职业道德与法律第五课第一框《让职业道德永驻我心》教学实录

第五课第一框《让职业道德永驻我心》教学实录一、教学目标认知：了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义及其在职业道德养成中的意义和要求。情感态度观念：认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣；认同职业道德养成的方法。运用：在职业道德养成的实践中，自觉运用慎独的方法；自觉通过省察克治，勇于改过和善于改过。二、教学重点与难点重点：职业道德养成的方法──慎独和省察克治。难点：职业道德养成的方法──慎独和省察克治。三、教学方法案例探究法、小组合作法、讨论法等。四、教学资源人教版《职业道德与法律》P54～59；《教师教学用书》P63～73相关内容；《学习指导》P16～33相关内容；PPT课件。五、板书设计第五课第一框：让职业道德永驻我心第一目职业道德需要养成1．职业道德养成的含义2．职业道德养成的要求3．职业道德养成的意义第二目入暗室而不欺──慎独4．慎独的含义及特点5．慎独的意义6．如何做到慎独第三目日日知非，日日改过──省察克治7．什么是省察克治8．省察克治的意义9．如何做到省察克治六、教学过程教师：播放“护士小王值班时由于失误、漫不经心等屡遭病人投诉”的视频，观看后问：小王这种工作态度会对她自己产生什么影响？学生1：对待工作不认真负责，违背了白衣天使救死扶伤的职业道德，是必须要反省和教育的。教师：（在学生畅所欲言的基础上，引导学生进行分析）护士小王需要接受教训，重新培养良好的职业道德，因为良好的职业道德不是与生俱来的，是在职业生活中有意识地逐渐养成的。第五课第一框：让职业道德永驻我心（板书）第一目职业道德需要养成（板书）教师：假如你是护士小王，面对现在的情况，你会怎样做？学生2：及时认识到自己存在的问题，虚心接受病人的批评，避免“今天工作不努力，明天努力找工作”局面的出现。教师：一个从业者怎样才能在职业生活中自觉遵守职业道德规范？学生3：要按照职业规范要求，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯。教师：从护士小王对待工作的不好做法受谴责，再放大到“2011新华社撰文‘道德四问’的年度总结”（《现代快报》，2011年12月29日）（用PPT投影三位专家的评论），说明社会要求我们敬畏道德，加强职业道德的养成教育是必须必要的。职业道德养成的含义是什么？学生：职业道德养成是指从业者为了提高自己的职业道德素质，在职业生活中按照职业规范要求，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯。教师：用PPT出示职业道德养成的含义。1．职业道德养成的含义（板书）教师：来看一段“一个普通人成为一名合格军人需要经过几千小时训练”的视频材料，从视频中可以看出一名优秀军人的成长需要不断地进行严格的训练才能产生，而一名从业者良好职业道德的养成也是需要不断培养的。那么，职业道德养成有什么要求呢？学生：职业道德的养成必须通过行动，不可能通过空想来完成，需要假以时日，不可能靠突击，需要对照职业道德规范改变自己的道德意识和行为习惯。教师：用PPT出示职业道德养成的三个方面要求。2．职业道德养成的要求（板书）教师：请一位同学朗读这样一段话：“人品实现产品，产品体现人品，在工作中获得成功的人士大多有着良好的职业道德与人品，所以我们要优秀做人、成功做事。”从这段话中我们可以体会出什么？学生：可以看出一个人注重职业道德养成对我们的工作、对我们的事业的意义。教师：有哪些意义呢？学生：注重职业道德养成，有助于形成良好的职业行为习惯，提高职业道德素质；有助于实现人生价值，提升人生境界。3．职业道德养成的意义（用PPT出示并板书）教师：阅读教材第56页活动框中的文字材料“推销员小耿事例大讨论”。思考并回答问题：假如你是小耿，你会怎么做？学生：按照保险公司的条例如实告诉王峰作为一名爬山协会的会员存在的保险免赔风险。教师：像推销员小耿这种情况，一个人如何在没监督的时候，还能坚守职业道德吗？学生：学生讨论，有的说能，有说不太能做到。教师：组织学生进行讨论，在讨论中引导学生了解慎独的含义、特点，并用PPT出示：慎独是指自己独处无人监督时，有做不道德的事情机会并且不会被人发现的情况下，仍然能坚持自己信念，自觉按照道德准则行事而不做任何不道德的事；其特点有个体在道德上的自主性与主动性。第二目：入暗室而不欺──慎独。（板书）4．慎独的含义及特点（板书）教师：用PPT出示《后汉书》中太守杨震拒金的故事，并组织学生上台表演杨震说的话，杨震愤然对王密说：“天知、地知、你知、我知，何谓无知？”然后出示问题：这个故事在什么地方显示了“独”？学生1：县令王密晚上悄悄拜见太守杨震并献黄金十斤。教师：杨震为什么能做到慎独？学生2：这与杨震太守提升自身的职业道德境界是分不开的，有自觉自主的精神，表里如一，独处时能守住自己的道德信念。教师：从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质？这种道德品质与慎独是什么关系？学生3：杨震具有坚定的职业道德信念，正是这种信念才使他能够做到慎独，也是他能慎独才养成了这样的道德品质，两者是相辅相成的，互相促进。教师：对学生的回答进行点评、归纳。用PPT出示：慎独（的意义）是提升职业道德境界的重要途径，是对道德自觉、自主精神的锻炼与养成；要做到慎独就要有坚定的职业道德信念，慎独强调在“隐”和“微”上下功夫。5．慎独的意义（板书）6．如何做到慎独（板书）教师：对“隐”与“微”作适当分析。学生看教材第58页“链接”，“隐”与“微”的存在是由于交易双方的信息不对称、掌握的专业知识技能的不同等情况时，以何种“心”来处理是对自己道德境界高低的试金石，所以，有坚定的道德信念，需要在“隐”和“微”上下功夫。教师：请一位学生朗读教材第57页的“富兰克林的习惯”的文字材料，其他学生边听边思考并回答问题：富兰克林的习惯告诉我们什么？学生1：伟人也存在着缺点，说明了人无完人的道理。教师：富兰克林的做法，对我们加强职业道德修养有什么启发？学生2：每个人在职业道德修养方面都要对照规范来反省检查自己，找出不足并不断地克服与修正自己的不足。教师：在学生思考回答的基础上，引导学生学习富兰克林的做法，每周改掉一个坏习惯，用生活智慧使自己日趋完美。用PPT总结投影省察克治的含义，“省察”就是对照职业道德规范不断地反省检查自身，找出自己思想和行为中的不足。“克治”是在发现自己不足的基础上努力对其克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯。第三目日日知非，日日改过---省察克治（板书）7．什么是省察克治（板书）教师：由富兰克林推及所有从业者，我们每个人都在“存在缺点—克服缺点—出现新的缺点”中工作生活，大家要意识到，要不断地日日知非，日日改过，不断地省察克治才能使自己不断进步，那么，做到省察克治有什么重要意义呢？学生3：省察克治能够帮助我们提高道德境界，发现自己的不足，防止错误再犯，还能促进我们道德进步，成为一个更加完善的人。教师：用PPT投影省察克治的意义。8．省察克治的意义（板书）教师：组织学生认真阅读教材第58页的“链接”和名言，围绕“我们应当怎样省察克治”这个问题，结合学生的思想认识和行为表现，展开讨论、交流，提出一名学生回答。学生4：要做到省察克治，一要学会省察，即具有明辨是非的能力，按要求反省自己。二要勇敢改过于善于改过。教师：总结分析后，用PPT出示：如何做到省察克治？即学会省察，按照规范反省自身，勇于改过，善于改过。9．如何做到省察克治（板书）教师：强化对慎独与省察克治的认识。用PPT出示几段名言：1.贵君子之有道，入暗室而不欺。2.莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。3.过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。4.吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？组织学生朗读、品味、感悟，在品味与感悟中汲取中国传统文化的精神。这些名人名言所反映的都是在职业道德养成上一些自身做法，是值得今天的我们学习和借鉴的。最后PPT出示：慎独与省察克治是中国传统的道德修养方法。教师：课堂小结学生：巩固复习本节内容。教师：课堂练习1．选择题（1）一个人道德品质的好坏是（）A.天生的B.由文化水平决定的C.环境与自我选择的结果D.由社会环境决定的（2）我们培养良好的道德品质，关键在于（）A.做出道德行为B.培养道德情感C.树立道德信念D.形成道德认识2．人品实现产品，产品体现人品，因此我们要优秀做人才能成功做事。请结合所学内容作简要点评。课后作业养成训练题1．根据自己填写的道德行为养成自评表，初步拟订养成训练计划。（1）道德行为养成自评表范围道德行为自我评议个人生活文明礼貌助人为乐爱护公物保护环境遵纪守法诚实守信勤俭节约家庭生活孝敬长辈邻里团结家庭和睦学校生活热爱集体尊敬师长团结同学勤奋学习（2）我的道德行为养成训练计划（200字以上）2．你所学的专业属于哪一行？这一行有哪些区别于其他行业的特殊的道德规范？根据行业道德规范，你认为现在该如何努力才能成为用人单位所欢迎的人？