万玮转型期的班主任工作000000000000班主任教师业务提升篇主题班会课件PPT

1转型期的班主任工作上海市平和双语学校万玮2007年12月24日2困境与困惑社会转型期：世界是平的学生：没法教育教师：我该怎么办？3感化与震撼加拿大的道德测试题做好班主任的基础：以情感人被家长投诉怎么办？两种教育方式4有为与无为班主任的五种风格老子：领导的四个境界太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。——《老子》十七章教师的角色：从有为到无为5仁爱与勇敢孔子：班主任的三个素质宋襄公：妇人之仁从男孩到男人我对早恋的看法6进攻与防守七匹狼男装：不懂防守，怎能进攻师生距离：《刮骨疗毒》进攻的两个原则：身教、公平放下屠刀，立地成佛7实践与反思教师的成长公式：经验＋反思反思：对思索进行思索复盘旁观者教师成长的终极途径：自我修炼1、兵法的弊端2、肖师现象3、请君入瓮8苏格拉底的哲学故事有一天，学生问苏格拉底什么是恋爱，苏格拉底便把学生带到一片玉米地，“从这边走到那边，”苏格拉底对学生说，“从中选择一个你认为最大的玉米，摘下来，只是，一旦选择了一个，就不能再作其他选择了。”这个学生进入玉米地，刚走几步，就看到一个比较大的玉米，他想，不能摘，后面一定还会有更大的玉米。就这样，快走到终点才发现，大玉米全错过了，只好将就着摘了一个。苏格拉底对众学生说：“你们看，这就是恋爱，最好的已经错过，而手里的这个只能将就。”又有一个弟子问什么是结婚，苏格拉底同样让他在玉米田里走一次，选择一个玉米。这个弟子牢记前车之鉴，走了一会儿，看到一个比较大的玉米，觉得可以了，便摘下来，刚走几步，却发现后面还有更大的，却已不能再换了，只好带着遗憾回来。苏格拉底总结说：“看，这就是结婚，看到后面的，才后悔自己行动太早，错过了更好的。”9谢谢大家！2006上海教育年度十大人物候选人网址：学校地址：上海市黄杨路261号邮编：201206办公室电话：[phone]电子邮箱：[e-mail]教育博客：@12610两种教育方式感化式——春风化雨、和风细雨、润物无声震撼式——沉疴用猛药具体案例：《班主任兵法》实践编中《黔驴发威》、《当头棒喝》、《激怒制怒》、《以毒攻毒》、《刮骨疗毒》等禅宗中的顿悟与渐悟神秀与慧能的公案“临济喝，德山棒”11攻心为上心理治疗投入与破坏攻心为上案例：信任游戏心理效应12班主任的五种风格风格一：“凭个人好恶管理班级”－－“艺术家式”管理。风格二：“从头管到脚”－－“总理式”管理。风格三：“称兄道弟，平等待生。”－－“朋友式”管理。风格四：“放手让学生自主管理”－－“辅导员式”管理。风格五：“教师带领学生共同奋斗”－－“领导式”管理。13教师的成长公式“知人者智，自知者明。胜人者力，自胜者强。”－－《老子》第三十三章教师的成长=经验+反思－－（美）波斯纳永不埋怨——一种人生的境界把100％的责任承担起来，即使对方也有错，即使首先是对方的错。这是一种态度。态度决定一切。——《教师之友》2004年第3期《板子该打在谁的屁股上？》事后诸葛亮与复盘快乐的法则14《教师的温情》学生是弱小的，他们永远是弱势群体。在学校里，他们是被动的，他们等着被你安排座位，等着你宣读学校的规章制度，他们准备好接受你上课的方式，接受你布置的各项任务，他们极看中你的评价，他们害怕被批评，渴望受表扬，这一切都掌握在你的手里。他们有太多的被束缚的无奈，却因为你给他们的一点点自主的权利而快乐满足。学生是善良的，他们从不记仇，他们单纯而重感情。在我一次盛怒批评学生之后，我在走廊里又遇到了他，我说：你跟我到办公室来一下。他站在那里，眼神凄楚而幽怨，我永远忘不了那样的目光，那一瞬间，我被打动了，象夜晚的月亮一样，温情从心底深处升起来，融化了我。15比尔盖茨给毕业生的忠告：第8条：你的学校也许已经不再分优等生和劣等生了，但生活却仍在作出类似区分。在某些学校已经废除不及格分，只要你想找到正确答案，学校给你无数次机会。这和现实生活中的任何事情没有一点相似之处。16从男孩到男人的成长经历十岁以前，就不说了，无非是淘气和不懂事。十三、四岁的时候，开始对女孩有好感，但是那时候他离女孩远远的，并且以讨厌女孩自居，生怕被同伴嘲笑。十五岁的时候，听到大人们说某某男人好花，把女朋友甩了，女孩自杀了。他觉得这人真狠毒，自己将来一定要做个痴情的男人，一定要一生只爱一个人。十六岁的时候，他喜欢上了一个女孩，但是他不敢和她说。仍然和往常一样，脏兮兮的在灰土飞扬的操场上踢球。只在女孩走出校门的时候，躲在二层的窗户上看她的背影,他觉得她一定是个天使。十七岁的时候，有个女孩喜欢上了他，但是他离她很远，他心里面只有自己那个女孩，他觉得看别的女孩都是对她的不忠。十八岁的时候，看了一个MTV，感动得想哭，他想，如果自己的女孩失去了双眼，他一定会像男主角那样毫不犹豫的把自己的眼睛给她，让她能看到光明。17从男孩到男人的成长经历十九岁的时候，高考了。终于和自己暗恋的女孩分别，坐火车去学校的时候，感觉自己离她越来越远，心像被掏空了一样。还在想自己一定不会忘记她，等到自己成功以后一定要去找她。二十岁的时候，听到有人讲黄色笑话，觉得这人真可耻。二十一岁的时候，她的回信中告诉他，自己有了男朋友。偷偷的哭了一个晚上。二十二岁的时候，他向一个女孩表白，女孩说“你是个好人，可是我还小。”他想，我的确是个好人，他说“没关系，我可以等你。”心想，我不会像那些花心的人一样，三年五年我也能等。二十三岁的时候，说自己还小的女孩和一个帅哥恋爱了。他很纳闷，长大原来可以这快。二十四岁的时候，他又向一个女孩表白，女孩说“你是个好人，可是我并不适合你。”他纳闷很久，我是好人你怎么还不适合我呢？18从男孩到男人的成长经历二十五岁的时候，他又追求一个女孩，女孩接受了他。他开始很幸福的为未来拼搏，他想，一时的开心只是暂时的，只有努力拼搏，他和她才能有快乐的未来，但是，半年以后，女孩和他分手了。只是因为另外一个男孩会说让她开心的话。女孩说“你是个好人，是我对不起你。”他似乎明白了问题所在，他是个好人。二十六岁的时候，他开始堕落，交网友。打扮得时尚而酷，而且渐渐的学习着讨好女孩的话。不久，他有了个女朋友，虽然他对她也很好，可是，他心里知道，自己并不爱她。二十七岁的时候，他和女孩分手了。他对女孩说“你是个好女孩，是我对不起你。”二十八岁的时候，他**********************************。二十九岁的时候，他学会了讲黄色笑话，并且以看旁边的女孩子脸红为乐趣。三十岁的时候，他忽然发现自己变得很有能力追求到女孩，但是却怀念以前单纯青涩的男孩时代。19班主任的三个素质智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》对于能够改变的事情努力去改变它，叫做勇；对于不能够改变的事情不去改变它，叫做仁；能够正确地区分这两者，叫做智。——《圣经》20无形：兵法的最高境界兵法的弊端：黄鼠狼给鸡拜年马超、陈平、牛弘领导的四个层次：“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。”——《老子》十七章21父爱与母爱母爱是无条件的，并不要我付任何代价，只要是她的孩子就行。父爱是有条件的爱。父爱的原则是：“因为你满足了我的期望，因为你有责任感，因为你像我，所以我爱你。”——弗洛姆《爱的艺术》严父慈母：父爱与母爱的合理搭配22投入与破坏站在讲台上，我总是战战兢兢，因为我担心我误人子弟！——梁卫星今天，中国优秀教师的标准，须得看重两点：第一，看他投入了多少；第二，看他破坏了多少！——蔡兴蓉23心理效应超限效应——过犹不及德西效应——不当奖励的副作用仰八脚效应——可敬，也要可亲安慰剂效应——信则灵习得性无助——绝望体验互悦机制——你喜欢他，他就喜欢你连锁塑造——小步子，大目标普雷马克原理——以学生的最爱作奖励扇贝效应——变化奖励节奏边际递减效应——锦上添花，还是雪中送炭24《班主任兵法》《班主任兵法》目录师生两大阵营自保第一师生距离攻心为上战略战术25《班主任兵法》目录一、倒转乾坤二、黔驴发威三、以德立威四、一声叹息五、当头棒喝六、敲山震虎七、以巧敌力八、围而不打九、以毒攻毒十、顺水推舟十一、激怒制怒十二、历苦知甜十三、刮骨疗毒十四、一石二鸟十五、破镜圆镜十六、直言破狡十七、打草惊蛇十八、鸟尽弓藏十九、扶弱成强二十、瓮中捉鳖二十一、一立千钧二十二、一叶障目二十三、指鹿为马二十四、投石问路二十五、始劳终逸二十六、一路奔跑二十七、转怒为抚二十八、遇强更强二十九、点石成金三十、乍暖还寒上编：实践篇26《班主任兵法》目录一、总论十、阵地战十九、应变篇二、自保第一十一、运动战二十、个体篇三、攻心为上十二、游击战二十一、集体篇四、战略战术十三、素养篇二十二、天时篇五、预篇十四、赏罚篇二十三、地利篇六、形篇十五、捭阖术二十四、人和篇七、势篇十六、手段与目的二十五、无形篇八、谋攻篇十七、时机篇二十六、气篇九、虚实篇十八、刚柔篇二十七、轻重篇下编：理论篇27什么是教育柏拉图：“教育是一种灵魂转向的艺术。”刘铁芳：“学生乃是有着与教师同样的独立人格和独特生命的个体性存在，学校教育不是技术化的训练，而是人与人的交往，是师生之间作为平等的个人的相互理解、交流、对话而实现师生生命的相遇相容，达到个体人格精神的积极建构。”张文质：“教育最终成全的是人的解放。解放一个人就是要把他从各种障碍――偏见、暴政、歧视中解脱出来。”蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”28什么是教育秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”黄全愈：“教育‘重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。’”陶行知：“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育’，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。”鲁迅：“教育是要立人。”爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”29什么是教育蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”哈沃德·加德纳：“教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。”雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”马克思、恩格斯：“教育是促进‘个人的独创的自由发展。’”我们现在的教育呢？30教学三境界教师教学有三个境界。第一个境界是教知识。题海战，反复训练，不管什么题目，先让学生做几遍，混个脸熟。第二个境界是教方法。教方法的老师就比较高明了，不是就题讲题，而是通过题目讲方法，所谓“授人以鱼不如授人以渔”。可是这还不是最高的境界，我总结出来的第三个境界是教心态，或者说教状态，心态或是状态，反映出来的就是学生的精神面貌。——万玮《教学三境界》不要做纯技术专家31教师与学生是两大阵营教师不能犯的两大错误对手与朋友校园中的江湖：教师眼中的学生世界永远只是一隅，在学生生活中，其实还有一个“江湖”的存在。学生中的拉帮结派、年级间的串联、打架、抽烟酗酒、恋爱、阅读武侠言情以至于色情小说、上网聊天交友、手机短信沟通、勒索、争风吃醋以及孤独、放纵等等行为，这些，都构成了“江湖”。32自保第一一个真实的故事：有一位老师批评了一个学生，结果这个学生对老师说，我让我爸明天把这个学校买下来，第一个炒你的鱿鱼！园丁、春蚕、蜡烛、灵魂工程师社会上的三种蛇：青蛇、白蛇、眼镜蛇新华网的大讨论：“我们凭什么要尊重教师”教育：暴利行业市场经济时代观念的转变：教育是一种服务33师生距离唯女子与小人为难养也，近之则不恭，远之则怨。——《论语》教育中的距离亲子距离：零距离亲密接触师生距离与教师个人素质师生距离与教师年龄若即若离：