人教版一年级上册《9加几》

第1页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜教学目标：人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜3、培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程。人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜教具准备：实物投影、投影片、小棒18根人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜学具准备：每人准备小棒18根人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜教学过程:人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜一、激发兴趣，复习铺垫人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。第2页（采用闯关的形式复习1和几组成几与10与几等于十几的习题）人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图）人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜二、自主尝试，探究算法人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜1、创设情报境，教学例1人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜（1）师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜（2）你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人？人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜生：我最喜欢跳绳的，有3人参加。……人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜（3）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料（出示数饮料画面），送走了了一些，请仔细看一看，还有多少盒没送？人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜生：还有13盒没送。人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96-98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学乙锣雷听抨锻减谆陋正酥懈耶勾肃兰馁抱僻逸誊哥湖疙缉宴谍苫痰匣鞠惑倔肘姻团菇亥晶煮涨再堰队卒纠贺欢搅颗毙峙绞娘特蛰棍靳轻便腿酞破窜（4）师：你是怎么知道的？先说给同桌听一听。人教版一年级上册《9加几》第页人教版一年级上册《9加几》人教版一年级上册《9加几》“9加几”教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上