部编版五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》PPT课件完美1

五年下三单元习作遨游汉字王国部编版五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》PPT课件完美1部编版五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》PPT课件完美1一、习作要求1、收集或编写字谜，开展猜谜活动。2、查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流办一次趣味汉字交流会。3、围绕汉字的历史或汉字书法选择感兴趣的内容写一写。4、调查街道、社会用字不规范的情况。二、审题立意同学们：我们平时看书、读报、写信、作文都离不开汉字。汉字在我们中国已经有几千年的历史，它不仅蕴含着丰富的文化，还神奇有趣。据说我们的祖先仓颉就是根据事物的声、形、象、数、理而创造了汉字。然后，我们的祖先将汉字不断地改进，才变成现在简便易记易懂又易写的汉字。今天，我们一起去遨游汉字王国。导入主题：二、审题立意这次习作可以通过写一项与汉字有关的活动，来表达对汉字的喜爱之情。可以写记叙文、也可以写成调查报告。拟题《遨游汉字王国》《我与汉字的故事》《尴尬的遭遇》《我为错别字开处方》《错别字的危害》《迷人的汉字》《我爱汉字》《神奇有趣的汉字》《关于街头错别字的调查报告》三、神奇有趣的汉字字谜1、牛过独木桥。（打一字）2、功过各一半。（打一字）3、高爷爷的头，李爷爷的脚，邹爷爷的耳朵。（打一字）4、天无它大，人有它就大。（打一字）5、一点一横长，一撇撇过墙，城内有个人，只有一寸长。（打一字）生边郭一府•谐音歇后语•1、八十岁的老太打哈欠——一望无涯（牙）•2、和尚打伞——无法无天（发）•3、公共厕所扔石头——引起公愤（粪）•4、皮鞋匠不带锥子——真行（针）•5、隔着门缝吹喇叭——名声在外（鸣）•6、孔夫子搬家——净是书（输）四、错别字错别字的笑话（1）班长指挥我们抬大粪，大家干得热火朝天，谁都不敢喝一喝。后来我们实在累了，就背着班长偷偷地喝了喝。（把“歇”写成“喝”）（2）我的历史老师长发披肩，个子矮小，脾气不好，有一点点胸。（把“凶”写成“胸”）（3）星期天，我准备去逛街，匆忙之间给肛门（钢门）夹到，真倒霉。（4）一个打工妹给家人的信：亲爱的爸爸妈妈，你们请放心。我已经和工友打成一片，现在我每天晚上，我都和一位老大狼（娘）睡在一个坑上。我的肚(胆)子越来越大、、、弟弟回信：姐姐告诉你一个好消息，妈妈上吊（调）了、、、其他你不用担心。四、错别字错别字的危害街头广告的错别字很多，有的是为了引起路人注意，特意为之，这是对汉字的亵渎和不敬。一字万金新疆乌鲁木齐某面条加工厂花了18万元钱，在日本制造包装袋，结果把包装袋的“乌”字写成了“鸟”字，包装袋全部作废，18万资金打水漂了。一字毁一城清政府正规军队，望风披靡的农民军队、太平军北伐时，驻扎在仪征城外的先行官让小校向主将请示路线。此时，主将正在与人议事，随手写下手令。先行官拿到手令一看：“烧城而走”。虽感吃惊，但又不敢违抗。于是，下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城？先行官拿出手令，主将捶胸顿足：“我竟把‘绕’写成了‘烧’。好端端的仪征城化为灰烬。这是我的错。”五、写作思路1、确定写汉字的哪一个方面？（一）可以写汉字的形美、义美、音美，及其使用价值，展示汉字的魅力，抒发热爱之情。（二）可以写自己学书法的经历，感受书法的奇妙。（三）还可以写自己参加与汉字有关的活动等等。比如：汉字的演变猜字谜游戏谐音歇后语错别字危害对联听写汉字赛学习书法学习汉字赞美汉字古人造字汉字的笑话五、写作思路1、开头部分遨游汉字王国3、结尾部分1、简单介绍汉字的历史和作用。2、赞美汉字。（中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。）3、直接交代参加汉字活动的时间地点。2、中间部分总结全文，抒发自己对汉字的喜爱之情。文章骨架：思路一;具体写出和汉字之间的故事，抓住事情的经过，突出细节描写。（详写）思路二：具体写自己学汉字的经历。五、写作思路1、游戏前猜谜游戏3、游戏后场景描写，渲染气氛。2、游戏中情境一：具体描写猜谜的过程。抓住几个同学，如：甲乙丙丁和你自己，各自在猜谜时的语言、动作、神态、心理活动等细节描写。把“点”写活，突出猜谜的有趣和奇妙。还要描写同学们和老师在听你们猜谜时的反应（神态、语言）怎样，把点面巧妙结合起来写，文章才会生动有趣。写自己的感悟。五、写作思路1、讲述学书法的原因。学书法的故事3、写从学书法中，自己的收获2、学书法的具体过程：情境二：1）握笔的姿势（软笔与硬笔书法握笔姿势不同）2）练习基本笔画，要写出笔画的要领。3）练习整个字，字的结构和布局。在练习时，你遇到哪些困难，又是怎样克服的，练得怎样？都要具体描写写成调查报告又应如何写呢？调查报告是一种应用文体，有着相对固定的格式。一般来说，可按照以下的思路和格式来写。第一部分（开头）：主要是陈述为什么要研究这个问题，研究这个问题的目的是什么。语言要简练，直切主题。示例：以前我经常会在一些招牌上看到错别字，但也只是一笑而过。最近我们进行了第三单元关于汉字的综合性学习，这让我认识到了规范用字的重要性。于是，我对街头的不规范用字情况做了调查研究，让同学们知道规范用字的重要性,并能改正错别字和不规范字。第二部分（中间）：调查的基本情况并分析主要原因第三部分（结尾）：针对上述现象提建议（可以分条列出）。1、叙述基本情况。2、分析原因。例文：关于街头错别字的研究报告一、调查目的以前我经常会在一些招牌上看到错别字，但也只是一笑而过。最近我们进行了第三单元关于汉字的综合性学习，这让我认识到了规范用字的重要性。于是，我对街头的不规范用字情况做了调查研究，让同学们知道规范用字的重要性,并能改正错别字和不规范字。二、调查方法1、实地观察记录2、关于不规范用字的问卷调查3、通过多种途径，搜集不规范用字的原因与危害。三、调查情况和资料整理：经调查，发现有的时装店名将成语“依依不舍”改成“衣衣不舍”，意思是对衣服舍不得；“三国演义”改成“衫国演衣”等等。有的饭店名将成语“十全十美”改为“食全食美”，本来是形容十分完美，毫无缺欠，而“食全食美”却是另有一种风味哦，代表那家饭店里的饭菜美味可口，味不可挡。还有一些卖酒的地方把成语“天长地久”改写成“天长地酒”，原来的意思就是比喻永久不变，可是他这个“天长地酒”却演变了另外一种意思，就是天上只有神，人间只有酒，让酒永久不变。除了这几个例子外，在生活当中还会出现类似这种现象。商家用这样的方式达到了吸引消费者眼球的目的，但却损害规范用字的正常秩序；影响城市形象；误导青少年识字。四、结论通过这次调查，我认为出现街头错别字的主要原因是:1、写字人文化水平低，对汉字使用随意，有明知是错的，还是习惯性地写上了。2、同音字混淆，如：再、在；以、已等。3、形近字混淆，如：概、慨；已、己等。4、多笔少画：如：洒、酒；候、侯等。5、为了博取眼球，生搬硬套，推销自己的商品。五、针对上述情况，我的调查建议：1、希望在生活中杜绝错别字，倡议商家制作广告牌时使用正确、规范文字。2、从我做起，从每一个汉字写起，我们必须重视写错别字带来的危害或造成的不良后果。六、片段参考开头举例1、点明主题统领全文：我们平时看书、读报、写信、作文都离不开汉字。汉字有着几千年的历史，不仅蕴含着丰富的文化，还神奇有趣。那次我们班玩猜字谜和歇后语的游戏，就特别有趣。2、讲述引入法：从小，我就与汉字手拉着手，在那彩绘书上，汉字在向我招手；在童话书里，汉字为我诉说了一个个精彩的故事；在科普书中，汉字告诉我一个个世界的奇观；在历史书中，汉字让我认识了许多领袖人物。汉字神奇有趣，我喜欢。•3、描写引入法：错别字是一个来无影，去无踪，无孔不入，无处不在的隐身人。在生活中，学习中，工作中，它给我们带来不少的麻烦，甚至会给我们造成危害。六、片段参考结尾举例1、自然式：猜字谜活动在欢声笑语中进行着，不知不觉下课铃响了，可我们还沉浸在这欢乐的气氛里。通过这次活动，我对汉字又有进一步的了解，汉字的内涵真是丰富多彩，又神奇又有趣。中华汉字，我爱你！•2、赞扬式：当一个个汉字完整地出现在纸上时，我总是情不自禁地想：真该感谢我们的祖先，为我们的民族创造了这样一种绝妙的、神奇的艺术。•3、抒情式：美丽的汉字，我愿化作你的一撇一捺，和你一起为祖国的文明传承，贡献力量。七、学生习作限时：一小时八、写完习作与同桌一起修改