人教版小学五年级长方体与正方体的表面积教学设计

1《长方体和正方体表面积》教学设计教学准备一、教学目标1、知识与技能结合具体情境，经历自主探索长方体和正方体的表面积的计算方法的过程。在活动中，进一步发展空间观念和数学思维。2、过程与方法让学生在操作、观察活动中，通过自主探究，理解长方体和正方体的表面积及计算方法，并能正确计算。3、情感态度与价值观通过设计多个教学活动，调动学生的学习积极性，培养学生自主探索、合作学习的能力。二、教学重点、难点1、教学重点：理解并掌握长方体和正方体表面积的意义和表面积的计算方法。2、教学难点：根据给出的长方体的长、宽、高，能迅速确定每个面的长和宽。三、教学用具长方体、正方体纸盒、课件。四、学情分析教材给出了长方体和正方体表面积的定义，学生根据定义对长方体和正方体表面积的理解和计算不是很困难。教材中没有给出计算公式，而是启发学生用不同的方法列式计算，这样安排有利于学生更好2地掌握表面积的概念及其有关计算。五、教学过程1、创设情境、激发兴趣。出示课件熊猫玩耍图，通过故事情境对话，提出问题，导入新课。学生先汇报自学情况，说出表面积定义。根据表面积定义学生提出自己本节课想弄清楚的问题，教师整理问题。2、合作学习，自主探究小组活动一：（a）、拿出你们准备好的长方体或正方体纸盒，指出它的“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”六个面，并标注出来。（b）、展开这个长方体或正方体，仔细观察展开图，你有什么发现？学生小组合作完成并汇报。3、（课件展示）观察长（正）方体展开图，验证学生的汇报结果。4、小组活动二：（a）、展开后的每个面的长和宽与展开前长方体的长、宽、高有什么关系？（b）、议一议，计算长方体的上下面、前后面、左右面、都需要哪些数据？（c）、每个小组代表汇报小组探究结果。5、（课件展示）学生观察长（正）方体每个面的面积计算方法。6、学生总结表面积计算公式。六、练习提高。（小游戏形式进行）1、出示教材第24页的例1。3做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？（1）学生读题，理解题意。（2）尝试独立解答，老师巡视。（3）学生汇报。(4)教师订正总结。2、一个正方体木盒，棱长总和为96厘米，这个木盒的表面积是多少平方厘米？（1）读题，看图，理解题意。（2）学生尝试解答。（3）学生代表汇报。(4)教师订正总结。3、亮亮家要给一个长7dm，宽5dm，高16dm的简易衣柜换布罩（如下图，没有底面）。至少需要用布多少平方分米？（1）读题，看图，理解题意。（2）学生尝试解答。（3）学生代表汇报。(4)教师订正总结。4、解决课前小故事中大熊猫提出的问题。六、课堂小结同学们，通过这节课的学习你的疑问解决了吗？我们一起来看看吧！七、布置作业。4八、板书设计：长方体和正方体的表面积1）怎样计算六个面的面积？2）需要哪些数据？3）表面积的计算公式是什么？4）展开前的长、宽、高、与展开后的长和宽有什么关系？