培智学校音乐精品教案《祖国祖国我们爱你》三年级

第四期唱游律动精品教案《祖国祖国我们爱你》李晋鲁莒县特殊教育学校莒县特殊教育学校教学活动样表班级三年级学生数8人单元主题祖国教学内容《祖国祖国我们爱你》——会唱歌歌曲教学时间35分钟教学引导（主教教师）李晋鲁教学资源教学资源《祖国祖国我们爱你》歌曲音频、视频，各种动物的图片等环境资源学生分组、电子琴伴奏人力资源一人执教教材分析《祖国祖国我们爱你》是以三年级校本教材第三单元“祖国”为主题，这首歌曲，旋律简单易学，律动容易上手，歌词形象，可以让学生更好的了解我们的祖国，培养爱国主义情感。结合学校对低年级提出的生活化教育，以及康复学生的生活语言为教育目标，而编制的校本课程内容。学情分析1、附学生基本情况（附件）2、学生起点能力分析A组：张博、孙明菲、王自建、马文浩、刘相初张博：特别喜欢唱歌，记忆力较好，能很好的完成习任务。孙明菲：特别喜欢唱歌，能基本理解歌词的意思，思维清晰，但有时咬字不清晰，喜欢沟通交流，能很好的完成学习任务。王自建：语言能力较好，喜欢唱歌，但控制力较差，能很好的完成任务。马文浩：各项能力俱佳，只是心理素质较差，多加锻炼。刘相初：特别喜欢唱歌，记忆力较好，能很好的完成习任务B组：陈云飞、王纪淼、魏泓如、赵琳、张菲菲忆力优秀，并能基本理解歌词的意思，但有时吐词不清，能很好的完成学陈云飞：喜欢上音乐课，也喜欢跟着音乐律动，非常努力的学习唱歌，但语言发展缓慢，很难唱清楚一首歌。王纪淼：喜欢上音乐课，能跟随老师的指令学习，反应迅速，进步很大，但情绪控制力差。魏泓如：喜欢上音乐课，有一定的语言能力，能理解歌词的意思，完成学习任务的能力强，但性格内向，许多东西表达不出来。赵琳：喜欢上音乐课，很积极的配合课堂学习，性格内向，但最近进步很多。张菲菲：喜欢唱歌跳舞，有一定的学习能力，但情绪多变，能完成学习任务C组：庞硕庞硕：智力较好，但比较任性，需引导才能学习。教学目标1、会唱歌曲2、基本理解歌词意思。3、随歌曲律动。个别化教学目标A组：能够用洪亮的声音唱出歌曲，理解歌词的意思。B组：能随音乐唱歌，并跟老师做律动动作C组的同学：听音乐能做出反应教学重难点重点：会唱歌曲难点：记住歌词教学活动过程流程内容引导流程个别化目标导入联系实际结合视频引入主题一、准备与导入。1、准备：呼吸练习（呼吸随手臂起伏）声音练习（长音aiu）音阶练习（柯尔文手势）放松练习（双手揉按面部）2、导入：师:＂同学们，我们唱过的歌曲《歌唱祖国》还记得吧？我们齐唱一遍并加上我们学过的动作，好不好。（教师领唱，学生跟唱）师：“今天我们学一首新的歌曲，这首歌曲和上一首有关系，同学们先听一听。引出歌曲的名字《祖国祖国我们爱你》A组：不需要支持，语言回答B组：提示性语言支持C组：图片、视频支持新授课件辅助学习课文内容新授歌曲。1、复听歌曲，告诉老师你们都听到了什么？生：蜡笔、小鸟、太阳、国旗2、复听歌曲，学生打节奏跟唱。3、师：同学们刚才打的节奏有些乱，来跟着屏幕的歌词大家拍手大声念一遍，在拍的时候尽量让每一拍拍的时间都一样。（出示歌曲的歌词）4、出示图片，每个图片和每句歌词相搭配。4、学唱歌曲，划旋律线。5、让学生自主加简单的律动动作6、老师引导学生统一律动动作A组：纯文字B组：依托课件、图片、视频等支持C组：依托课件、图片、视频等支持及老师的语言支持复习巩固阅读文本游戏深化理解二、变形式演唱。鼓励学生较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱？（请学生想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）1、角色扮演师：我找同学分别来演唱，各人唱属于自己的一句，看谁唱的更好。2、交换角色师：换下一个学生，一定要加律动，声音哟洪亮。四、随音乐律动。1、师：让我们随音乐一动起来吧，一起跳起来吧！2、随歌词做简单的模仿动作（康复肢体，帮助记忆歌词）三、拓展、德育1、听歌曲《我爱你中国》，告诉同学们要热爱自己的祖国。四、听轻音乐《夜的寂静》休息嗓子和眼睛。A组：纯文字B组：依托课件、图片、视频等支持C组：依托课件、图片、视频等支持及老师的语言支持课堂小结本课学习的内容本节课学唱了歌曲《祖国祖国我们爱你》作业学以致用作业：把学会的歌曲唱给家长们听学生基本情况：本班学生共11名A组学生：能听懂别人的指令，并付诸行动。平时能够较正常的进行沟通，口齿不太清楚，但大多数人能够听懂B组学生：学习习惯较好，能自觉学习。独立完成老师布置的作业。能听懂指令，并能付诸行动，但不能及时。平时能够进行交流，有一定的协调能力。C组学生：能听懂指令，有一定的学习能力，自理能力差，需在别人的支持型帮助学生座位安排讲台张菲菲陈云飞庞硕赵琳刘相初孙明菲马文浩王自建张博魏泓如王纪淼