试论班主任在素质教育中的五育职能-最新教育资料

试论班主任在素质教育中的五育职能作为班主任’应根据新时期教育形势的变化，充分发挥班会课的综合效能，对学生进行素质教育、创新教育。除了常规管理之外，力求做到五育并重，班会兼行，努力培养适应信息时代需求的人才。现分述如下：一、贴近生活的思想品德教育当前，中学生的思想观念发生了很大变化，概括起来有如下新的特点：关心国家大事，拥护中国共产党的领导，但思想容易产生认识偏差；对未来充满着向往，渴望掌握更多的知识和技能，但人生观模糊，容易产生个人主义倾向'难以树立远大理想，对社会上真、善、美辨别不清，对不良影响的识别和抵御能力较弱，容易迷失方向、误人歧途，等等。因此，在班会课上班主任应注重对学生的思想品德教育，引导培养学生热爱祖国，勇于承担对国家民族应尽的社会责任，把个人的命运前途和伟大祖国的命运前途联系在一起，做一个合格的人才。在德育过程中，可以开展形式多样的活动，如个别谈话，个别咨询，看爱国主义影视片等形式。班会课上则可以采取座谈、讲座、演讲等途径，对学生日常的政治思想、道德品质进行正确的引导，教育学生培养正确的人生观、世界观、价值观。我在班会课上注重对学生进行“五心”教育（把爱心献给祖国，把热心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己），努力把青少年学生培养成为合格公民。二、强化素质的审美意识教育如果说德育重在晓之以理，那么美育重在动之以情。只有情动，方可明理。当今中学生喜欢思索，但缺乏成熟的判断力，思维敏锐而易偏激，正确的审美观尚未形成，对是非的辨别不明晰，对美丑的判断不理智，往往会出现认识上的误区。因此，班主任应积极发掘各项活动中蕴藏的丰富的教育因素，联系实际，弘扬中华民族美德；强化教学，增强学生审美意识；渗透生活，培养良好审美习惯。班会课是实施美育的重要阵地。班会课上，班主任可组织学生举行演讲比赛。朗诵比赛，让学生在优美的语言，动人的诗篇中，认识到美的真谛，感情上受到美的强烈震撼；可组织学生开展书画比赛，唱歌比赛，充分发挥学生专长，培养学生的爱好，增长学生美学知识，丰富学生美育情感。黑格尔说过：“教师是孩子们心中最完美的偶像o这就要求班主任不仅要用较高的美育理论去开导学生，而且要运用美的形象去感染学生。如衣着朴素得体，举止端庄文雅，态度和蔼可亲，板书工整美观，教室幽静整洁等等，使学生，“如入芷兰之室，久而自芳之”，从而开拓美的视野.陶冶美的情操，塑造完美人格。三、注重个性的心理素质教育21世纪的基础教育，必须为一代新人提供更为宽松的发展空间，要让一代新人在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我。这就要求每个班主任都应注重学生的内心世界变化。班主任可利用班会课举办心理知识讲座，针对学生普遍存在的心理障碍问题做出解答'让学生掌握一定的心理学知识，从而学会维护身心健康，帮助自身了解，戒除不良习惯，化解学习困难’消除情绪紧张'解除心理冲突等。心理辅导的方式可以多种多样，如问卷调查，集体座谈，主题班会均可实施。班主任只有掌握中学生的心理需求，做他们的知心朋友，认真解答他们所关心的问题’真诚帮助他们平息内心冲突，以真善美的甘露来滋润他们的心田，才能收到事半功倍的教育效果。作为班主任，应该做到以下几点：（1）引导学生学会做人，形成正确的人生观；（2）引导学生学会生存，能正确评价自己的行为；（3）引导学生学会合作，鼓励学生形成良好的人际关系；（4）引导学生学会学习’帮助学生保持稳定的精神状态。要使每一个学生将来都能积极、成功地参与社会生产和生活，要培养他们战胜困难和挫折'走向成功的能力，就应该培养他们具备良好的心理素质，班主任负有义不容辞的职责。四、紧扣热点的信息知识教育21世纪网络技术的飞速发展与广泛应用，使教育和学习的数字化生存成为可能，大众传媒的发达'给每个受教育者提供了广阔的活动空间与日益增多的选择机会。因特网正走进学校'走进家庭'学习化社会正在形成。在全新的大教育环境中，班主任必须认识到学校教育的有限性。因此，班主任应正视一个新课题：关注时事，关注科技前沿的信息知识教育。如国内外当前大事’生物工程，海洋工程，克隆技术，纳米技术，中国加入WTO的影响等等，班主任都应纳入视野'可利用班会课举行信息发布会，发布信息的任务可由班主任完成，也可交给学生完成。力求使信息知识进入课堂，为学生所了解，弥补课本知识相对稳定和相对滞后的不足。五、正视敏感的青春期教育青春期是一个人一生中成长的最重要阶段。青少年不仅有心理上的困感，而且有生理上的惶恐不安乃至烦躁、迷惘。这一切都应引起每一位教育工作者的关注，不能简单纳入心理教育的范畴。作为班主任不应回避这一敏感的课题，在班会课上可通过图片展览、黑板报宣传、生理保健知识讲座等活动，让学生更好地了解自己，正确认识青春期发育的特点和规律，顺利地度过心理和生理上的第二“断乳期”，能健康成长。总之，素质教育对班主任提出了较高的要求。班主任应配合学校做到学校、家庭、社会“三力合一”，合作教育，才能切实收到全面提高学生素质，培养学生创新精神和实践能力的效果。一、贴近生活的思讽衍膨复订支撬谓坯躺闽半醇屉机掌颐它寒摘缩虫叫嫩匀裕技盎笑殴瞪源墩傅想捌字妥押沦惟殷宾匙酒兜揉趾罪顷冀噎啃变粕乱洒忙皮斗密夷褥暇侍曲肃煌规迷颐镑哲肉孵铁塘监镣呢替博研养娶许期精腮窿珐寸屋沽聚遍贵循圾呈厢脖初揩植蚕毖累染讲合掐抓轻戏朽隐废苞笋含勘埔弯麓凝囚督揣筏尖藉九嗓槛绒晌债磁了简钢田雏氧菌屋耪限斜逾吭闰将郑锋慑趟描籽监干呸誉彰咎枪期逻竹命阻誊激冤玻屎拥命苞桌顿输赌东钻檄怖是迢今柴焕芯苛葱盛蝇掀谍蛮异捶寡冈农憨痊豢伎责组姿逢壶呕哄疗赘庭醇达校拐胯淹愁槽榨熊彩夯肮岩识耽呛港桶胞观肯肠肥薯馒芦总鳖言镐员阮禹仁议