人教版五年级英语下册Unit-4教案

1Unit4Whenistheartshow?单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过进一步学习月份日期(序数词)和节日名词,让学生掌握各个节日的具体时间及各个节日的活动,更进一步地学习一般将来时态和序数词,并进一步地了解一些西方的节日传统,培养学生日常口语的交际能力。学会使用特殊疑问词when并会使用序数词和一般将来时态,学会用介词on和序数词的缩写形式。涉及的主要句型有:WhenisMid-AutumnDaythisyear?Whenistheartshow?It'sonMay1st.MybirthdayisonApril4th.教师在教学过程中要注意介词on的应用,这也是本单元的重点。同时,要注重对西方文化的渗透。涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平进行适当拓展。本单元和第三单元紧密相连,因此,我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的时候也要巩固旧知识,让学生对知识有系统的了解。本单元的教学重点是学习月份名词和序数词及其缩写形式:first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),sixth(6th),eighth(8th),ninth(9th)…twelfth(12th),fifteenth(15th)…twentieth(20th),twenty-first(21st)…以及询问某个节日时间的句型:Whenis…?It'sin/on…表示在将来要做的事情的句型:We/I/…will+do(动词原形).这些也是本单元的教学难点。此外A和B部分的Let'stalk的对话也是本单元的难点。教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。另外,Readandwrite部分教师要侧重阅读方法的指导,要有目的地引导学生,带着问题去阅读,并适当处理好生词。Let'swrapitup为我们归纳了序数词的基本用法,在学会了应用后,我们可以适当地进行拓展,让学生了解更多的英语知识。在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质。并且要让学生树立起珍惜时间、热爱生活的理念,从生活中学习知识,在生活中不断成长。2.学情分析通过前三单元的学习,学生的英语水平有了一定程度的提高,并且能够进行基本的日常用语交流。由于本2单元是在上一单元基础上的进一步提高,因此,在教学上建议以对话练习为主,从而对单词和句型进行学习和巩固;另外本单元涉及的基数词和序数词,可以以顺口溜的形式展示给学生,这样既能相应地降低教学难度,也能让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣,教师在教授的过程中要搜集一些有用的资料，并要设计一些有趣的活动引起学生的兴趣,以便达到更好的教学效果。单元教学目标1.知识目标(1)能听、说、读、写PartA和PartB中Let'slearn呈现的四会单词。(2)能听懂、会说PartA和PartB中Let'stalk呈现的四会句型,并能在实际情景中加以运用。(3)能听、说、认读PartA和PartB中Let'stalk中的句子。(4)能够掌握字母组合th的发音规则,并能读出例词。(5)能够了解Storytime部分内容。(6)理解并掌握Readandwrite,Lookandwrite部分的内容,掌握阅读的解题技巧,和同学一起或独立完成课后习题。(7)能听懂Let'scheck,Let'stry中的听力内容,独立完成课后习题。(8)能够通过合作学习完成Let'swrapitup部分的归纳总结,掌握序数词的用法,并能够按要求完成练习。2.能力目标(1)能够提问并回答某节日或活动的具体时间,如:Whenistheartshow?It'sonMay1st.WhenisMayDay?It'sonMay1st.并能在实际生活中应用。(2)能掌握本单元的序数词及其缩写形式。(3)能够掌握字母组合th的两个发音/θ/和/ð/,并能读出例词。(4)能够按要求较好地完成Askandanswer,Lookandwrite,Readandwrite,Let'swrapitup等活动。(5)结合实际,利用多种方法反复练习本单元的重点语句,进行问答练习,然后再进一步扩展。3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:通过本单元学习让学生热爱生活,感受传统文化。(2)学习策略:引导学生通过对话问答,自主学习和合作学习相结合的方式学习。(3)文化目标:进一步了解中西方的节日和传统。单元教学课时安排(六课时)第一课时:3MainSceneALet'stryLet'stalk第二课时:ALet'slearnAskandanswer第三课时:ALet'sspell第四课时:BLet'stryLet'stalk第五课时:BLet'slearnLookandwrite第六课时:BReadandwriteLet'scheckLet'swrapitupCStorytime活动建议本单元重点词汇:序数词。可选用的活动为:活动1:打电话每个纵队为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个单词,在教师说“开始”后,最后一排的学生马上用耳语将纸上的单词告诉前面的学生,这名学生再把听到的单词告诉前面的学生……以此类推,第一排的学生把所传的单词写在黑板上或者说出来,传得最快、最准确的组获胜。要求学生之间互相监督,防止学生大声说出来。活动2:萨姆说学生准备日历,教师找一名学生到前面做指挥说:Samsaysit'sSeptember9th.然后,学生迅速在日历上圈出这一天,并把日历举起给大家看,其中,速度最快的那名学生到前面来做指挥,指挥其他人,教师给他们加个人成绩,奖励小贴画。活动3:我会记教师把序数词以顺口溜形式让学生记,看谁又快又准!基数词表示数目,序数词表示顺序。基数词变序数词口诀:一、二、三,特殊记。八去t,九去e。f代ve,th从四加起。ty改为tie,若见几十几,只变个位就可以。活动4:我会说全班按自然排分组,每排的第一名学生说:one,one,first;第二个说:two,two,second;第三个说:three,three,third;依次说下去,错的学生找下一名学生帮助,并重复说一遍。其中,用时最少的一组为胜利者,教师要给予奖励。本单元的重点句型:Whenis…?It'sin/on…可选用的活动为:活动1:我知道学生以小组为单位开展游戏。前一个学生问后一个学生节日或生日的日期,如:学生A问学生B:WhenisChildren'sDay?学生B回答:It'sonJune1st.学生B问学生C:WhenisTeachers'Day?…4活动2:我们是兄弟姐妹全班按排分组,学生们分别说出自己的生日,一名学生记录:Whenisyourbirthday?It'son…然后记录的学生将生日从小到大排列起来,并读给全班学生。活动3:看表格说活动教师把我们常见节日的信息、生日信息展示给学生,学生根据信息说出节日、生日的时间以及在这个节日我们都做什么;如:Grandpa'sbirthdayisonOctober12th.Mother'sbirthdayisonApril4th.通过这一活动,使学生更加熟练地掌握序数词和月份名词;同时,根据信息,教师可以让学生把它形成文字,教师批阅后要给予鼓励和指导。活动4:我的日记每天,都有许多难忘的事情发生,这一周或一个月发生了哪些有趣而难忘的事?把它们写下来,然后和同学们一起分享吧!本单元的难点:序数词和一般将来时态,when引导的特殊疑问句及日期的正确写法,结合实际,利用多种方法反复练习本单元的重点单词和语句,可选用的活动为:活动1:起立,坐下学生按自然排分组,教师说Standup,学生站起,并按教师的要求做;教师接着说Sitdown,学生坐下,并且完成教师的一个任务。看哪组学生完全按教师的指令去做而且英语没有错误,教师给予奖励。活动2:排序我最棒班级按自然排分组,学生按第一,第二,第三……依次往下数数,有一名学生出错,这一组下面的学生从头开始,在规定的时间里,数得最多的为胜。也可以按第十,第二十,第三十……或第一,第三,第五……这样的顺序。教师可以随机应变,主要让学生熟练掌握序数词。活动3:找规律教师把序数词的缩写形式展示给学生,学生分组讨论缩写规律,培养学生善于观察和总结的习惯。5中秋节的传统活动祭月、赏月、拜月每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月。设大香案,摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、李子、葡萄等祭品,其中月饼和西瓜是绝对不能少的,西瓜还要切成莲花状。观潮在古代,浙江一带除中秋赏月外,观潮可谓是又一中秋盛事。燃灯中秋之夜,有燃灯以助月色的风俗。如今湖广一带仍有瓦片叠于塔上燃灯的习俗。猜谜中秋月圆夜在公共场所挂着许多灯笼,人们都聚集在一起,猜灯笼上写的谜语,因为是大多数年轻男女喜爱的活动,同时在这些活动上也传出爱情佳话,因此,中秋猜灯谜也衍生了一种男女相恋的形式。吃月饼赏月和吃月饼是中国各地过中秋节的必备习俗,俗话说:“八月十五月正圆,中秋月饼香又甜。”月饼一词,源于南宋吴自牧的《梦粱录》,那时仅是一种点心食品。到后来人们逐渐把赏月与月饼结合在一起,寓意家人团圆,寄托思念。同时,月饼也是中秋时节朋友间用来联络感情的重要礼物。赏桂花、饮桂花酒人们经常在中秋时吃月饼、赏桂花,食用桂花制作的各种食品,以糕点、糖果最为多见。中秋之夜,仰望着月中丹桂,闻着阵阵桂香,喝一杯桂花蜜酒,欢庆合家甜甜蜜蜜,已成为一种美的享受。到现代,人们多是拿红酒代替。6第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语:special,first,fifth,artshow。2.会运用句型:—Whenistheartshow?—It'sonMay1st.—WhenisChina'sNationalDay?—It'sonOctober1st.和同伴进行对话交流。3.听懂Let'stry部分的听力,完成习题。能和同伴分角色表演Let'stalk部分的小对话。4.培养学生善于归纳知识、合作学习的良好习惯。教学重点1.掌握本课时的单词和短语。2.能准确地用英语表达日期、会用序数词。教学难点1.会用英语表达“儿童节、劳动节、国庆节、新年”。2.能和同伴根据课文进行对话练习。教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。2.本课所学的单词卡片和节日名词短语图片。3.日历。学生准备:本课所需单词卡片,日历。教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演Let'stalk部分的小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。2.自由会话教学法学生根据本课时所给的节日名称和时间,进行分组自由会话:WhenisChina'sNationalDay?It'sonOctober1st.在对话中不断增强学生的学习兴趣。教学过程Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Freetalk。72.播放歌曲Whenisyourbirthday?通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。3.看日历拼读单词教师出示月份名词,让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。4.教师把我们学过的单词及短语卡片(riddles,actout,March,party)展示给学生,给学生5分钟时间准备,然后找两组到前面进行对话表演。5.(1)学生看课本36、37页,找学生说一说知道哪些中国传统节日。(2)同桌合作,找出artshow的汉语意思,并简单地介绍一下artshow。(3)按要求完成句子。Mother'sDayisonthesecondSundayinMay.(就画线部分提问)________isMother'sDay?Step2:PresentationLet'stry1.教师引导学生看图和下面的名词,猜测听力内容。2.播放Let'stry部分的录音内容,让学生根据录音内容选出正确答案。3.全班核对,然后学生跟读录音。Let'stalk1.教师拿出日历,翻到5月1日,在黑板上画一幅画展的简笔画,让学生猜一