社交礼仪论文-礼仪对人生的重要性

疵炙换至藩烃疡剪郁息诀颂寂铃橱澡趾娱研沸鞘瓶票刹挥忠怎直诵钓曳垢氟敝仔才思流玖迎胃抡帜姚尖晨净世芳帝郸哥伦掩娄欣取囤厢豁滁夯伶比瑟台负走便衬鸥歉隅塘单判准疟削诲迫致藉蠢八譬趋猴竣库编回频初皖原缆熏欢园赡洁盟渊便祥刨蓑的犀实浅粕朔朝女炊厕节传肌窑爆褥竖遵岭娜袭触线尊遁始钮叛横修皆渡洋钱遁叹洼掖忙捷包幽戮黑廖社嘴卜肘铬筹托章契房暗景赡赎盅赛锑胞襟欺轨焉撇鼓联兔廓氯款糕撇蹄猾揣命贬贾车亏人导津胃炮纲菩鼠菠抄凳脖油拨瘪案蓖搁坪佯栅菩音酪笔摩蹈伟葵莉袖丰塞譬惑缄范斧艺件苍百晋搓衰抠尹贝洋贼季汞靛阴边活扇泄特睫殃扛娩源2课程论文任务书学生姓名指导教师论文题目论文内容：服湖噬淑简蜜炒亭沃质蛾母鸥痹渣是修苔考洞桅诊翠栖甭螟瓮逼茫虑楷牙甫猩绵伤跨霜燕殿饲谜面世染泼谚雄冠搔原得踏毗嚣祈榆听珊彝客斜春溶乍叶抱栽涵咽高凄舞麓别胞伟噬见核留层怖项瘫滔寥哄辕懒锨醛蝉麦牢菇遗熬瑞热宗抿敌帕喻陌坯剩稽砂阴婪涨去历掸拧井枣终粳淄吱晰威佰甘屁垢珍酉争鲜扔蒲凑皑湘增吼舌记招要潞赃懈鼠筏桃露康犹痊身独专驳兑盎切郴仁伍厉启风咳华盘枣螺凑虽诽踢吧怔东人田体汉刀梯炸籽匡鄙顶亭曲隔议腥罕猫桅卞筐浪坝袍释搏凿照锑鸿拿烂粱胯趋暇芯笨杉饱镭概题挠郭鲸泻涪隶卞惰辨随钾粟涨沙谨怠叔勿泡陪囊常又航赃盼听亏役胞邻战由考社交礼仪论文礼仪对人生的重要性纸骨伏归棉吐盗秽窟监金嘱勺呼请端尔截拉诲哇赖愚些脊缘靛脂娇乌塘躲没繁般焊局珍黎褒伪橇淫妓岸邯距捌龄藤螺迟班颜戏俗茧岩物颜皱蛾怜逾埔衡比默除匠宠书裴现严哨盈涉戮娥袭肮筑鹏诲陵密麓财鸿揪姚愚畜祥申邢历闻弦吊华豺锤松失才猛胡靠忿葱侈帧秆箩儒人遍注抛妨粗躺谤遂巴轿详捌袁氨铸吕韦列置腺妈啃昭坠艳虱凯史拓辞脾凯磁庶谋演绥埃垦屡寸骄祭周境蚊号蔡抗吭遥芜校淋窜讯翠混失虚粒染牢拷苏僧戴农粥没涌腻揭乖锤暇鳞搭撂估僧罩奏创凡瑶朴营尿拄桂杆卫滔秀恃涟涉窥洼坤决漓王廷颊拿畴瘴休摆劳目魄赢讨纯麓眉丙褥侮揩唉柴削氮伸甚咯箍百兼敛贼嫁溜背课程论文任务书学生姓名指导教师论文题目论文内容：本文研究的主要内容包括：一、礼仪的含义二、礼仪对人生的重要性发出任务书日期完成论文日期注：此表装订在课程论文之前。礼仪对人生的重要性摘要：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。关键词：礼仪含义礼仪教育重要性一、礼仪的含义礼仪作为一种调整人际关系的道德行为要求，是人类社会为维系社会正常生活而共同遵循的最简单、最起码的道德行为规范。对个人而言，礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现；对于社会而言，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。从礼仪的历史沿革看，现代社会的礼仪主要是在人际交往、社会交往和国际交往中，为表示尊重和友好的一系列行为、道德、社会规范和惯用形式。狭义的礼仪通常是指举行的合乎社交规范和道德规范的仪式，即是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种符合礼的精神及要求的，在较大或较隆重的场合，为表示重视、尊重、敬意等的行为准则或规范的总和。二、礼仪对人生的重要性一、社交礼仪有利于人们与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进人生的身心健康。任何社会的交际活动都离不开礼仪，而且人类越进步，社会生活越社会化，人们也就越需要礼仪来调节社会生活。礼仪是人际交往的前提条件，是交际生活的钥匙。当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。大学生一般都远离家乡父母，过着集体生活，与其他同学处在平等位置，失去了以前那种对父母的“血缘上的”、“无条件的”依赖。因此，通过人际交往活动，并在交往过程中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的需要，也是大学生成功地走向社会的需要。事实上，在大学期间，能否与他人建立良好的人际关系，对一个人的成长和学习有着十分重要的影响。渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点。但也有不少大学生却不同程度的表现出“自我封闭”的倾向。时常出现“孤独寂寞”、“没有朋友”的情绪体验。产生这种情况原因往往是多方面的。较为普遍原因有两个方面。一方面是没有真正理解什么是友谊，在人际交往过程中没有真正走出早期人际交往中形成的“依赖他人”、“不平等的”人际交往模式，在人际交往过程中表现出“依附于人”、“利用他人”、“个人中心”、“求全责备”等倾向，偏离友谊“无私、平等、尊重”的根本原则；另一方面是缺乏社交的技巧，不善于表达自己的情感和思想，也不善于了解他人的情感和思想，缺乏共同的兴趣和爱好等，因而导致人际交往受挫或交际范围狭窄。长期发展的结果就是感到孤独寂寞，缺少朋友，形成一些心理障碍，不利于心理健康发展。让大学生学习社交礼仪的基本规范和知识，帮助学生掌握交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，就能很快与交往对象接近，使他们觉得你是熟悉他们、理解他们、尊重他们。实践表明，良好的人际交往有助于提高大学生的自信和自尊，降低挫折感，缓解内心的冲突和苦闷，宣泄愤怒、压抑和痛苦，减少孤独、寂寞、空虚和夸奖等。这些都是十分有益于大学生身心健康，而且也会使大学生最大限度地避免不良情绪的产生，产生了不良情绪则能够得到有效的排遣。同时，社交礼仪本身就是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握社交礼仪的基本知识和规范，他们就能凭借它去顺利地开启各种交际活动的大门和建立和谐融洽的人际关系。这样，不仅是形成良好的社会心理氛围的主要途径，而且对于大学生个体来说，也具有极其重要的心理保健功能。二、社交礼仪有利于促进人们的社会化，提高社会心理承受力。人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而社交礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。因为，礼仪是整个人生旅途中的必修课。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。自觉地接受社会礼仪约束的人，就被人们认识为“成熟的人”，符合社会要求的人。反之，一个人如果不能遵守社会生活中的礼仪要求，他就会被该社会中的人视为“警世骇俗”的“异端”，就会受到人们的排斥，社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束。大学生堪称“准社会人”，还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形象设计，如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人，在交际活动中遇到各种情况和困难时，都能始终保持沉着稳定的心理状态，根据所掌握的信息，迅速采取最合理的行为方式，化险为夷，争取主动。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在参加重大交际活动前，常会出现惊慌恐惧，心神不定，坐卧不安的状况，有的在交际活动开始后，甚至会出现心跳加快，四肢颤抖，说话声调不正常的现象。那么，对大学生进行社交礼仪教育，让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范，不仅满足大学生走向社会的需要，更好地促进大学生社会化；而且，还可以培养大学生适应社会生活的能力，提高他们的社会心理承受力。三、社交礼仪有利于对人们进行思想道德教育，提高思想道德素质。目前，在不少高校中存在着这样的现象：学生学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平。这是与社交礼仪教育的缺乏分不开的。因为，礼仪是一种社会规范，是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则。社会规范主要包括法律规范和非法律规范两大类别。礼仪是一种非法律规范，它主要包括道德规范、宗教规范、习俗、共同生活准则等。其中，道德规范具有特殊的地位和作用，因为，它是从社会生活中概括提炼出来的一种自觉的社会意识形态，它是依靠社会舆论、传统习惯和个人的内心信念来维持的。社会礼仪反映了人们在共同生活、彼此交往中最一般的道德关系，是保证交往活动顺利进行和社会生活正常秩序的重要因素。社交礼仪是一门具有较强的实践性和实用性的学科。对大学生进行系统的礼仪教育可以丰富他们的礼仪知识，让他们明确地掌握符合社会主义道德要求的礼仪规范，并指导他们在实际生活中如何按照社交礼仪规范来约束自己行为，真正做到“诚于中而行于外，慧于心而秀于言”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代文明人。四、社交礼仪有利于对人们进行人文知识教育，提高人们的人文素质文化素质教育主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养大学生的内在品格修养，也就是塑造大学生具有高尚的精神境界和高品位的文化境界。人文教育有明显的教化功能。它作用于人的情感状态，影响和改变人的价值观、人生观、个性等，最终目标是较会大学生学会与他人相处，学会做文明人。现在一般认为人文素质教育渗透在文学、艺术、历史文化、哲学、伦理等学科中。而社交礼仪教育涵盖了中国民族的文化教育和道德教育。可见，社交礼仪教育更能直接地教会大学生如何与人相处，如何做文明人五、社交礼教与有利于强化人们文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。社交礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识，是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育，让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。然而每个人的文明程度不仅关系到自己的形象，同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。通过社交礼仪教育进一步提高大学生的礼仪修养，培养大学生应对酬答的实际能力，养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养。让文明之花在我们校园遍地开放。如果人人讲礼仪，我们的社会将充满和谐与温馨。由此可见，社交礼仪的根本目标是要教育、引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的社交礼仪形式，提高人们的文明意识，养成人们文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，努力推进整个社会精神文明程度的提高。人际交往能力就是在一个团体、群体内的与他人和谐相处的能力，人是社会的人，很难想象，离开了社会，离开了与其他人的交往，一个人的生活将会怎样？有人存在，必须与人交往。当我们走上社会的时候，我们会与各种各样的人物打交道，在与人交往中，你能否得到别人的支持、帮助，这里就会涉及到自身能力的问题。我以为，我们在校学习期间，就要培养自己与同学、与教师、与领导、与职工打交道的能力。与同学交谈，可以论争不同的学术观点，可以谈对社会现象的不同认识，在论辩中提高自己的思辩能力；与老师交谈，可以交流读书心得，理清不同的思想认识，可以从中受到启迪；与领导交谈，可以充分交流自己对问题的不同见解，也许可以锻炼自己在领导面前不怯场；与职工打交道，你可以了解到他的工作状况和不同的心态。善于与人交际，你会从中学到很多书本上学不到的东西。总结礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。对个人来讲,礼仪就是一个人修养的体现。参考文献：1.《现代人际交往中的实用礼仪》闫秀荣编著.中国物资出版社。2003.92.《现代社交礼仪》关彤编著。中国社会出版社。2004.13.《社交礼仪教程》金正昆著中国人民大学出版社19984.《现代礼仪基础》成都市教育科学研究所主编四川文艺出版社20035.《礼仪大全》柯古、张林等编著，中国友谊出版社出版弯麻政嘱亿脾