听课评课

讲课教师曹立均班级七年级1班讲课时间2014-10-15教授科目英语课题Unit1Myname'sGina.SectionB(1a-1e)听课记录：听课评议：Step1.Revision1.以实物教授新词，引起学生的兴趣，符合教学生活化要求。以学生熟知的对话入手，更能激发学生的学习兴趣。Task1:Showaphone，learnthenewwordsphoneandtelephone,thencompletethedialogue.A:What’sthis/thatinEnglish?B:It’saphone/telephone.A:Spellit,please.B:P-H-O-N-E.A:Whatcolorisit?B:It’swhite.Task2:Practicethedialogue.Step2.Presentation2.在学习新词的过程中,逐步引导学生学会拼读单词.交给学生学习单词的钥匙,为今后的英语学习奠定坚实基础.3.以学生熟悉的电话号码入手,帮助学生复习巩固数字的读法,让学生们的学习热情更盛.Task1.AskSstopronouncethenewwordnumber.Task2.Revisethenumbers(from0to10).Task3.AskSstowritedownthenumbers,thentrytoreadthem.①报警电话___________②急救电话_____________③交通事故电话___________④火警电话______________⑤电话号码查询__________⑥Yourphonenumber_________Step3.Drilling4.以小组为单位的结对训练,不仅可以拂去单独阅读的沉闷,同时调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,让学生敢说,会说了.Practicetheconversation.(Workinpairs.)A:What’syourphone/telephonenumber?B:It’s_______________.Step4.ListeningPractice5.充分利用教学资源,步步深入的听力训练,有助于学生听力水平的提高.Task1.(1b)AskSstolistentotheconversationandwritethetelephonenumber.Task2.(1d)Listenandmatchthenameswiththetelephonenumbers.Task3.(1e)Listenagain.Completethephonenumbers.Step5.Exercise.6.教师特别设计的对话，既巩固了本节课的语言要点，又练习了学生的口语交际。Task1.Completethedialogue.A:Hello!What’syourname?B:Myname’sDale.A:_______________?B:Fine,thankyou.________________.A:Nicetomeetyou,too._________________?B:It’s353-7296.A:___________________?B:HisnameisFrank.A:____________________?B:Hisphonenumber?Sorry,Idon’tknow.Task2.Role-playthecoversation.Step6.Homework7.从学生跃跃欲试的表情中可以感受，课后作业的设计让学生很有探索的欲望，充分的调动了学生的积极性.8.这是一堂优秀课,教师过硬的基本功,不仅完成了教学任务,也扩展了学生的知识.Guess:Whatdoesthedialoguemean?A:Whatistwoandthree?B:It’sfive.C:Twoandthreeisfive.这节课属于任务型教学.教师根据教学目标,精心设计教学过程.面对全体学生,以学生为主体,利用各种方式,提高学生听说读写的能力.整堂课除了时间拖得过长意外，其他各方面都很好。各教学环节衔接流畅,自始至终的小组评价奖励措施使学生们积极的投入到学习中.教师扎实的教学基本功和极具魅力的语言,也是本堂课成功的重要原因.