生命的教育

生命的教育人是自然生命和精神生命的完美结合。关于“生命”的话题。下面是几个真实的事例，希望能给大家一些启发，希望能激发大家的兴趣，认真的听我讲故事。一、对自然生命的敬畏1、关于敬畏（尊敬，敬重）当一切倒下时这是一个真实的故事：一场特大的泥石流一夜间将小山村夷为平地。当救援人员赶到一座小木屋前时，人们看到了惊人一幕。在堆满泥沙的小木屋里，一个全身赤裸的小女孩奇迹般地蜷缩在屋梁下。人们赶紧抱起小女孩，而小女孩却不肯离开，用手指着自己蜷缩的地方哭喊：“妈妈”——人们顺着孩子的手势看去，在她身下的泥沙里，隐隐露出一双手。救援人员立即沿着那双手刨着泥沙。很快，一个女人雕塑般呈现在人们面前，全身僵硬，两腿站立，双臂高高举过头顶。这时，女孩还不肯离开，指着泥坑又呼喊：“爸爸”，救援人员于是继续往下刨，一个的男人又雕塑般地呈现在人们面前，全身笔挺，双肩高高耸起。原来，一家三口人就像叠罗汉一样，女人站在男人肩上，双手高举着孩子。这一幕让人无不动容。——《马太福音》中有慧语：“当一切倒下时，唯有爱巍然屹立。”唯有爱巍然屹立多年前，台湾高雄一位临产孕妇不幸遭遇火灾，被救出火场送往医院时已经没有了心跳。当人们发现她时，她的身体呈曲弓状，双手护住肚皮，状似保护腹中胎儿。当医生扳开她焦黑的尸体后，赫然发现她的肚皮依然白皙。她被送往医院时离救出火场超过28分钟，奇迹的是胎儿还有心跳，医生很快为孕妇实施体外按摩，帮助胎儿的脐带血液流动，并立即实施了剖腹产，不到半小时，就把胎儿取出，竟是一个活泼健康的男孩。当医护人员从这名孕妇体内取出白胖的婴儿时均为之动容，深刻感受到母爱的伟大。（母体死亡，就不再给胎儿供养，很快胎儿就会窒息死亡，而这位伟大的母亲让我们看到了生命的奇迹。）母爱的伟大这也是一个真实的故事。一个名叫刘斌的医生讲述的十年前在医科大学当学生的情景。那是上活体解剖实验课。由刘斌主刀，两名同学做助手。刘斌自信地选了一只又大又肥的兔子，和助手们七手八脚地将它从笼子里拉出来，它拼命挣扎着，一双通红的眼睛里充满恐惧，好像还带着几分哀求。但学生们视而不见，麻利地把兔子固定好，刮毛备皮，注射麻药。但不知为什么，足量的麻药对兔子没起什么作用，先后注射了三次麻药，兔子还是精精神神的，眼睛瞪着人们。于是，又一管麻药下去，兔子终于支持不住了，在它半睡半醒之间，刘斌下了刀。然而，就在刘斌的手术刀刚从兔子的颈部纵剖到胸部的时候，兔子又开始较劲，它的眼睛瞪得大大的，红红的眼睛仿佛要瞪出眼眶。眼神里除了恐惧，还有仇恨，甚至绝望，它似乎已经明白了眼前的人们要将它带往地狱。它拼尽全力挣扎，全身抖动，虽然四肢被紧紧固定着，但它的头左右摇摆，仿佛要挣脱出来，并吱吱叫着。静静的解剖室里只有兔子凄惨的叫声。让人触目惊心，毛骨悚然。但实验在继续，兔子却越来越平静以致奄奄一息了。当刘斌的手术刀一层层将兔子的肚皮剖开的时候，人们惊呆了，刘斌的手在颤，心也在颤，兔子的肚子里整整有七只小兔。这时人们才明白，为什么这只兔子会这样拼命的挣扎，因为她要保护她体内的小兔子。在那以后的很长一段时间里，刘斌不敢上解剖课，无法面对被固定在解剖台上的生命。兔妈妈所做的一切源于母爱，那是一种母亲的本性，这使它那么勇敢地、坚强地、不可思议的搏斗着、抗争着，这是对新生命的渴望使然。对新生命的渴望（“5.12”汶川大地震，9级）汶川地震发生后还有一则动人的故事：5月13日下午，都江堰河边一处坍塌的民宅，数十救援人员在奋力挖掘，寻找存活的伤者。突然，一个令人震惊的场景出现在了志愿者眼前：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳房，吮吸着，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。当人们将女婴抱起，离开母亲的乳房时，她立刻哭闹起来。”看到女婴的反应，在场者无不掩面。当时参与抢救的有一个妇产科医生，一个叫龚晋的30多岁的小伙子，在妇产科见惯了初生的妈妈给孩子喂奶的场景，而此时此刻，这样一个幸福的场景却让他产生无法抑制的悲恸。汶川地震发生后，有无数人凭着坚强的身体和坚韧的毅力在挑战着生命的极限。大家还记得，在地震发生七天半之后，人们在废墟中发现了生存了179小时的一名叫马元江的男子，还顽强地活着。我们要感谢这些幸存者，让更多的人看到了生命的韧性和生命的珍贵，萌生对生命的敬畏之心。生命是多么的伟大，生命力是多么的旺盛，我们怎么能不对这样的生命怀有敬畏之心呢？二、对精神生命的提升1、关于尊重刘小枫的故事初到香港时，刘小枫住在一个曲径通幽的旧山村，村民爱养猫，满村是猫。一天他用余食喂猫，有两只小猫来吃。一只干瘦，长得不好看，一只长得圆润，特别好看。他便驱赶长得不好看的小猫，只想让长得好看的小猫吃，不料被一个15岁光景的小姑娘看到了，她趴在围墙上对刘小枫说：我刚学英文时，不懂Ｉwasborn是什么意思。中文的动词是主动态，“我出生了”，英文是被动态，直译成“我被出生了”。我觉得英文的意思对。我生命起点不在我自己手里，不是由我决定的。我不能决定我身体的美或丑、(我的性格)我心性的明朗或忧暗、我意志的坚韧与软弱，我自己的诞生完全是偶然的造化，不是我出生了我自己，而是我被出生了。丑小猫倒霉完全因为自己如此被出生了，它活该？谁会给丑小猫带来安慰？。小姑娘的话，让刘小枫羞愧羞愧万分。尊重美和丑，你对美和丑的定义是什么呢？你会自然的喜欢美好的事物，厌恶丑陋的事物吗？（思考）—刘小枫：《沉重的肉身》2、关于自由一个关于自由的故事：一个三年级的小男孩在美术课上画一幅画。他先画了一张大桌子，旁边摆了三把椅子，桌上有三副碗筷，还有几碟菜，上面还冒着热气。我想大家都能感觉到：非常温馨，和乐融融的一家三口。老师在行间巡视，每走过一次这个男孩身边，画面上就新添了一些东西：妈妈站在桌旁了，手里还捧着一大碗汤，再次过来，爸爸出现了，最后，男孩在饭桌上画了一盏很大的灯，周围还划出了许多表示发光的线条。老师不觉站住了，微笑着，心想：这孩子真是有一个幸福的家庭，那满满一屋的温馨都从这稚嫩的笔下自然流露出来。我想大家也都这么想吧！但是这个时候，男孩摸出一根粗粗的黑蜡笔，从画的上方开始，一笔一笔地涂上了黑色，又用力又严密地将刚刚画出来的温馨画面完全盖住了。老师不禁一惊，不知道发生了什么事情，大家想想发生了什么事？发挥你的想象力，是不是孩子的心理有问题了？老师不禁大声问道：“为什么？为什么要涂掉？”你们猜这个孩子是怎么回答的？孩子抬起红红的小脸对老师一笑：“停电了呀！”（多顽皮的回答啊！大家都没想到吧。）从孩子顽皮的笑容里可以看出他的自由与快乐。还有什么比这自由的表达更痛快的事情呢？在他小小的世界里，他做了自己的主宰，在他的世界里，他自由地说着自己的话，唱着自己的歌，创造着自己想要的生活。“大自然希望儿童在成人之前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”现在很多小大人的例子，其实这种现象不是什么好事，大人们剥夺了孩子美好的童年，这对孩子无疑是一个严重的损失。3、关于潜能关于帝王蛾的故事在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当他的生命要发生质的飞跃时，这狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。它娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。于是有人怀了悲悯恻隐之心，企图把那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个洞口里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的帝王蛾----它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的双翅在地上笨拙地前行!原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞正是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔无缘。这个故事告诉我们什么？“怀了爱怜之心”的父母，总是怕孩子吃苦受累，于是把孩子的“生命通道”修得特别宽畅，让孩子快乐地成长；“怀了恻隐之心”的老师，怕学生做不出标准答案，怕学生的答案与自己的要求相差太远，居然把答案一字不差地读给学生!这样下去，大家想想将来的社会上，会有多少能够展翅飞翔的“帝王蛾”呢?想想你们，在这样的温室中，以后还能展翅飞翔在你们的天空中吗？这次讲座结束，谢谢！