【高中历史】高三历史高考备考讲座·解题方法指导ppt

高三历史高考备考讲座09届历史学科解题方法指导目录一、从高考命题特点解题基础二、解题方法一——审题部分三、解题方法二——作答部分四、细节决定胜负——答题规范新旧过渡的高考命题特点1、突出考察主干知识，实现对教材内容的高覆盖强调选择题备选项的设计追求拓展覆盖知识的空间——四个选项可以分属于不同历史时期，要求考生对历史知识所属的时代特征准确把握，相关的历史概念准确理解。（08高考北京卷16.）以下对明清时期白银使用与流通历史的认识，正确的是A.“一条鞭法”实行赋役征银促进了商品经济发展B.“地丁银”加强了封建国家对农民的人身控制C.鸦片战争前，外贸出超造成中国白银外流D.截至清朝结束，铜钱与银两兑换的比值没有改变某班学生举办“学习历史·话说改革·展望未来”的主题演讲会。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。•主题发言一：王安石变法与民生（略）•主题发言二：洋务运动、戊戌变法与近代教育改革（略）•主题发言三：罗斯福新政与社会救济（略）•主题发言四：世纪伟人邓小平（略）（2008年北京卷37）、考查主干知识：新旧过渡的高考命题特点2、问题立意实现热点与知识的联系下对历史知识的重新整合——强调对材料与教材知识的整合。（09高考北京卷15）.下述太平天国的主张，直接体现抗灾意愿的是选项ABCD《天朝田亩制度》内容凡分田，照人口，不论男妇凡天下田，天下人同耕，此处不足，则迁彼处凡天下田，丰荒相通，此处荒，则移彼丰处有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使《资政新篇》内容统一政令，以法治国听取社会舆论；反对迷信兴办保险事业兴办医院和慈善机构新旧过渡的高考命题特点3、运用多种史料创设情境，引导学生注重科学使用材料特别强调对材料的使用无论是07年还是08年的全国卷，或者其他省市的高考题，都强调历史阅读的质和量，考查学生获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力，注重学生思维的形成过程和表述2008年高考试卷中材料的呈现方式灵活多样。如运用了学者观点、报纸评论、社会生活场景、历史图片、大事年表等材料为题干新旧过渡的高考命题特点4、创设“学习过程与方法”情境符合新课程理念。如08届高考北京卷37题“学习历史，话说改革，展望未来”主题讲演会的问题情境。从高考命题看解题得分的前提熟练记忆主干知识准确理解主干知识和历史概念熟悉历史阶段划分和时代特征具备对历史材料的阅读理解能力能够驾驭材料和教材知识并进行整合和表达09届历史学科解题方法指导目录一、从高考命题特点解题基础二、解题方法一——审题部分三、解题方法二——作答部分四、细节决定胜负——答题规范审题应注意以下三方面。1、确定中心项2、审清求答项3、明确提示项审题部分例（09西城一模12）商业是人类社会活动的重要内容。回答12、13题。《史记》记载：春秋末年“陶（山东定陶）天下之中，诸侯四通，货物所交易也。”该材料反映出A.中原市场繁荣B.驰道、驿站通畅C.市场交易通宵达旦D.工商业市镇兴起一、确定中心项（09西城一模37.（1））（32分）观古今之变，通文明之义是学习历史的重要目的之一。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。“以民为本”是中国古代有重要价值的思想。《贞观政要》记载：“国以民为本，人以食为命……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。敦行礼让，使乡闾之间，少敬长，妻敬夫，此则贵矣。”⑴上述材料反映出唐太宗推行的哪些措施？（4分）从“民本”的角度分析实行这些措施的目的。（2分）（答题不得照抄原文）一、确定中心项儒学思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩A.民为贵，社稷次之，君为轻B.制天命而用之C.天人感应，君权神授D.为天下之大害者，君而已矣例、（2007年北京统一试卷14）二、审清求答项题干中提示解答的“未知项目”。背景类：背景、条件、原因（或为什么、理由、因素）、目的过程类：内容、过程、主张、怎样认知类：理解（解读）、认识比较类：相同、不同、继承发展评价类：经验教训、性质（实质、本质）、评价、作用、结果（后果）、影响、特点、意义……二、审清求答项背景类：作答结构：政治、经济、文化等背景：事件发生的社会环境条件：事件出现具备的基础，比背景的范围小，与原因相近，不一定是原因原因（或为什么、理由、因素）：与事件构成因果关系目的：主观要达到的背景类举例1：鸦片战争的……背景：中国封建社会危机四伏（政治、经济、文化、外交……）；欧美国家崛起（政治、经济、对外……）英国发动战争的原因：工业革命后，英国成为……；需要……中国战败的原因：中国腐朽的封建制度……*原因从事物主体找英国发动战争的目的：为了开拓商品倾销市场和掠夺原料。英国走私鸦片的目的：为了扭转对华贸易逆差背景类举例2：新航路开辟条件经济根源社会根源商业危机生产力、技术发展，地圆说、罗盘针葡萄牙、西班牙的条件即原因只是条件不是原因开辟市场、寻求黄金香料、传播天主教即目的背景背景类逻辑关系条件原因目的二、审清求答项过程类：作答结构：内容、主张：分方面（政治经济等），如百日维新、《资政新篇》的内容；洋务派、维新派的主张；王安石变法、罗斯福新政的内容过程：分阶段，概况阶段特征或大事名称。二、审清求答项评价类：作答结构：⑴性质+作用⑵性质+进步性+局限性⑶意义（性质、特点、作用、影响）二、审清求答项评价几个区分⑴性质（实质、本质、实际上）性质，是事物所具有的特质，即区别于它事物的根本属性。实质，是事物、问题的实在内容。二者都有本质的意思如：俄国1861年改革，性质是资产阶级改革；1861年改革，表面看是对农奴的解放，实际上（实质）是农奴主对农奴进行的一场厚颜无耻的掠夺。（1996年高考题）“1928年蒋介石在南京建立的政权，其性质是——D大地主大资产阶级政权”。（1997年高考题）1975年邓小平主持全面整顿的实质是——B系统地纠正“文化大革命”的错误。前者就是问本质属性是什么，后者就是问实际怎么样。例24-提纲p10（2006年北京统一试卷37）（2）以下是展览文字节选：1840年后中华文明面临新旧嬗变。中国人为教亡图存，吸收西方成果，先后提出各种主张，如：①“师夷长技以制夷”；②“中学为体，西学为用”；③“耗尧舜以行民主之太平”（《孔子政制考》）；④“只有这两位先生（德生生，赛先生）可以教治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗”。作为解说员、请你向参观者解释其中四个主张的实质和作用。主张实质（实在内容）作用①学习西方先进科技，御敌强国。开阔国人视野，启迪人们重新认识世界，探索救国道路。②在保存封建制度的基础上，利用西方科技自强求富。有利于洋务运动的开展，后来不利于中国近代化的推进。③改革封建专制制度，变法图存。突破洋务派主张，掀起维新运动；改良道路行不通。④提倡民主科学，反对专制迷信。动摇了封建思想的统治地位，促进思想解放，推动科学发展。•例．“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷．虽称藩臣，实非王臣也。”——《旧唐书》该材料反映的实质问题是A．君权与相权的矛盾B．中央与地方的矛盾C．汉族政权与少数民族政权的矛盾D．文臣与武将的矛盾二、审清求答项评价几个区分⑵意义、作用、影响、地位•作用是指对人对事所生产的影响、效果。（近期）•影响是指对人对事所起的作用。（长远）•意义较之作用、影响要大。大凡涉及意义，一般都包括性质、作用、影响、结果、经验教训等，教材关于意义的叙述，基本上也是如此•而在高考试题中，却不一定是这样。在高考历史问题中，意义、影响、作用，三者并没有什么本质的区别。•地位，是历史事物在社会关系中或历史变化中所处的位置。三、明确提示项（限定语）常用提示项时间、地点、答题方式或角度（1）答题方式提示语：试述、简述、简要述评、概述、简要说明、简要评述、概括说明、概括指出。（答法后面详解）三、明确提示项（限定语）常用提示项时间、地点、答题方式或角度（2）答题角度提示语：政治、经济、文化；建成时期的……如：09西城一模37（1）从“民本”的角度分析实行这些措施的目的角度提示语例、（2006年北京统一试卷39）下面是“人文奥运，古都北京”宣传资料中的两张图（图略），请指出哪张是明清北京示意图？概括明朝营建北京城的政治原因并结合布局分析其政治特点。时间提示例、（2007年北京统一试卷12）在图中Ⅰ期，南下进攻的民族是A.山戎B.匈奴C.突厥D.回纥空间（地点）提示语例、（2007年北京统一试卷13）在图中Ⅱ期，少数民族两次入主中原。对这两次过程相同点的认识，正确的是A.北京成为全国政治中心B.结束分裂局面，实现国家统一C.实行行省制度，加强对地方统治D.接受汉族文化，推动自身进步（08北京卷）准确把握时空观念是学习和研究历史的前提，回答12、13题。12．下列对夏、商、周三朝都城位置的表述，正确的是A．都在今天陕西省的境内B.都在关中地区C.都在今天河南省的境内D.都在今天的黄河流域13．图6是一张未完成的中国古代对外交通路线示意图。根据所学知识，可以判断与该图对应的朝代是A.西汉B.唐朝C.明朝D清朝理解常见限定提示语例、（2007年北京统一试卷37）日本、西欧国家在20世纪五六十年代普遍经历了一个经济高速增长期。对这一时期这些国家经济繁荣的原因，有不同的认识角度。请你任选一个角度结合史实加以概括。空间限定时间限定角度限定方法限定提示语提示我们在备考中注意什么？把教材结构化，养成按知识结构记忆的习惯认真审题：看清提示语，避免所答非所问依据题目的提示多角度作答。09届历史学科解题方法指导目录一、从高考命题特点解题基础二、解题方法一——审题部分三、解题方法二——作答部分四、细节决定胜负——答题规范解题方法之作答部分一、选择题解题方法二、非选择题解题方法一、选择题解题方法1、解题步骤：审题（时间、范围、角度）——见前面审题部分回忆教材相关知识材料、教材依托、问题相结合排除不合适的选项复查：排除与选择的项要有史实依据，并符合材料和题目设问要求一、选择题解题方法2、常用排除法：词语修饰排除法5依据历史概念排除2依据史观规律排除4依据时代特征排除31依据材料与教材信息排除33一、选择题解题方法例1-3见提纲p4：依据时代特征排除31（09西城0模12.）据考证，明朝北京城的布局（图略），承袭了唐朝长安城的设计风格，其表现有①由宫城、皇城等不同功能区组成②城内布局讲求对称③商业活动突破了坊、市间的界限④宫城居于全城北部A.①②③B.①②C.①②④D.②③承袭是指相同点是唐晚期出现，但是宋代开封的特点，不是唐朝的特点。明确唐晚期的事情不能代表唐朝都城特点。从图片信息可以判断例2．（08北京文综）《北京晚报》1958年创刊，后来一度停刊，1980年复刊。下列各组口号与上述“创刊”“复刊”时间相符的是A．“调整、巩固、充实、提高”“和平统一”B．“反贪污、反浪费”“改革开放”C．“多快好省地建设社会主义”“拨乱反正”D．“向雷锋同志学习”“实现四个现代化”解读：A：1960年整顿和1979年告台湾同胞书B：三反内容是1950年，改革是1978年以后，三反可以排除C：1958社会主义建设总路线，大跃进人民公社化；拨乱反正是1978十一届三中全会内容D：1963提出向雷锋学习例3．（08江苏单科）美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“1500年至1763年的这些岁月是全球开始统一的时期，是从1500年以前时代的地区孤立主义到19世纪欧洲的世界霸权的过渡时期。”不能佐证这一观战的是A.新航路的开辟B.欧洲国家的对外扩张C.工业革命密切了国际交流D.英国确立了殖民霸权解读：英国工业革命是1763年以后，工业革命确定了欧洲19世纪世界霸权。不符题意：1500-1763，过渡时期一、选择题解题方法例4-5见提纲p4依据历史概念排除2例4（09东城一模19）．抗战时期，陕甘宁边区政府实行“地主减租减息，农民交租交息”的政策。下列评述准确的是①废除了封建剥削的土地制度②有利于调动农民和地主的抗战积极性③有利于缓和社会阶级矛盾④有利于巩固抗日民主联合政权A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④依据历史概念排除2