浮阳学区小学教师素质的调查报告

1提高教师队伍素质切实提升廉洁从教能力的调查报告偃师市大口乡郭村小学近期我用了近一个半月的时间，走访了浮阳学区的六所小学，耳闻目睹了浮阳学区的教育管理、教学现状和规模；了解了学区领导和任课教师的文化业务与素质水平，如教育理念、管理水平、教法创新、师生关系、学生认可、教学质量、廉洁从教等。发现了一些问题，也研究了相应的对策。现就本次调查的实际情况报告如下：一、问题的提出在新课程改革全面铺开的关键时期，作为人民教师，特别是正在基础教育一线工作的小学教师，就更加迫切地需要转变教育观念，创新教法学法，激发青少年儿童的求知欲，提高新时期的教育教学质量和水平。然而，要做到这一点，其基本前提就是要提高小学教师的综合素质，提高小学教师的教学水平，要让他们深入地学习新课程理论知识，要使新课程理论的学习转化为课堂教学能力，进而大面积提高教育教学质量。那么，浮阳学区的小学教师素质和学校管理的状况究竟如何呢？满怀对家乡教育事业的热爱和关注，针对“浮阳学区小学教师素质”这个专题进行了全面的走访调查。二、调查内容及方法（一）调查内容针对本学区的实际情况，主要对学区内教师的学历情况、年龄结构、教学质量、工作水平和教师教育思想、工作态度、敬业精神和爱岗意识等多方面进行了全面的调查。同时也对学校的管理情况和办学条件进行了调查。（一）调查方法和措施2主要采取了谈话交流、问卷调查、随即走访等方法。围绕调查的关键问题进行多方面的询问、交谈和交流。首先，和校长进行了交流与沟通。了解了教师的自然情况、敬业意识和工作态度、学校管理等方面的情况。做到了心中有数，有的放矢。其次，又随即走访、抽查了几个个别班级，与班级学生进行了询问和交谈。在交谈中，我设计了以下问题，让学生来回答：1、在你心目中，哪个老师最好？好在哪里？2、哪个老师讲课你最感兴趣？3、哪个老师最爱批评学生？怎样批评？其方法、言语你是否能接受？4、在你心目中，一个好老师的标准是什么？什么样的老师最适应你的学习？5、你对学校的学习条件和环境感到满意吗？6、你爱学习吗？如果不愿意学习，请说出理由。如果愿意学习，也说出原因。7、老师的教学教法有改进吗？老师的教学你是否喜欢，你喜欢什么样的教法？8、学校在管理上和纪律要求上是否严格？9、学校老师的教学能力如何？10、学校老师是否廉洁从教？通过问题提出，每个学生都认真的进行了回答。使我掌握了学校的第一手材料。第三，又通过发问卷调查表等形式，让学生回答七个有关教育的问题。如：1、你爱学习么？你爱研究探讨问题么？你热爱自己的班级么？2、老师平时让你们合作交流，研究问题吗？3、老师经常对你们热心辅导么？4、你知道一个合格的中（小）学生的标准么？你能把《中学生守则》的内容全部背诵下来并严格遵守么？5、你认为老师现在的教法新颖么？与以前相比有创新的意识么？6、你对学校的现状满意吗？有哪些要求请提出来。7、你对老师的廉洁从教如何看待？通过调查发现学生对学校的现状满意率仅为70%。同时在对129名学生的调查中，共提出建议57条，其中合理化建议29条。可以看出学生对学校还是关心的，充满了对未来的渴望，都希望学校能比以前要好。3（三）、调查结果在走访的六所小学中，共有小学教师84人，其中中师毕业20人。民办转正教师21人，以工代教5人。在84名教师中，已进修大专的教师有42人。从学历来看，多数教师是达标的。从廉洁从教方面来看，学生认为教师都能够恪守职责，廉洁从教。但从对学生问卷调查的反馈来看，真正做到让学生喜欢的教师不足三分之一。此外，从教师的教学思想、教学观念的转变看，也不容乐观。多数教师没有认真学习新课程理论知识，有的甚至不知道“新课程”是啥？既没有新课程理论的书籍也没有进行学习与培训。在与学生的关系处理上，不是和谐平等的相处而是放不下教师的架子，体罚和变相体罚学生的现象还不同程度的存在着。“师道尊严”较为严重。诸如：让学生把字重写五十遍，把某某页的题再做“二十遍”的做法，还时有发生。针对以上调查结果，浮阳学区的教师素质亟待提高。特别是中小学教师的综合素质和师德水平更需提高。具体说来存在以下问题：1、从长远来看，教师的学历急需提高。如果现在不抓紧时间学习，那么小学教师要求大专文化的目标就难以实现。况且还有部分教师只求学历，不求水平，属于高学历、低能力的“亚合格”教师。所以总的来看教师的文化素质参差不齐。2、部分教师不思进取，“当一天和尚撞一天钟”的思想依然存在。自轰轰烈烈的基础教育改革以来，由于取消了“小升初”统一考试，而学校对教学评价的标准又处于改革阶段，使小学教学质量受到严重影响。个别教师认为取消了“小升初”统一考试，不排名次，干好干坏一个样，使教师工作质量失去了竞争力，导致教师工作的积极性锐减，工作态度也马马虎虎，这是导致小学教学质量滑坡的主要原因。也正因为小学毕业不统考，使教师工作和教学质量没有了竞争力，使“小升初”学生的学习成绩很差。有的学生上了六年级连小学三年级的题都不4会。这就给中学的教育教学带来了很大的压力和困难。有的学生虽然上了六年级，但其语文、数学的水平还是小学二三年级的水平，这使他们很无奈。只好利用业余时间为差生补课。但由于成绩太差，仅靠补课收效甚微。他们强烈呼吁低年级教师能认真工作，教好书、育好人，从而大面积提高学区的教育教学质量。以便为上级学校输送合格优秀的人才。3、教师年龄结构的“偏老”，使新理论、新教法的改革受阻，导致知识创新、能力提高、教法等均受到影响。从调查来看，在84名小学教师中，年龄在51——57之间的有30人，年龄在47——50之间的有31人，年龄在20——25之间的有22人。老教师占绝大多数。传统的应试教育思想，在他们的心目中已根深蒂固。要想让他们在短时间内转变思想观念真是个大难题。年轻教师虽然头脑灵活，观念更新快，接受新事物的能力强，但缺乏的是教学实践的经验和能力。惟独缺少30——45岁间的年富力强的中青年教师，这是小学教师观念陈旧、素质偏低的主要原因。4、管理松散，没有建立明确的激励制度。个别学校管理混乱，各项工作没有一套完整的制度保障，没有明确的工作方向和目标，领导存在得过且过思想，教师自然也就对学校失望了。严重挫伤了教师工作的积极性和创造性。由于没有建立明确的激励措施，使教师产生了得过且过、干好干坏一个样的消极思想，致使教学工作无活力，教学思想没朝气，教学目标无方向，教学水平无高低。这样的学校，教学质量就可想而知了。严重地影响了偏僻山区的基础教育改革，影响了农村基础教育的快速发展，也影响了少年儿童的健康成长。5、俗话说：“有落后的领导，没有落后的群众”。从教师素质的普遍偏低的情况看，也反映出一些领导的管理水平和自身素质较低。学校领导如果不采取激励的措施和奖罚分明的制度，就不能调动广大教师的积极性。因为创造性劳动是积5极努力的结果。领导的形象是学校的丰碑，如果校长嗜好音乐，音乐就开展的好；如果校长爱好打球，体育方面就有发展。如果校长喜欢文学则文学艺术方面就有成绩。总之，如果领导者的素质全面、水平高，就会带领大家出色的完成各项教育教学任务。反之，没有自我管理素质，领导心目中没有目标则直接影响教师的工作态度和情绪，所以学校领导的素质高低，也是影响教师整体素质和教育教学质量的主要原因。6、教师层次多，年龄差距大。有一些教师靠资格老、教龄长，劳动少，得高薪，有的甚至不在一线却挣一线的钱，这样势必挫伤中青年教师的工作积极性，使青年教师在工作中态度消极，不思进取。不是认真的研究教法，不是主动地学习新课程理论知识，而是缺乏竞争意识和创新精神，工作没目标、没方向；学习无劲头、无热情；教学无生机、无活力。失去了凝聚力和进取心。7、还有的学校，在评优、晋级、骨干教师评定等方面存在不公平现象。特别是在评优、晋级上，还存在“暗箱操作”现象。势必挫伤了教师工作的积极性。特别是在一线工作的教师，他们最苦、最累，付出最多，却得不到应有的回报。使他们对学校失去了信心，产生了失望的心理。总之，通过这次调查实践可以看出，浮阳学区的小学教师队伍的确存在素质偏低的问题，尽管多数教师还是热爱教育事业，在工作中积极进取，大胆创新，能做到爱岗敬业，但存在的问题仍不容忽视，要想解决这些问题，需要从以下几方面入手：一是加强学习与培训，提高领导的业务素质和管理水平。有关部门要对领导者进行专业培训，校领导班子要进行集体学习与理论研究，以真正使管理过硬，领导有方的人才走上领导岗位，无生机，无活力的领导要坚决淘汰。要真正作到能者上、庸者下，增强领导班子的整体素质和执政水平，使学校兴旺发达起来。6二是制定激励措施，增强竞争意识，如：在教师的教学设施和办学条件上要逐步改善；在教师的业务学习上要加强指导；在教师福利待遇上要逐步提高；在教师的评优、晋级等方面向一线倾斜，要增大透明度，真正做到公平、公正、公开，以调动教师工作的积极性和创造性。真正让教师的工作与切身利益挂钩。三是加强校本培训。每周都要抽出1——2小时的时间进行政治理论、业务素质、师德修养等各方面的学习与培训。如：大兴读书研究之风，积极开展文化理论和业务知识的学习与培训，从理论上武装教师头脑，提高政治素质和业务水平，以形成积极向上，爱岗敬业的良好群体。四是加强教师基本功训练，强化继续教育的学习。如：通过开展三笔字、板书设计、板画、精彩教学片段等形式的竞赛活动，激发教师的工作热情，增强教师的竞争意识。同时还要通过开展教研、科研活动扩大交流范围、增强教师间相互交流，相互促进的效果。强化教师“内能”提高的训练。五是各级教育主管部门，要真正编写出符合农村实际需要的实用教科书，要让教材的内容贴近农村生活，要让学生听得会、看得懂学得好。要尽快出台新的评价标准，改革考试评价方式，制定相应的激励措施，以调动教师工作的积极性，尽快使浮阳学区中小学教师队伍整体素质提高上来，形成业务精良、师德高尚的良好师风、教风。以使学区少年儿童能学到真本领，形成好品德，铸就良好情操，为培养新一代合格人才而不懈努力。通过这次调查，我们对浮阳学区小学教师的综合素质有了全面的认识和了解，摸清了浮阳学区的整体教育教学情况，也与有关部门在针对如何提高教师素质的问题上进行了探讨和交流，他们已经认识到这个问题的严重性和紧迫性，特别是在新课程改革全面铺开的关键时期，更应该尽早解决问题，把浮阳学区的教育和教学搞上去。所以这次调查取得的效果是显著的：一是使学校领导和教师看7到了教育形势的紧迫，增强了紧迫感和危机感，工作的积极性被自发的调动起来。混日子、得过且过的现象逐渐减少。增强了凝聚力和创造力。二是教师的敬业意识和奉献精神进一步增强。刻苦钻研业务，深入班级辅导学生的老师越来越多；上班早来，下班晚走的老师越来越多。三是通过这次调查，引起了有关部门的重视，他们正在研究有关解决问题的方案，正在运筹提高教师素质的有效途径。相信水泉学区的教师队伍素质提高问题会尽快解决的。四是通过这次调查也给其他学区的领导和教师敲起了警钟，也使他们看到了教育的紧迫形势，间接的促进了教育教学质量的提高。五是让学区的领导和教师清醒的认识到自身的不足，认识到如果学区的教育教学搞不上去，如果学区的管理还是那样混乱，还是那样无方则学区将会面临被淘汰的危险，学校将面临“黄”的可能，到那时，领导和教师都将面临失业，都将被卷入失业大潮中去，后果不堪设想。所以这次调查可以说是一场“及时雨”。清醒了他们的头脑，在他们的心灵深处敲起了警钟。综上所述，关于浮阳学区教师素质的全面调查是一次意义重大的调查，这次调查，揭示了教师队伍中存在的问题，提出了解决问题的参考意见。也使教师和领导清醒的认识到自身的不足，增强了危机感和紧迫感。将有效的调动教师工作的积极性，有力地促进了浮阳学区教育的发展，引起了有关部门和社会的关注，起到了解决问题的作用，达到了调查目的。对浮阳学区的教育教学、学校管理、教师素质的全面提高将起到极大的促进作用，对农村学校的教育事业振兴和发展有深远意义。8提高教师队伍素质切实提升廉洁从教能力的调查报告偃师市大口乡郭村小学2013年7月