持者2、幼儿幼儿是学习的主体，首先，幼儿是主动的学习者，其次，幼儿在学习方式上存在种种差别。3、幼儿园教学活动的内容五个领域：健康、语言、社会、科学、艺术。4、幼儿园教学的方法幼儿园教学方法包括：布置学习环境、运用教具、电化教育手段、提供操作材料、创设学习情境。幼儿园教学活动的原则1、科学性和思想性的原则2、积极性原则3、发展新原则4、直观性原则5、活动性原则1、科学性和思想性相结合的原则科学性是指教师在教学活动过程中向幼儿传授的知识技能应该正确、符合客观规律，所采用的组织形式和方法应符合幼儿的认识特点。思想性是指教师在教学活动过程中应该实施德育，促进幼儿的品德和社会性发展。2、积极性原则积极性原则是指教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，得到发展。3、发展性原则•是指教学活动要能使每一个幼儿在原有的基础山得到最大限度的发展4、直观性原则指在教学活动过程中，教师应当利用实物或教具材料，充分调动幼儿的各种感官，丰富其感性经验，使他们获得直接具体的感知。5、活动性原则是指在教学活动中应保证幼儿有充分地活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。