小学一年级英语测试+小学一年级英语单词表[1]

一、读一读，选一选()1、goodbyeA你好B再见()2、nameA名字B我的()3、afternoonA上午B下午()4、hiA熊猫B你好()5、myA我B我的()6、goodA好的B你的()7、morningA早晨B下午()8、yourA你B你的()9、whatA什么B是()10、itA它B这个()11、isA是B去()12、yesA是B不是()13、IA我的B我()14、I’mA我是B我的()15、openA关上B打开()16、colourA颜色B白色()17、noA是B不是()18、pointA听B指()19、MsA女士B先生()20、aA一（个，件）B一些二、算一算，选一选1、two+six=()AsevenBeight2、ten–three=()AfiveBseven3、five+one=()AsixBten4、eigh–five=()AtwoBthree5、three+six=()AnineBten6、seven–six=()AoneBthree7、one+one=()AtwoBfour8、four+six=()AnineBten9、nine–four=()AfiveBsix10、three+one=()AfourBten三、把单词序号写在相应颜色的括号里1234redpinkgreenblue56789orangepurpleyellowwhiteblack红粉黄绿蓝紫橙黑白（）（）（）（）（）（）（）（）（）1.hello你好2.hi嗨3.goodbye再见4.bye再见5.I’m我是6.I我7.am是8.fine（身体）很好9.good好的10.morning早晨，上午11.what’s是什么12.what什么13.is是14.my我的15.your你的16.name名字17.a一（个，件……）18.bird鸟19.panda熊猫20.boy男孩21.girl女孩22.afternoon下午23.count数数24.howmany多少25.one126.two227.three328.four429.five530.six631.seven732.eight833.nine934.ten1035.yes是36.no不，不是37.green绿色38.black黑色39.blue蓝色40.white白色41.red红色42.yellow黄色43.pink粉色44.orange桔色，桔子45.purple紫色46.colour颜色47.ball球48.stand站49.up向上50.standup起立51.open打开52.the这（那）个（些）53.window窗54.door门55.sit坐56.down向下57.sitdown坐下58.it’s它是59.it它60.point指，指向61.to去，到，向62.too也63.ceiling天花板64.floor地板65.Ms女士66.come来67.go去68.this这个69.that那个70.our我们的71.classroom教室72.desk书桌73.and和74.seat座位75.chair椅子76.teacher老师77.cat猫78.dog狗79.cap帽子80.hat帽子81.schoolbag书包82.pen钢笔83.ruler尺84.book书85.pencil铅笔86.pencil-box铅笔盒87.eraser橡皮88.crayon蜡笔89.look看90.say说91.sing唱92.fox狐狸93.frog青蛙94.friend朋友95.kite风筝96.house房子97.box盒子98.howold几岁99.you’re你是100.you你101.are是102.happy高兴的103.birthday生日104.thankyou谢谢你105.thank谢谢106.for为107.welcome欢迎108.where’s在哪里109.where哪里小学英语案例分析Colours课题名称Colours教学内容词汇red、yellow、blue、green句型A：What’syourname?Mynameis…B：It’s…教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green和句型What’syourname?Mynameis…It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。课前准备1、课件；2、“red、yellow、blue、green”单词卡片及“What’syourname?Mynameis…It’s…”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰或者图片、色块卡；5、歌曲ColourSong录音；学生情况分析学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学步骤Step1Proportion1、Singasong:“Pleasestandup！”2、T：Goodmorning,boysandgirls.Howareyou？.Ss：I’mfine，thankyou.AndHowareyou？T：I’mfine，too！Thankyou！T:What’sthis?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)Step2PresentationT:What’sthis?课件演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。引出rainbowT:Wow,look！Howbeautiful!Todaywe’lllearnalessonaboutthecoloursoftherainbow.课件演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.1、Learnthenewwords:red,yellow,blueT:Nowwe’lldrawabeautifulrainbow.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）2、Learnthesentencepattern:It’s…T:Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay,”It’s…”教学句型It’s…随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。Freetalk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。再通过一连串“What’sthis?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue,分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“It’s…”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。Step3Practice1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s…2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…Step4ProductionLearnthenewwords:purple,pink,orange,greenT:OK,let’scontinuetodrawtherainbow.ppt显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？现场调色T:Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?OK,let’sbegin.边调边画边教学purple,pink,orange,green（卡片认读，跟读几遍，开火车读）1、Agame:”Crossingtheriver”游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单词。巧妙利用美术课上的色轮，利用三原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。你想调什么颜色，老师进行现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生的好奇心，充分发挥他们的自主性，他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会了知识。这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力，把听力训练与多元智能中的空间智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛It’s…Step7Presentation(3)Learnthesentencepattern:Whatcolourisit?最后一位学生说“It’s…”画面定格T:Whatcolourisit?It’s…(课件闪现“特大问号”)OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask,”Whatcolourisit?”(跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生ask,模仿火车轮转动的方式操练)Step8Practice(Makedialogues)1、老师指着刚画的彩虹提问：T:Whatcolourisit?Ss:It’s…2、自遍对话T:Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.3、MySmallRoom设计大赛（1）自由设计自己的小房间T:Nowpleasetakeoutyourcardboardsandcrayons.Then,drawapictureofyoursmallroom.（2）评选最佳设计师T:Askandanswereachother.通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。Step5Ending用所学知识描述家中的颜色Step10ConsolidationSingthesong“ColourSong”218.206.111.*3楼板书设计ColoursPinkredgreenOrangeyellowbluepurpleWhatcolourisit?It’s…这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练，学生乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，还起到了承上启下的作用。这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，师借机问一句“Whatcolourisit?”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。这是又一开放式环节，同学间合作学习，共同完成对话，为后面的设计大赛作了铺垫。并有意识地拉近知识