二年级数学下册利用估算解决问题

第51课时利用估算解决问题教学目的：1．学会用估算的方法解决问题。2．会根据实际问题的需要选择合适的估算方法。教学重点：将估算作为解决问题的策略。教学难点：熟练掌握找一个近似数的方法。教学过程：一、复习导入，揭示课题1.口算。300＋200＝700－300＝900＋1000＝800－500＝600＋300＝1500－700＝100＋900＝700＋900＝6600－600＝2.填一填。（1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（）元。（2）欣欣小学有608人，约是（）人。（3）果园里有1298棵果树，约是（）棵。二、探究新知师：知道了什么？要解决的问题是什么？生1：500元买了300多元的电话机，剩下不到200元，肯定不够买电吹风。生2：不用准确算出得数，可以这样想：电话机超过了300元，电吹风超过了200元。300＋200＝500，带500元肯定不够。师：怎样解决？生：可以这样想电话机不到400元，电吹风不到300元。400＋300＝700，带700元肯定够。三、课后练习P98.第5小题.下表是五一劳动节期间参观天文馆的人数情况。日期5月1日5月2日5月3日人数703568924201（1）每天参观的人数各接近几千人？（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？P98.第6小题城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动，能坐下吗？师：怎样解决？生：可以这样想：城关镇的三所小学各有八百多名学生，也就是都不到900人，如果900＋900＋900＝2700，3000个座位都够坐，那么这三所学校实际人数也够坐。3、补充练习p（1）现在《科学世界》打折，现价是212元。打折后《科学世界》大约便宜了（）元钱。（2）如果按原价买这三套书，带600元够吗？（3）你还能提出什么数学问题？你会解决吗？四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业设计作业：第98页练习十九，第5题。第99页练习十九，第7题、第8题。六、板书设计利用估算解决问题不够，估小也不够够，估大也够358估小300多358多估大不到400218估小200多218估大不到300358+218估小500多400+300=700500多500不到700700答：不够答：够七、教学反思：