优秀课件 鸿门宴

司马迁C《史记》原名《太史公书》，西汉司马迁撰。我国第一部纪传体通史。该书上起传说中的黄帝，下迄汉武帝，对三千年中华民族的历史发展，作了概括而翔实的叙述，内容涉及社会经济、政治、军事、外交、文化等各个方面。作者写作态度十分严肃，比较公正的臧否人物，评断事件，估计功过。关于《史记》（1）文学常识C关于《史记》（2）司马迁善于通过尖锐的矛盾冲突和典型细节的描写来表现各种不同人物的性格特征，所写100多篇传记中，人物大多栩栩如生，性格鲜明，不仅具有极高的历史价值，并开我国史传文学之先河，对我国小说的人物描写有着极为重大的影响。文学常识C全书分为本纪（12篇）、表（10篇）、书（8篇）、世家（30篇）、列传（70篇）五体，多以人物为叙述中心，并由此展开历史的广阔画面。腐朽堕落的宫廷，烽火连天的战场，阴森恐怖的法堂，闾巷酒家的风波，役夫戍子的呻吟，农民起义的风暴，皆见之于笔端。关于《史记》（3）文学常识C关于司马迁（1）司马迁，字子长。夏阳（今陕西韩城）人。西汉史学家，文学家、思想家。太史令司马谈之子。从小受父熏陶，得以诵读古文经典，又曾受业于经学大师董仲舒、孔安国。二十岁后，多次漫游全国各地，采访旧迹史料。初任郎中，后继父职，饱读皇家文学常识C藏书及文书档案。太初元年（前104）开始编著《史记》。天汉二年（前99）为兵败而投降匈奴的李陵辩护，得罪入狱，受腐刑。曾想到死，但因《史记》为完成而未自杀，出狱后发愤继续著书，于太始四年（前93）前后完成了这部历史巨著。关于司马迁（2）文学常识C关于《鸿门宴》历史背景（1）知识C关于《鸿门宴》历史背景（2）公元前209年（秦二世元年）7月，陈胜吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）与会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁因恃胜而骄被秦将章邯击杀，章邯得胜后移师围赵。这时楚怀王一面命知识C宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战9次，最后在钜鹿彻底击溃秦军主力，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。关于《鸿门宴》历史背景（3）知识C由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入了咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻关于《鸿门宴》历史背景（4）知识C军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。关于《鸿门宴》历史背景（5）知识C•距关，毋内诸侯•张良出，要项伯•愿伯具言臣之不敢倍德也•旦日不可不蚤自来谢将军•令将军与臣有卻•项王则受璧，置之坐上通假字语法C•拒(防守);纳(容纳)•邀•背•早•隙（隔阂）•座•为之奈何•谁为大王为此计者•沛公奉卮酒为寿•刑人如恐不胜•沛公不胜杯杓•卮酒安足辞•再拜献大王足下•竖子不足与谋一词多义语法C•对待•替；出（设计）•祝•尽•胜任•值得•足下：敬辞•值得•沛公居山东时•约为婚姻•将军战河北•臣战河南•备他盗之出入与非常也•而听细说古今异义语法C•崤(xiáo)山以东•儿女亲家•黄河以北•黄河以南•不同一般，意外变故•小人的谗言•沛公军霸上•沛公欲王关中•亡去不义，不可不语•籍吏民，封府库•范增数目项王•头发上指，目眦尽裂•先破秦入咸阳者王之•道芷阳间行词类活用——名词作动词语法C•驻扎•称王•说，禀告•登记•使眼色•向上•封(之)作王•取道•吾得兄事之•于是项伯复夜去•常以身翼蔽沛公•沛公已去，间至军中•项伯乃夜驰之沛公军词类活用——名词作状语语法C•吾得兄事之•于是项伯复夜去•常以身翼蔽沛公•沛公已去，间至军中•项伯乃夜驰之沛公军词类活用——名词作状语语法C•像对待兄弟那样•连夜•像鸟儿的翅膀那样•从小路•在夜里•若属皆且为所虏•具告以事•籍何以至此•夺项王天下者必沛公也•为(我)击破沛公军•将军战(于)河北特殊句式（举例）语法C•被动句•介宾短语后置•宾语前置•判断句•省略句•省略句（倒装）五件事：（一）曹无伤告密（二）范增献策（三）项伯泄密（四）张、刘合谋（五）项伯说情1.第1—2自然段，共写了几件事？阅读C矛盾骤起紧张转机三起：一、范增数目项王，气氛趋于紧张二、项庄舞剑，意在沛公，形势严峻三、樊哙闹宴，怒斥项羽，气氛极度紧张2.第3—4自然段可概括为“三起三落”：阅读C三落：一、项王默然不应二、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击三、项羽遭樊哙怒斥后反而赐坐刘邦1、刘邦成功逃脱，张良留谢——上下一心，密切配合2、诛杀曹无伤——使内部更加团结3.分析第5—7自然段，可以看出，刘邦与项羽双方形势发生了怎样的变化？阅读C项羽1、项羽不杀刘邦，失去良机——留下了彻底失败的祸根2、项羽不足与谋，令范增大失所望——加深了二人间的矛盾刘邦1、善于用人。2、能言善辩。3、善于应变。4、懦怯而有机智。5、善用心计。4.人物性格特点分析（通过课文内容分析概括）：阅读C项羽1、不善用人。2、寡谋轻信。3、优柔寡断。4、坦率而少谋略。5、沽名钓誉。七律《人民解放军占领南京》作者：毛泽东（1949年4月）阅读C钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。1、语言描写（一）：“此迫矣，臣请入，与之同命”2、语言描写（二）：“臣死且不避，卮酒安足辞……”3、动作描写（一）：“侧其盾以撞，卫士仆地”4.人物形象分析（樊哙）：阅读C1、语气短促急迫，忠勇的性格跃然纸上。2、能言善辩，文武兼备。3、英武过人，无所畏惧。4、动作描写（二）：“立而饮之”“加彘肩上，拔剑切而啖之”5、神态描写：“嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂”。6、侧面烘托：项羽的反应和对他的称呼。4.人物形象分析（樊哙）：阅读C4、粗豪洒脱5、正气凛然，有压倒一切的气概。6、更突出了樊哙的英雄胆略。1、善于运用矛盾冲突来构思情节，使情节曲折生动、环环相扣。作者巧妙的揭示了事件中楚汉双方的矛盾冲突与力量变化过程，以此来推动情节的发展。刘邦在剑拔弩张中金蝉脱壳，既是意料之外，又在情理之中，使人感到惊心动魄，又真实可信，又很强的艺术感染力。6.本文是《史记》中的名篇，不仅具有很高的史学价值，而且也有相当高的文学价值，其主要写作特点有以下几个方面：阅读C2.通过多种手段把人物刻画得形象鲜明、栩栩如生。首先是把人物放在尖锐的矛盾斗争中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。同时，通过人物与人物之间相互对比、映衬、烘托来表现人物的不同性格，使人物性格更加鲜明，并揭示事件发展的必然趋势。6.本文使《史记》中名篇，不仅具有很高的史学价值，而且也有相当高的文学价值，其主要写作特点有以下几个方面：阅读C刘邦逃回营地后，项羽则以盟主的资格，分封十八个王侯。刘邦被封为汉王，项羽自己则称为西楚霸王。分封后，他同各王侯回到封地，希望各守疆土，从此安定下来。这又恢复了封建割据的状态，可是不久，认为分封不公的将领又发生变乱，刘邦趁此机会回兵重新占领关中，并出兵进击项羽。经过几年的大小战斗，项羽常常战胜。但刘邦善于用人、得民心，又有关中作为根据地，最终还是转败为胜，在垓下（现安徽灵璧县东南）一战，项羽兵败被围，在四面楚歌声中突围而出，至乌江而自刎。刘邦统一天下，成为汉朝开国皇帝。关于《鸿门宴》后的历史（简介）知识C1.“为击破沛公军”一句中“为”该作何解释？2.“与之同命”如何理解？3.“楚左尹项伯者，项羽季父也”中何为“季父”？4.“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也’”中“鲰”是一种鱼，与浅陋无知有何联系？5.鸿门宴上的座次排列司马迁详细介绍，意义何在？仔细阅读文章，探究下列问题：研究C6.樊哙何以吃生彘肩？7.给句子加标点，并说明理由：“沛公则置车骑脱身独骑与樊哙夏侯婴靳彊纪信等四人持剑盾步走从郦山下道芷阳间行。”8.其他：自己提出问题，并研究解决。仔细阅读文章，探究下列问题：研究C