0五年级第十一讲及时雨

欢迎来到东方作文课堂一期《素养作文》五年级及时雨“及时雨”是什么意思？原意：指庄稼正需要雨水时下的雨。比喻在关键时刻能解救危难的人或事。烦恼时困难时寒冷时苦闷时骄傲时……我们身边的哪些人可以称之为“及时雨”呢？朋友同学老师父母及时雨怎样帮助了你呢？•是一番话？（批评鼓励支持赞美……）•是一个动作？（一次搀扶一个抚摸……）•是一个眼神？（鼓励的制止的敬佩的……）•是一件物品？（衣服雨伞创可贴……）注意细节描写一、拔刀相助（困难中的相助，鼓励）二、患难与共（犯错时，共同收拾残局）三、忠言逆耳（骄傲自大时，提出建议）四、不“打”不相识（原本冤家，但一次合作或面临困境，改变了原有的看法）1、老师布置两道题，我顺利作出第一道，她向我请教，我置之不理。好景不长，我在第二题上犯难了，而她不计前嫌，耐心给我讲解……2、那次考试，我的成绩不堪入目，她温暖的话语帮我重拾信心，每天她都会帮我复习，尽管回家晚会被爸妈批评。3、同学掏钱帮我们买红领巾…………班上新来了个“及时雨”在《水浒传》中，有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在现实生活中，当你寒冷时，有人送来了棉衣，这叫“及时雨”；当你正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也叫“及时雨”；当你……其实，我的身边也有这样的“及时雨”。你要问他是谁？等会再告诉你吧！就在上个月，我们班新来了个插班生。这一开始，我是咋看他就咋不顺眼，一看见他就心烦。所以，在平常我也不怎么和他打交道，可就在他转来的这半个月中，我就改变了对他的看法。这半个月中，他总是很热心的帮助同学，而且善解人意，从不和同学闹矛盾。渐渐的，他也成为了我们班上的“及时雨”。这下知道这个“及时雨”是谁了吧！行了，不多说了，接下来，我们就去扫描扫描他吧！中午，太阳火辣辣的，同学们都在教室里安静地午睡着。忽然，不知是谁喊了一句：“不好了，不好了，今天下午中队活动课，我们要去参加‘小手拉大手，共创三城’活动，全班都要戴红领巾，没有戴的同学，都要受罚了！”“什么？戴红领巾，怎么现在才通知……”顿时，班上像热锅上的蚂蚁一样，急得团团转，都纷纷议论着。正在这时，“及时雨”跑出了教室，匆匆忙忙地走了。这下，同学们又七嘴八舌地议论起他来了：“他肯定是回家取红领巾去了，哼！真不够义气，他怎么配当我们班的‘及时雨’，太令我们失望了……”过了一会儿，“及时雨”回来了，大家都不用正眼瞧他。可令我们没想到的是，他其实是回家取钱，帮我们买红领巾去了，原来大家都误会他了，便纷纷向他道歉。中队活动课上，我们有了“及时雨”这堆红领巾，都逃过了一难！1、一次回家的路上，天气骤然变冷，更糟糕的是，自行车掉链子，又忘带手机，饥寒交迫，口袋里只有一元钱。卖红薯的老爷爷只要了这一元钱，却把最大的烤红薯给了我，还送给我一个小的，并让我赶快回家。2、一次去外婆家，坐上公交车，摸遍全身，怎么也找不到钱，正当焦急万分时，一位大哥哥给我付了车钱。……题目：可以采取比喻的形式，也可以是朋友的一句话，一个动作，一个眼神，总之要新颖。《她是最可爱的人》《淌过我心的爱》《____是一盏明灯》《——的及时雨》……开头：巧妙引入正文1、抒情引入。（借助诗词等）例：俗话说：“好雨知时节，当春乃发生。”朋友，就像这好雨一样，在需要帮助的时候，他们会向你伸出援助之手，让你感受到人间自有真情在。我就被朋友这场“及时雨”感动过……2、巧用修辞例：人的心就像一只蚌，蚌里的珍珠便是心中铭记的那个人，我心中的那颗珍珠就是……3、解释式什么是及时雨？在干旱时的一场大雨，在炎炎夏日里的一杯冰水，在寒冬里的一件毛衣……这些都是及时雨。在我的生活里，也曾有过那次“及时雨”。4、感受引入《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难时，他都会伸出援手。在我的生活中也有很多善解人意的朋友。伤心时，他们是开心果；遇到困难时，他们会成为你的精神支柱，我身边的及时雨就是她。•中间：这位“及时雨”是如何帮助你的？（事情的起因、经过、结果，注意人物的语言、动作、神态、心理等细节描写。）•结尾：点睛之笔（表达自己的感受。）•例：千言万语，我只想对你说一声“谢谢”。谢谢你——我的朋友！•例：这场“及时雨”真及时，下在了我的心窝里。大家一定要记住她的名字——王淑奇。她善良可爱，跟她交朋友，联系她吧，她会给你带来好运！•温馨提示：•1、题目的“及时雨”是指能在你遇到困难、需要帮助时，来到你身边帮助你的朋友。•2、写出“我”对他的感激之情，“我”在文章中只应起线索作用，行文时要防止喧宾夺主。•3、突出人物性格特点，多种描写方式相结合，描写好人物的外貌、语言、动作和心理。五年级第十一讲脍炙人口的诗句：桃花潭水深千尺，______________________________。（深厚）海内存知己，______________________________。（豁达）劝君更尽一杯酒，______________________________。（牵挂）孤帆远影碧空尽，______________________________。（不舍）同是天涯沦落人，______________________________。（相惜）莫愁前路无知己，______________________________。（豪迈）不及汪伦送我情天涯若比邻西出阳关无故人相逢何必曾相识唯见长江天际流天下谁人不识君根据语境与你的体会，把句子补写完整。朋友，是你高兴时与你_________快乐；是你幸福时使__________增倍；是你困难时使困难_________；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你___________的那个人。幸福分享分解鼓励3.【答：因为这代表着马教授陪伴他们，把自己也算入班级的一份子中。】4、【答：不可以，感情不过强烈。只有用“捧”才显得马教授珍视师生之间的情谊。】5、【答：马教授点自己的名字，是因为他把自己算入班级的一份子中。可以看出马教授珍惜师生情谊，是一位爱学生的好老师。】善化不足，恶化有余。译文：倘若善意对你的感化不够，那么恶意对你的改变就会变本加厉。水太清则无鱼，人太察则无谋。译文：水过分的清澈就不会有鱼，人过分明察就没有人为你出主意了。知者减半，愚者全无。译文：世上的聪明人若减少一半，那就找不到一个愚蠢的人了。这些年，一个人，风也过，雨也走，有过泪，有过错，还记得坚持什么？真爱过，才会懂，会寂寞，会回首，终有梦，终有你，在心中。朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我。所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。镜头一让我们打开记忆的闸门，让往事一幕幕在我们的眼前浮现…….•感谢她•我今年已经十岁了，帮助过我的人有许多许多，有给予我生命的父亲，有在我烦燥时给予我快乐的伙伴，还有许多我不知道的人在暗暗地帮助着我，可是我最感谢的是四年级的班主任——王老师。•王老师长得很漂亮，一头黑里发黄的卷发，浓浓的睫毛下一双和蔼可亲的眼睛。高高的鼻子上架着一副眼镜显得文质彬彬。王老师的个子不高，很温柔，我很喜欢她。•记得有一天下午放学时，老师留了一个特殊的作业，“找资料”。晚饭后我迅速地坐在电脑前，认真地查找着每个字、每一幅图片。精心地看着，做了一遍又一遍，终于把资料查找完，最后我还在制作的资料中添加了我喜欢的会动的小图片，这时已经是晚上11点了，真是头晕。看着制作的成果，心想明天我一定要第一个发言。•上课了，老师让同学们一个一个地都发言了，可是我这个胆小的小姑娘却一直不敢发言，手举了几次都放回去了，•我害怕发言后同学们会笑我，这时老师看出了我的心思，慢慢地走到了我的身旁，拍拍我的肩膀，轻声对我说：“别怕，勇敢点。”同学们还在发言，老师一直在用眼神鼓励我。终于老师叫我发言了，我怀着忐忑不安的心情，走到了讲台前，把我昨天晚上精心制作的资料，展示给大家，一开始我展示的还挺顺利，心里自然也就不那么紧张，可是当我展示第二张也就是我最精彩的一张时，意想不到的事情发生了，无论我怎么点击鼠标，那张最精彩的画面怎么也显示不出来，急得我满头是汗，因为紧张手也开始抖了起来。只听见几个同学不耐烦地说：“你行不行，快点下来吧，别耽误大家时间了。”正当我不知所措的时候，老师说：“李雅婧的课件做的很精彩，你们再等一会儿。”老师走到我身边一只手抚摸着我的肩膀靠近我的耳边轻声说：“别着急，我帮你，一只手熟练地点着鼠标，将我那张带有动作小图片的投影片点了出来，大家顿时赞不绝口，不知道是谁还带头为我鼓起了掌。展示结束了，从我心里产生了一种从未有过的自豪感。•下课了，老师轻轻走到我身边弯着腰亲切地说：“你今天的发言真棒，资料准备真充分，以后不要害怕，谁都有第一次，胆小是要吃亏的。你是一个既聪明又勇敢的好孩子，老师相信你将来一定能干大事，希望你以后像今天一样勇敢。”看着老师深沉而充满鼓励的眼神，我心想：以后要做一个有自信心和勇敢的人。•当天晚上，我把这难忘的一幕记在了日记本上，直到现在我还记得王老师那亲切的话语，老师是您让我懂得了遇到困难不要怕，要战胜自己；老师是您这一次鼓励，让我有了战胜困难的武器。镜头二