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学校、家庭、社会携手育人是教育成功的关键,2015年寒假,组织系内全部教师,开展了“走进学生家庭、走进学生心灵送温暖家访活动,活动期间共计走访学生25名,济南市学生12名,泰安地区3名、临沂地区3名、菏泽地区3名、德州地区3名,淄博地区1名。被走访学生,问题突出、特点明显、具有一定代表性,通过走访调研,可对系部管理中出现的重点问题予以解决,现对家访活动总结如下:一、家访参与人员,。二、家访时间:2015年2月9日至2月15日;2015年3月2日至3月6日三、家访对象:单亲、离异、孤儿的学生;性格孤僻存有心理问题的学生;家庭经济特殊困难的学生;因上网坠楼学生;因旷课等违纪受留校察看处分学生。四、家访的工作形式及工作内容(1)、走访到学生家中,了解学生家庭情况、学生信息核对,包括电话联系方式、家庭住址、父母工作单位。(2)、走访进学生家中,了解学生成长环境、在家表现、学习情况、生活习惯等。(3)、向家长反馈学生在校思想、学习、综合素质考核等情况,共同交流学生培养方案及办法。(4)、积极向家长宣传学校办学理念、办学特色和教育政策以及家庭教育理念和科学的方式方法,对家长关注的热点、难点问题做好解释宣传工作,赢得家长对学校工作的理解和支持。(5)、积极征求家长对学校工作的意见和建议,做好未成年人思想教育管理工作。五、家访后取得的收获1、通过家访,进一步增强了教师的责任感,培养了教师的敬业精神。正如系部领导所说:教师在家访过程中感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼,了解1到某些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性,更加增添了教师的使命感。2、通过家访,全面了解了受访学生及其家庭情况,为在未来教育管理工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。3、通过家访,建立起与学生、家长之间沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的迷惑和不解。家长始终如一信任的是老师,在此信任的基础上,一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式,以免对孩子造成太大影响;另一方面,也能使老师针对学生家中发生的影响孩子成长的因由,有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作,避免了孩子过大的感情波动。4、以家访为平台,以学生和家长为渠道,积极宣传学校办学理念和方针,让家长放心。此次家访中,家长对老师的到来表现出由衷的兴奋和激动,这正是对学校工作的认可。同时,家访活动深入到大街小巷,在家长中,在社会上都起到了很好的反响,能对我校今年的招生工作起到良好的宣传作用。5、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。6、共同探讨、交换意见、深入研究,达成对特殊学生教育的新方法、新观点,创新教育管理模式。7、师生关系进一步融洽,家长、学生、教师之间的信任感增强,学生管理教育进入良性快车道。教师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀,尤其是学习差的孩子,他们往往得不到老师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的孩子能把老师迎进家门作客,他们视之为“荣耀,而因这种“荣耀能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力,尤其学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师,则学习的课程对他们就有无限的吸引力,这样,就能形成良性循环,让孩子逐渐自信起来。六、家访中发现的学生问题及情况分析。(一)、发现问题1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。2文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了的局面。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生(包括一些班干部和学生会成员)在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。《寒假学校家访小结内容》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。《本文为word可编辑版,若不需要以下内容,请删除后使用,谢谢您的理解原生生物的主要类群》习题一、选择题1、桃花的下列结构中,经过发育最终成为果实的是()A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的实质是()A、分解有机物,贮存能量B、分解有机物,释放能量C、合成有机物,贮存能量D、合成有机物,释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后,要及时排涝,主要是为了促进()A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了()A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中,不正确的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯如下距离处,在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是()A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温,这是因为()A、温度低,减少细菌病害B、温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少C、温度低,促进光合作用积累D、温度低,蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤,请回答有关问题:①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住,然后移到阳光下,照射3小时~4小时。③剪下遮光的叶片,去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色逐渐由变成。⑤取出叶片,用清水漂洗干净。然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈色,没有遮光的部分呈色。(1)步骤①的作用是:。(2)步骤④中酒精的作用是:。(3)这个实验说明了:。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”,小明觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问题搞清楚,请你和他们一起去探究。(1)你的问题是:______________________能影响叶绿素的产生吗?(2)针对你提出的问题,请作出假设:____________对叶绿素的产生有影响。(3)设计实验方案:A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。B、把甲放在___________下培养,把乙放在__________处培养。(4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽_______绿,乙中的黄豆芽_______。
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