六年级前滚翻教案、说课稿

六年级前滚翻教案授课地点：田径场授课班级：六年级一班授课时间：授课老师：董俊杰内容结构前滚翻教学目标1、知识目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。2、技能目标：90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。3、社会适应：在活动中，培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。重难点1、重点：滚动圆滑，直线滚动。2、难点：蹬地有力，头部后脑勺先着垫。结构教学内容教师指导学生活动组织要求时间次数开始部分一、常规1、体育委员整队报告人数。2、师生问好。3、提出本课教学内容与要求。4、安排见习生。1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务一、整队集合：四列横队。要求：快、静、齐。3基本部分一：激趣阶段：打野鸭基本活动：徒手体操游戏规则：将全班分成俩组男女比例相同，游戏区域在足球场中圈儿，游戏时间每组4分钟，游戏器材篮球，首先第一组绕中圈白线站成圆形第二组站到圆圈内，第一组同学只能使用双手胸前传球的方式将篮球打向圈内同学，利用相互间的传接球跟快的赢得比赛，第二组同学想尽一切办法躲避来球赢得比赛，4分钟时间在圈内存活人数多者为胜利者。组织：四路纵队，四排横队要求：精神饱满，队形整齐遵守游戏规则。1、教师讲解示范贪吃蛇游戏2、学生自主参加贪吃蛇比赛游戏3、教师领做8学习与活动二：1、前滚翻动作方法：由蹲立开始，两手撑地，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，提臀、屈臂、低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时跟进，手抱小腿成蹲立（团身）。1技术要点：（1）、两脚蹬地，提臀，同时低头屈臂。（2）、前翻顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动。（3）、及时跟上体，迅速抱腿成蹲立。3、动作规格：蹬地用力，瞬间腿要伸直，滚动圆滑。4、保护帮助：保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝跪地，一手托肩，另一手扶其大腿后部，前滚翻时推手，助其完成。三：教学步骤：一、原地蹲撑、屈臂、低头、团身、手抱小腿前后滚动练习。二、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。（5-8次）1、老师先示范前滚翻，后通过学生的示范让学生回答前滚翻的动作要领是什么？（口诀：两臂撑垫成蹲撑；两腿蹬直快低头；团身滚动像圆球。）2、教师讲解示范完整的前滚翻动作，和保护与帮助地方法。3、让学生随口诀一起学练动作4.分组练习，把集合队形四行，分为4组练习，由组长负责保护帮助进行练习。5、教师巡回指导，指出正误，并进行对比。6、学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前滚翻练习。7、学生练习时注意动作技术较差的同学，鼓励他们，使他们对练习产生兴趣，并进行有针对性辅导。20一.拓展练习（1）教师按顺序摆好体操垫。（2）每两队一组做迎面接力组织如下图所示：1、分配场地，组织学生练习。（1）将全班分成两组进行游戏接龙游戏（2）输了的一组同学送还器材6结束部分一：集合整队二：小组总结，教师总结三：送还器材组织队形：要求：全身心放松。3课后小结器材六年级前滚翻（水平二）说课稿教师：董俊杰授课年级：盛乐园区小学六年级1班一、说教材翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。本次课授课年级为四年级，根据小学体育课程标准，四年级学生属于水平二的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己；2、技能目标：初步学习前滚翻的动作方法，学习保护与帮组的方法；3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：前滚翻重点：团身紧，滚动圆。难点：用头的后部着垫，团身紧向前滚动。口诀：一蹲二低三团身两手撑垫成蹲撑两脚蹬地快低头团身滚动像圆球二、说学情小学四年级的学生组织纪律性较强，但情绪变化较大，运动能力有一定发展，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。想象创造力丰富，学习兴趣易激发。由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。所以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。本次课我通过创设情境、教师示范、纠错与帮助、指导学生示范等内容来完成教学任务。三、说教法1、创设情境：由一开始小刺猬遇敌，到一系列“小刺猬摇篮”、“小刺猬看天”等诱导练习来进入“小刺猬学本领”。不断吸引学生的注意力及好奇心，学习前滚翻这一技术动作。2、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿。3、学生展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。四、说学法采用模仿法、分组讨论学习法、自我展示、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。五、教学程序1、准备部分。按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。2、学习技能部分。（1）诱导练习：在教学中，老师通过情境导入，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。（2）尝试练习：在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。（3）教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。让学生建立一个正确的动作概念。（4）小组练习：两人一组，互相帮助练习，并纠正对方动作，提高动作完成质量。（5）学生展示：由于学生表现欲强，在尝试练习过后，给学生提供一个自我表现舞台，充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。3、游戏游戏：打野鸭，发展学生奔跑能力和敏捷能力。4、恢复身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了放松舞蹈很好的使学生在柔美的音乐声中身心得到恢复。最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。六、说场地器材场地器材：体操垫4床床；场地：足球场。